1、看電視教案設計和課后反思教學目的：1、認識“全、“奇等14個生字，會寫出“爸、“全等6個字。2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。教學重點：認識“全、“奇等14個生字。教學難點：初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。課前準備：1、教師準備：課件全家有看電視的情景、生字卡片。2、學生準備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節目。教學過程第一課時一、猜謎揭題1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換把戲。找一家用電器。板書：電視。補上“看，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看

2、什么電視，你們知道嗎？3、過渡：出示課文的插圖這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？二、初讀感知1、學生聽課文錄音，并標出自然段的段號。2、學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。3、小組內互相請教，解決疑難。4、全班交流。說說自己學會了什么，誰教會了自己什么，小組內有什么問題還沒有解決的。三、自主識字1、借助拼音自己嘗試著讀。2、把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，教師幫助正音。3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的，4、檢查學生掌握生字的情況。去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞5、完成隨堂練習本上的第四

3、題我也說幾個。關、寫、家擴詞四、再讀課文1、四人小組進展讀，讀給組里的同學聽，用自己喜歡的方式。2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。3、練讀，采用多種方式讀課文。比方：小組讀，男女同學對讀，分小節讀，全班齊讀。4、進展比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。五、圖文結合1、我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什么啊？你覺得他們開心嗎？2、學習課文第一自然段。我們如今來學習第一小節，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？以“奇妙設立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節課再來學習吧！第二課時一、朗讀感悟1、學習第二小節請學生讀第

4、一小節接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。請同桌兩讀第二小節，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。請學生發言，說說自己的發現。身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。齊讀第二小節。2、學習第三小節指名學生讀這一小節說說有什么奇妙的地方？奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。說明了什么？有誰能把這一小節讀得非常好。誰來試試？指導學生讀出奶奶愛自己的孩子。自由讀3、學習第四小節四人小組用同樣的方法來學習這一小節。教師巡視指導。交流匯報各小組的學習情況。4、學習第五小節。指名讀這一小節。想想每個人心里裝著的機密是什么？互相關愛，為

5、了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。用自己喜歡的方式讀這一小節。5、練慣用“因為所以說話。齊讀二到五小節小組討論，用“因為所以根據書上的內容進展造句。全班進展交流。聯絡實際用這個關聯詞造句。二、穩固生字1、游戲摘蘋果2、生字組詞。完成隨堂練習第二題：好朋友，讀字互相幫。三、寫字指導1、出示我會寫中的生字，讓學生觀察，說說自己的發現。2、教師范寫難字，學生書空。3、學生在書本上練習，師巡視。4、評議，再練寫。5、完成隨堂練習第一題和第三題。四、理論活動把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的感受。教學反思：第二課時的上課前先進展生字詞的復習，再解決上節課留下的問題：這家人看電視發生了怎樣奇妙的事情呢？采用同桌互讀的形式，或在四人小組中展開討論，學生匯報。當學生讀到“身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇、“還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑等句子時，引導學生去考慮為什么，學生通讀上下文后很快找到了答案，再將互相關愛美德引申到課外，讓學生運用在生活實處。在本篇課文中，我還引導學