1、J I A N G S U U N I V E R S I T Y玩轉圖學 圖學基礎課程期末論文 姓 名 徐 濤 專業班級 物 流 1201 學 號 3120816018 玩 轉 圖 學摘要：本文作為圖學基礎課程期末答辯論文共分為三部分，概念生活和操作。主要闡釋一個學期以來對學習圖學這門所獲得的新的知識以及對部分軟件的應用！第一章 概念篇 圖究竟是什么 圖有什么用處？ 圖1 原始人制作的骨飾品 圖是怎么來的？ 為什么要學習畫圖與識圖？ 圖：用點、線、符號、文字和數字等描繪事物幾何特性、形態、位置及大小的一種形式。圖形由線條構畫而成，如工程圖、地圖、曲線圖表等； 圖像一般指明暗圖，與照片相似。

2、圖2 可愛的卡通形象 圖3 漢字的演變工程圖學就是一門以圖形為研究對象，用圖形來表達設計思維的學科。 圖是一個內涵極深、外延極廣的概念?？梢哉f在我們每一個人的周圍，每一處視野所能到達之處，在人類文明的每一個進程、人類所研究和從事的每一個學科領域，圖都無處不在。然而，在很多時候，與人關系最密切的東西往往是對人而言最陌生的東西，因為它已經成為人們習以為常、不加思索的生活內涵。因此，在相當長的時期，人們對于圖并沒有一個清楚的、系統的認識和解釋。就目前有關圖與圖學研究的成果來看，對其做系統考察的似乎鮮見。 圖4 專業的工程圖第二章 生活篇 符號在我們日常生活中隨處可見。如地圖上常用“十”代表該處是醫院

3、，用紅色的代表該處是黨、政機關所在地；在數學里這樣的符號更是比比皆是：、等等。 圖5 公共場所可見的標志 圖6 極具對稱性的美麗的蝴蝶 人類特有的社會勞動和語言，使人的意識活動達到了高度發展的水平。研究資料表明人的思維是一個由認識表象開始，再將表象記錄到大腦中形成概念，而后將這些來源于實際生活經驗的概念普遍化加以固定。這些映像在人腦中固有的圖形思維的作用下，由直接的外在關系中分離出來，獨立于思維中保持并運作。這些印象以狹義語言為基礎，又表現為可視圖形，肢體動作，音樂等廣義語言，這就是符號 圖7 氣勢輝煌的宮殿第三章 操作篇 在學習了一個學期的圖學課中，AutoCAD無疑為最為實用的工具。既能幫

4、我們從繁瑣的手工儀器繪圖中解脫出來，又能幫我們建立三維概念，有助于識圖能力的提高，其軟件的三維動態可視化功能，可全面控制三維實體的旋轉和觀察角度，方便地選擇各種標準視圖方向：正面圖、平面圖、側面圖，軸測圖等?？傊?，AutoCAD以動態的方式顯示工程對象，能形象、直觀地表達一個對象的三維實體與二維視圖、多幅二維視圖之間的關系。 圖8 CAD制作的平面圖形 用CAD制作組合體三維實體造型,在計算機上將其進行切割,旋轉等操作,這樣看起圖來就變得更加容易了。用基本立體圖解決復雜形體看圖問題是依據組合體是由基本體組成,這一原則把復雜圖形進行程序化處理,使其條理清楚且直觀易懂 圖9 CAD制作的三維模型

5、將AutoCAD應用在制圖教學中，對教學內容有了新的表達方式，也讓我們對課堂教學產生更多的興趣。除了CAD，我們同樣對office ,photoshop 等軟件進行了學習了解。 圖10 筆者設計的院徽 圖11 環保書封面 用計算機進行 設計省去了大量的手工繪圖工作，我們可馬上看到自己的設計成果，這無疑將大大激學習興趣和創新意識，這不僅加深了我們對實物結構的了解，提高了構圖能力，關鍵掌握了用現代化工具進行工程設計的思維方式。 圖12 筆者設計的簽名 總結篇 和圖學進行了一個學期的接觸后,讓我學習到了一種以畫圖和識圖的基本規律和基本方法。加強了我的綜合思維訓練、啟發了我創造性思維能力?；蛟S在以后對專業的知識所牢記的并不會很多，但是作為一種新的表達方式，我會在我的學習，工作，生活中運用。在平時對圖學的學習過程中,圖到物這樣嚴格地反復地訓練，邊看邊想邊畫，眼到心到手到，才能達到手隨心欲，心隨手至之境界，