1、 市中區中小學教師專業發展標準為進一步落實市中區中小學教師專業發展規劃實施意見，切實推動教師的專業發展和成長，特制定教師專業發展初、中等標準。一、教師專業發展初等標準1學歷結構能達到國家規定標準：小學、初中、高中教師學歷分別為中師、專科、本科學歷。2品格結構認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和法規，忠誠教育事業，全面實施素質教育，扎實推進課程改革，有強烈的事業心和責任感。具備良好的個人品格，能夠為人師表；具有專業倫理意識，遵循職業道德規范。3知識結構能夠較好地把握本學科的課程標準和知識體系，通曉本學科教材內容。4能力結構具有較強的教育學生的能力，時刻注意研究學生，對教育對象的生活、學習、性格

2、以及家庭基本情況十分了解，并建立了學生教育情況檔案；能針對學生實際，結合教學內容，做好學生的思想教育工作，把德育滲透到每一個教學環節，真正做到“教書育人”。在學校有關職能部門的領導下，科學、嚴謹、規范、創造性地制定好教學計劃，做好備課、上課、作業布置與批發、課外輔導、教學評價及教學質量分析等各個環節的教學工作。在學校教學質量年度考核評價中達良好級水平。根據學科特點和要求，每周任課課時數符合有關規定的標準，每學期聽課25節以上，并承擔有特色課程教學或校本課程開發或特長課的工作量。承擔區級以上示范課、公開課教學。每學年有1-2篇教學經驗心得、問題研究報告等，在市級以上刊物發表，或在同等級別的論文評

3、比中獲獎；或有多媒體教學課件、軟件等作品在市級以上評比活動中獲獎。具備計算機初級水平，通過全國計算機一級水平測試，能熟練運用word、excel等辦公軟件操作，熟練制作表格，快速進行文檔排版，能用photoshop制作課件等。5.專業發展成績每學年教師專業化發展量化積分不低于30分。二、教師專業發展中等標準1學歷結構在達到國家規定學歷標準的基礎上：小學、初中、高中教師學歷分別提升為專科、本科、研究生（或相當于研究生）學歷。2品格結構認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和法規，忠誠教育事業，有強烈的事業心和責任感。模范遵守教師的職業道德，以身作則，為人師表，愛護、關心學生，并對學生嚴格要求，面向

4、每一個學生，熱愛每一個學生，對一切學生都一視同仁；與學生之間建立民主、平等、親密、和諧的關系；尊重學生的人格，發展學生的個性，保護學生的合法權益。3知識結構對任教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，具有寬廣厚實的相關學科知識，熟練掌握教育學、心理學和課程論的基礎理論知識，全面、正確、完整地理解和掌握任課學科的課程標準，教學計劃和課程內容，熟練掌握各年級教材的知識結構和內在聯系；具有較強的教材解讀能力和較高的課堂駕馭能力。4能力結構具有很強的教育學生的能力，時刻注意研究學生，真正做到“教書育人”；在學生思想教育和班級德育工作方面有顯著效果和豐富經驗，有典型事跡。在學校教學質量年度考核評價中

5、達優秀級水平。承擔市級以上課題的教學科研任務，根據教育改革和發展的要求，結合本校學生心理發展特點和教學實際，選定教學科研課題，制定研究方案，選定研究樣本，建立研究組織，開展教學實驗研究。組織和指導相關教師開展教學科研工作，為相關教師開設專題講座，輔導、培養相關教師成長。承擔市級以上示范課、公開課教學。承擔有特色課程教學或校本課程開發或特長課的工作量，擔負一定的社會教育工作。每學年有1-2篇科研論文（或教學經驗心得、專題研究報告等），在市級以上刊物發表，或在同等級別的論文評比中獲獎；或有教學科研論著公開出版；或上優質課獲市級以上獎勵；或有研制教學儀器設備、多媒體教學課件、軟件等作品在市級以上評比

6、活動中獲獎。具備計算機中級水平，能熟練運用word、excel等辦公軟件操作，能用制作課件等，建有個人網頁、博客和建資源庫等。5.專業發展成績每學年教師專業化發展量化積分不低于50分。市中區中小學教師專業化發展量化積分標準（試行）一、專業學術成果 賦 分 等 級 項目校 級區 級市 級省 級國 家一二三一二三一二三一二三一二三公開課2  4  5  7  9  講課比賽3  753107512108151310獲獎論文  321432543754輔 導學

7、生團體   2  3  4  5  個人   1  11 211321文章發表專 業  321432543754研討、交流1  2  3  4  5  輔導教師1  1  2  2  3  校本課程開發532科

8、研成果5327539751197榮譽表彰12468教學能手3579教學成績獎3  7531075二、其它量化項目出版專著(按國家、省、市三級分)40/35/25教科研工作完成項目（論文、課題報告、階段總結等）2讀書筆記（教育專著讀后感）1專題講座2教學案例（或課堂實錄）1自主專題研究5個人專題網頁3教學課件3信息技術 5/3/2/1學生滿意度  10/8/6/4注：1、此標準限于教育主管部門承辦的活動，(學生獲獎非教育主管分數折半)2、同一榮譽取最高級別。3、輔導學生按（1，2）（3，4）（5，6）名次分計一、二、三級積分段。4、研討、交流指各級交流（含教研組專題

9、講座）。5信息技術分為A網絡應用、B Office應用、C個人網頁、D建資源庫四個等級。6學生滿意度分為A60以上、B 70以上、C80以上、D90以上四個等級。 市中區中小學教師專業發展規劃實施意見操作規程1學習標準認真學習市中區中小學教師專業發展規劃實施意見市中區中小學教師專業發展標準和市中區中小學教師專業化發展量化積分標準等相應的規章制度，使每位教師切實領會其精神實質，使每位教師明確方向，把握標準。2健全組織各校要成立以校長為組長、業務校長為副組長的領導小組，負責活動的協調、組織，為活動的開展提供堅強有力的組織保障。3制定方案各校要根據市中區中小學教師專業發展規劃實施意見的文件精神，結合學校實際，制定學校的切實可行的實施方案。9月10日前書面報送教研室，并發送電子文檔至 。4建立檔案各校開學后認真組織教師學習市中區中小學教師專業發展規劃實施意見，在此基礎上建立個人檔案，檔案要詳實、可行，體現出發展性。學校匯總后建立電子檔案。9月10日前完成，書面報送教研室，并發送電子文檔至 。9月15日區教研室組織人員深入學校檢查檔案建設情況，下發專題通報。5