1、東南亞教案教材分析本課是商務星球版七年級下冊第七單元第一課第一課時，是傳授新知識課。本課主要介紹東南亞的位置、范圍和自然環境、經濟等知識。本課在地理學科課程中的難度水平屬于一般。教學目標1、 知識與技能1. 指導學生讀圖，說出東南亞的范圍并歸納位置特點。2通過閱讀圖，說明馬六甲海峽的重要性。 3運用地圖能找出東南亞主要的國家和首都。4. 舉例說明濕熱的氣候對當地農業生產和生活的影響。2、 過程與方法運用地圖和其他資料，指出某地區對當地或世界經濟發展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產、出口等情況。3、 情感態度和價值觀正確理解東南亞主要的旅游景點和旅游項目，以及發展旅游業的優勢。教學

2、重點1 . 指導學生讀圖，說出東南亞的范圍并歸納位置特點。2. 說出東南亞熱帶季風氣候和熱帶雨林氣候的分布，并說出它們的特點。教學難點運用圖表說出某地區氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響。教學方法合作探究法、圖導圖練法、讀圖分析法、總結歸納法課前準備教師準備：多媒體課件學生準備：與本課有關的圖片，材料課時安排一課時教學過程1、 導入新課教師: 多媒體出示我住江之頭，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水； 彼此地相連，依山復靠水。 山山皆向北，條條南流水教師: 老一輩革命家陳毅的這首詩描述的是哪里呢？學生: 展示預習成果，提出問題困惑。學生進入與課題有關的探討情景2、 新課學習1、東方“

3、十字路口”的位置讀“東南亞在世界的位置圖”（1）從哪幾個方面描述一個大洲的地理位置？（2）東南亞是比亞洲低一級的區域，請你用學習亞洲的方法描述東南亞的地理位置。1) 相對位置：亞洲的_。2) 半球位置：東西半球的_半球，南北半球的_ 。3) 緯度位置:北回歸線經過北部，赤道經過南部。絕大部分位于_(溫度帶)海陸位置：地處_洲和_洲；_洋和_洋的“十字路口”生討論并派代表發言，其他小組成員補充、糾正。出示馬六甲海峽圖追問：（1）十字路口的咽喉在哪里?（2）馬六甲海峽的重要性體現在哪里？（3） 經過馬六甲海峽的航線連接了哪些地區？師指圖點撥提升東南亞位置特點：（過渡）東南亞主要有哪些國家？哪些是我

4、們的鄰居？出示范圍圖（1） 東南亞的范圍讀政區圖： 中南半島和馬來群島上各有哪些國家？ 東南亞有哪些是臨海國，哪些是內陸國，哪些是島國？我國鄰國有哪些？你能說出這些國家的首都嗎？學生回答，教師總結：“十字路口”的位置（1）東南亞的位置：緯度位置；海陸位置；交通位置馬六甲海峽（2）東南亞的范圍：中南半島和馬來群島中南半島： 越南、老撾、緬甸、柬埔寨、泰國、馬來西亞、新加坡馬來群島：印度尼西亞、文萊、東帝汶、菲律賓臨海國：越、緬、柬、泰、馬、文、東內陸國：老撾島國：印尼 、新、菲律賓鄰國：越南、老撾、緬甸2、多山的地形出示 “東南亞地形圖圖”自主學習（一）中南半島的地形特點通過分層設色地形圖，你能

5、看出中南半島的地勢特點嗎？平原主要分布在哪里呢？學生讀圖，指名回答教師提問：這樣的地勢特點對河流有怎樣影響？指名回答 山脈、河流在分布上有什么特點？（結合示意圖）合作學習：中南半島城市分布與河流的關系（1）找出中南半島的主要河流，看看他們分別注入哪個大洋。（2）完成表格河流國家河內金邊萬象曼谷3討論：中南半島的城市為什么多分布在河口三角洲和沿河平原上？ 討論后回答追問：你能仿造中南半島地形的學習，探究馬來群島的地形特點嗎？學生小組交流討論，學生展示交流成果，教師點撥提升：（1）中南半島的地勢特點：北高南低（2）平原分布在河流沿岸和入海口處。（3）北高南低的地勢使得河流自北向南流，北部地勢高峻，

6、水流湍急，水能資源豐富；南部地勢較低，水流平緩，工農業發達。（4）特點：山河相間，縱列分布（5）地形崎嶇，平原狹小；多火山和地震4、熱帶氣候師出示“東南亞氣候類型分布”圖和“新加坡、曼谷氣溫和降水量”圖，引導學生完成讀圖思考題：（1） 東南亞主要氣候類型有哪些？（2） 兩種主要的氣候類型主要分布在哪里？（3） 觀察曼谷和新加坡的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析兩種氣候類型的主要特征是什么？（4） 東南亞的高腳屋建筑和米飯為主食的飲食特點與當地的氣候有什么樣的關系？師深入到學生中間，觀察學生學習情況，有的放矢的點拔、指導。讓學生以小組為單位歸納東南亞的氣候特征，并注意分析氣候特征產生的簡單原因。小組

7、代表指圖講解，余生回答、傾聽、思考、判斷。5、熱帶氣候與農業生產師出示“東南亞主要農作物分布”圖，引導學生完成讀圖思考題：（1） 東南亞發展農業的優勢是什么？（2）我們到新馬泰旅游，吃到的主食是什么？為什么？（3）東南亞的最主要熱帶經濟作物有哪些？其最大產地分別是哪些國家？讓學生以小組為單位，相互交流，取長補短，明確結論。師根據觀察學生學習的情況，有目的的進行提問、解惑。學生展示交流成果，教師點撥提升：（1）泰國：世界最大的天然橡膠生產國。（2）馬來西亞：世界最大的棕櫚油生產國。（3）印度尼西亞：世界最大的椰子生產國。（4）菲律賓：世界最大的蕉麻生產國和椰子出口國。教師出示反饋練習：假設你去東

8、南亞旅途，就會有這樣一個發現：東南亞人喜歡吃米飯，請問這是為什么呢？學生帶著剛才的學習收獲，再次進行合作交流。教師點撥提升：東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。物產是影響居民食物結構的主要原因。6. 繁榮的旅游業師出示“東南亞主要國家旅游外匯收入比較”表和美景圖，引導學生讀表完成思考題：（1）東南亞的旅游業地位如何？他們如何發展旅游業的？對于棗莊來說有什么指導意義？（2）海外華人華僑最集中的地區是哪里？（3）東南亞的主要旅游景點、旅游項目及其所在的國家分別是什么？生看書、自主學習，相互交流、互動、欣賞、歸納結論、分析原因。師深入到學生中間，觀察學習情況，有的放矢的點拔

9、、指導。師根據觀察學生學習的情況，有目的的進行提問、解惑。三、結論總結教師：東南亞是與我國山水相連的國家，自古以來就與我國有著密切的關系，這節課我們學習了東南亞，知道了東南亞是一塊神奇的土地，東南亞還有更多的秘密等待我們去開發和了解。四、 課堂練習下圖是“東南亞地區山河分布、海陸分布略圖”，讀后完成下列要求： （1）將下列地理事物用相應的代號填在圖中正確位置。 A馬來半島 B長山山脈 C湄公河 （2）將圖中代號所示的地理事物名稱及其相關內容填在下面橫線上： D_群島，E_海峽，F_島，按緯度劃分，該島位于_半球。 G是_國。 教師:認真分析題干，仔細閱讀地圖，獨立思考，回答上述問題。 學生:口頭說出答案。五、 作業布置上網查閱:火山灰對當地人的生產、生活有什么影響?六、 板書設計東南亞1、“十字路口”的位置（1）東南亞的位置：緯度位置；海陸位置；交通