1、標準文案他的詩真“夸張”教學設計本節課試著融合生本的理念，通過學生課前查找資料進行初步感知學習內容了解李白其人及創作特點、夸張，接著交流材料的這四首詩，由扶到放。然后，交流李白其他詩中的“夸張”句子，發現多維度的夸張。最后，學生根據自己的生活經驗創編一首“夸張”的詩。在本節課的學習過程中，學生能在小組的合作，班級的交流，建構自己“新認識”的李白。同時，初步學會用“夸張”的手法寫詩。【教學目標】1.閱讀李白的四首古詩，找到古詩中的夸張句，感受夸張寫法的作用。2拓展李白其他夸張寫法的古詩。3.讀寫結合，嘗試創編一首“夸張”的詩。【教學重難點】1.在詩句中感受夸張寫法的作用。2.讀寫結合，嘗試寫詩。

2、【教學過程】一、漫畫導入1、 (同學們，上新課之前老師想考考大家的眼力。來看大屏幕，猜猜他是誰？)出示人物漫畫，學生看漫畫猜人物。-李白（相機引導：他是詩人，他還寫了這首詩。）2、 李白簡介（1） 請同學來介紹你了解的李白。（2） 師課件展示李白簡介，齊讀李白（701年762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。李白這個人性格爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。詩作中很多都是醉時寫的，代表作有望廬山瀑布、行路難、蜀道難、將進酒、梁甫吟、早發白帝城等多首。3（1）揭示議題：板書：他的詩 ？。（我們今天就來學他的詩,他的詩的什么特點

3、呢？老師暫且保密）（2）板書課題【設計意圖】要悟其詩得先知其人。通過交流，對李白有一定的了解。有利于接下來的組詩學習。二、詩中有“夸張”（一）夜宿山寺發現“夸張”1師：來，我們先來學第一首：出示夜宿山寺。2請同學們拿著你們的閱讀文本一，自由讀古詩，讀準字音，讀出古詩的節奏來， 請同學讀（糾正字音，節奏）3.齊讀古詩，讀了這首詩，你覺得詩中會有哪些景物啊？在詩中找一找告訴老師。請學生回答，老師貼簡筆畫。（樓、星星）（指導學生借助詩句、注釋說詩意，想象畫面。）5李白夜晚就是住在這么高的山寺中，這山寺有多高啊？板書（百尺）小結：你覺得李白寫這山寺高百尺可能嗎？（不可能）既然不可能為什么還這樣寫？（引

4、出學生體會夸張的表達手法）師：是的，詩人用夸張的手法是為了突出樓之高。高的都可以摘星星了。可見他的詩真什么？板書：夸張三、閱讀秋浦歌、望廬山瀑布，相逢行（節選）體會“夸張”。師：下面老師還想請同學們，一起來讀讀下面的這三首詩你還能在詩句中找到這樣的句子嗎？請同學們拿出文本二。課件出示表格已經完成的表格篇名夸張的詩句夸張的詞夜宿山寺危樓高百尺，手可摘星辰百尺秋浦歌（其一）白發三千丈，緣愁似個長三千丈望廬山瀑布飛流直下三千尺，疑似銀河落九天三千尺相逢行（節選）須臾發成絲須臾齊讀閱讀導語。小組合作學習：先讀古詩，找出古詩中的夸張句，完成表格。1.全班交流匯報學習，共同完成表格。小組分享組內學習成果；

5、2、出示完成的表格:比較有什么相同點,有什么找不同；相同：（預設）都是用的夸張修辭，都是借助夸張修辭表現事物特點；不同：（預設）描寫的事物不同。師引導：夸張的形式不同，相逢行縮小夸張(夸小)，其他三首都是擴大夸張(夸大)。從李白的這些詩中，我們知道夸張包括了夸大、夸小（板書）3、 師：這四首詩都運用了夸張的表現手法，李白為什么那么喜歡用夸張句來寫詩呢？下面老師就要請你們分組來讀這四首古詩，說說這些夸張句的作用。（突出了事物的什么特點，或表現了詩人的什么心情？）4 師小結并板書：從你們的理由中，我知道了原來“夸張”能夠強調事物的特點，使它特點更加突出：“危樓高百尺”突出了樓高；“白發三千丈”突出

6、了白發長，進而突出了憂愁多；“飛流直下三千尺”突出了瀑布的一瀉千里；“光景不待人，須臾發成絲”。突出了時間快，表達了詩人的惆悵。5 板書：那么綜合你們所說，夸張的魅力在于能突出事物的特點，表達詩人的情感。6、其實，除了夸大和夸小，還有一種夸張形式超前夸張，是什么來看老師補充閱讀，大家自己讀，思考老師的問題，這是哪種夸張她還沒有端酒杯，就醉了。農民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包的香味來了。”【設計意圖】課標明確提出“合作探究”的教學理念。小組合作的目的是為了“各有所讀，各有所得”，通過建構，達成共識。在小組合作中，培養學生學會與他人交流分享，學會傾聽。本環節著重引導學生對閱讀篇目進行統

7、整，感悟李白詩的“夸張”。四、我也是“詩人”師：好，學到這，我相信大家對夸張已經有了自己的理解了。接下來，老師要考考你們，你們能寫出相應的夸張句嗎？請看大屏幕【設計意圖】課標明確提出“作文教學要與閱讀教學緊密配合”，要引導學生把在閱讀教學中學到的知識用于寫作，形成自己的表達力。本環節旨在以讀促寫，培養學生學以致用的好習慣。五、推進大閱讀今天，我們一起用一種叫群文閱讀的形式重新認識了“李白”。對夸張句也有了更深層的認識，課后老師希望你們在去讀讀李白的這些詩，他們也寫得很夸張，來大家一起來讀讀！（課件）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白贈汪倫蜀道之難，難于上青天！李白蜀道難黃河之水天上來，奔流到

8、海不復回。李白將進酒燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。李白北風行 文本一： 夜宿山寺危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。【注釋】宿：住，過夜。危樓：高樓，這里指山頂的寺廟。危，高。百尺：虛指，不是實數，這里形容樓很高。語:說話。恐：害怕，擔心。 文本二：相逢行（節選）光景不待人，須臾發成絲。當年失行樂，老去徒傷悲。【注釋】待：等待。須臾（x yú）：表示一段很短的時間，一須臾相當于四十八分鐘。絲：頭發，這里特指白頭發。當年：少年的時候。老去：指年老了，老年。徒：白白地。秋浦歌（其一）白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜？【注釋】秋浦歌：詩人游秋浦所作。秋浦在今安徽省池州市貴池區。三千丈：虛數，這里形容白發極長，三千丈約等于九千米。緣：因，由。個：這樣。秋霜：這里喻指白發白如秋霜。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。【注釋】廬山：在今江西省九江市南，是我國著名的風景區。香爐：即香爐峰，位于廬山西北，因形似香爐且山上經常籠罩著云煙而得名。