1、教學工作管理制度及要求范文一、教學思想管理校長必須堅持黨的教育方針樹立正確的教育觀人才觀和質量觀嚴格按上級教育行政部門的要求和課程標準規定設置課程安排各科課時和各項活動結合本校特點和學生發展的要求開發校本課程領導教學工作是校長的基本職責應堅持和保證“教學為中心”任何人不得以任何理由干擾或影響教學工作堅決實施素質教育采取有效措施嚴格控制大面積補課等違反教學規律的傾向努力克服學生學業負擔過重的現象堅持對全體學生的全面發展負責關注學生良好人格的養成運用現代教育思想實施因材施教注重探索轉化學困生、大面積提高教學質量的方法與途徑樹立教師專業發展理念創設和諧氛圍開展校本研究活動鼓勵教師教學思想與特色的形成

2、教師的專業發展與課程改革的發展、與學生的發展互相促進二、教學計劃管理教學工作計劃指學校教學工作計劃教研組工作計劃和各科教學計劃三種計劃反映教學管理的三個層次是教學任務層層落實的保障（一）學校教學工作計劃學校要根據教育方針按照培養目標及上級教育行政部門有關文件規定和工作部署結合學校實際情況制定學校工作計劃提出明確的目標任務和具體的工作內容、要求和措施要抓住中心、突出重點學校教學工作計劃由校長親自抓在教導主任的參與下共同制定應注意聽取和征求群眾意見經校行政會議通過并于開學預備周或開學第一天向全體教職工報告然后下發、上報學校教學工作計劃根據學校總體工作計劃獨立制定教學計劃制定后學校應采取切實有效的措

3、施保證其貫徹實施并對其實施情況進行定期的檢查與督導（二）教研組工作計劃教研組工作計劃根據學校教學工作計劃結合本學科實際情況制定是學校教學工作計劃在教研組的具體體現教研組工作計劃應圍繞課程改革、加強校本教研提高課堂效益、提高教學質量促進學生發展這個中心在開學第一周討論制定完畢并報教育處審批備案學期中學校應有計劃地對各組計劃執行情況進行檢查幫助和督促其落實學期結束后各組對照學期工作計劃的要求結合工作質量和效果寫出書面小結填寫好有關表格報教育處經審閱后存入教研組工作檔案（三）各科教學計劃每學期開學預備周要組織教師根據學校教學工作計劃、教研組工作計劃、學科課程標準、課程改革要求和師生實際制定學科教學計

4、劃并填寫好教學進度表各學科教學計劃及教學進度制定后學校應組織審批對于沒有寫好計劃或寫得不好的要督促補充和修改學期中學校以教研組為單位對各科教學計劃和進度執行情況有計劃地進行檢查督促其落實學期結束時由教師對照課程標準和學期教學計劃的要求結合教學效果、寫出書面小結（或填寫好有關表格）報教育處經審閱后存入各教師業務檔案（四）教學工作行事歷開學預備周內應根據上級教育部門規定的行事歷和學校教學工作計劃制定出學校教育教學工作行事歷嚴格按規定的時間上課復習、考試、放假保證各教育教學活動的正常運行保證每學年、每學期授課的周數三、教研組工作管理切實抓好教研組建設要選擇和培養好教研組長充分發揮其作用制定教研組長職

5、責健全教研活動制度幫助教研組落實學校對教學工作的要求落實教研組工作計劃開展教研組工作自查活動評選優秀教研組四、備課管理1 、備課是上好課的前提和保證教師備課應以學情為基礎把握新課程學習目標整合課內外資源積極探討新的教學途徑與方法2 、教研組的工作重點是抓好集體備課的形式、內容、時間及流程且要有明確的要求活動主題要突出并定有中心發言人集體備課要做好記錄定期交教研組長、教育處檢查3 、建立和落實教案檢查和交流制度教師備課情況應作為教學質量考核的內容之一4 、學校領導要有目的地深入教研組與教師一起備課研究如何提高備課質量改進教學工作促進教師專業發展五、課堂教學管理1 、課堂教學是教學的主要形式提高課

6、堂教學效益是學校進行教學管理的重要途徑認真貫徹執行學校對課堂教學所提出的常規要求、課堂教學評價標準和聽課、評課制度教學要體現學生為主體引導學生在探究中感知在活動中創新注重知識與技能過程與方法情感態度與價值觀的和諧統一結合教學研究課題學校每學期有計劃有目的地組織一定數量的觀察示范課和創新研討課形成制度以總結推廣優秀教師的經驗課前教育處、教研組要幫助上課教師做好充分的準備課后要及時組織評議并做好記錄和總結反思存入教學檔案組織教師互相聽課每學期每位教師應積極聽課每學期聽課至少10節并認真做好聽課筆記課后同講課教師交換意見要鼓勵和提倡教師在教學方法、組織形式、教學評價上不斷創新應對進行專題實驗教師給予

7、支持協助他們制定計劃、落實方案做好總結學校領導要有目的、有計劃經常深入課堂聽課發現、解決和總結課堂教學的問題和經驗校長及教學副校長、教務主任每學期聽課應在30節以上學校領導和教師應采取多種形式經常聽取學生、學生家長對教學的意見和要求及時改進教學學校應采取各種形式（分學科、年級、全校性）召開教師教學、學生學習經驗交流會以促進教學效率的提高六、作業管理2 、教師應按教與學的需要分層設計作業嚴格控制作業量以達到提高作業效率和減輕學生負擔的目的3 、作業的布置與批改是教學工作的一個有機組成部分批改作業是教師責無旁貸的職責之一教師應認真批改作業及時獲取反饋信息改進教學教研組、教育處應經常了解各科作業批改

8、和評講情況與備課、上課、輔導等結合起來4 、無論采取種批改方式都要保證批改的及時性、科學性、啟發性和教育性原則并與教學的其他環節結合起來5 、提倡在作業批改方面作必要改革和創新實行改革試驗的教師應將方案報教育處批準備案期未寫試驗效果報告根據情況給予校內推廣和獎勵6 、制定學生作業規范對學生提出明確的作業要求培養學生良好的作業習慣、探究興趣與學習習慣七、預習和復習管理1 、教師可以根據學科的特點、教學內容、學生的實際需要對某些課題提出預習建議預習的要求適當、明確并給予具體的指導不致使學生費時過多2 、教師應有計劃地指導學生進行階段復習、學期復習和畢業復習不得采用趕教學進度延長復習時間等違反教學計

9、劃和教學規律的做法教師進行復習時要反思整個階段的學習情況重在查漏補缺溫故知新復習過程做到目的明確措施得力精編內容方法得當設計過程積累經驗從而提高復習效率八、課外輔導管理1 、教師應注重因材施教指導學有余力的學生自學提高幫助學習有困難的學生補缺補差改進學習方法2 、教育處對輔優補差應增強計劃性加強組織領導建立輔導隊伍并經常深入教學第一線檢查、督促輔優補差工作九、考核評價管理1、建立以學生發展為本的考評體系按照教學計劃和上級教育教學計劃管理制度（二）：教學計劃管理制度一、教學思想管理校長必須堅持黨的教育方針樹立正確的教育觀人才觀和質量觀嚴格按上級教育行政部門的要求和課程標準規定設置課程安排各科課時

10、和各項活動結合本校特點和學生發展的要求開發校本課程領導教學工作是校長的基本職責應堅持和保證“教學為中心”任何人不得以任何理由干擾或影響教學工作堅決實施素質教育采取有效措施嚴格控制大面積補課等違反教學規律的傾向努力克服學生學業負擔過重的現象堅持對全體學生的全面發展負責關注學生良好人格的養成運用現代教育思想實施因材施教注重探索轉化學困生、大面積提高教學質量的方法與途徑樹立教師專業發展理念創設和諧氛圍開展校本研究活動鼓勵教師教學思想與特色的形成教師的專業發展與課程改革的發展、與學生的發展互相促進二、教學計劃管理教學工作計劃指學校教學工作計劃教研組工作計劃和各科教學計劃三種計劃反映教學管理的三個層次是

11、教學任務層層落實的保障（一）學校教學工作計劃學校要根據教育方針按照培養目標及上級教育行政部門有關文件規定和工作部署結合學校實際情況制定學校工作計劃提出明確的目標任務和具體的工作內容、要求和措施要抓住中心、突出重點學校教學工作計劃由校長親自抓在教導主任的參與下共同制定應注意聽取和征求群眾意見經校行政會議通過并于開學預備周或開學第一天向全體教職工報告然后下發、上報學校教學工作計劃根據學校總體工作計劃獨立制定教學計劃制定后學校應采取切實有效的措施保證其貫徹實施并對其實施情況進行定期的檢查與督導（二）教研組工作計劃教研組工作計劃根據學校教學工作計劃結合本學科實際情況制定是學校教學工作計劃在教研組的具體

12、體現教研組工作計劃應圍繞課程改革、加強校本教研提高課堂效益、提高教學質量促進學生發展這個中心在開學第一周討論制定完畢并報教育處審批備案學期中學校應有計劃地對各組計劃執行情況進行檢查幫助和督促其落實學期結束后各組對照學期工作計劃的要求結合工作質量和效果寫出書面小結填寫好有關表格報教育處經審閱后存入教研組工作檔案（三）各科教學計劃每學期開學預備周要組織教師根據學校教學工作計劃、教研組工作計劃、學科課程標準、課程改革要求和師生實際制定學科教學計劃并填寫好教學進度表各學科教學計劃及教學進度制定后學校應組織審批對于沒有寫好計劃或寫得不好的要督促補充和修改學期中學校以教研組為單位對各科教學計劃和進度執行情

13、況有計劃地進行檢查督促其落實學期結束時由教師對照課程標準和學期教學計劃的要求結合教學效果、寫出書面小結（或填寫好有關表格）報教育處經審閱后存入各教師業務檔案（四）教學工作行事歷開學預備周內應根據上級教育部門規定的行事歷和學校教學工作計劃制定出學校教育教學工作行事歷嚴格按規定的時間上課復習、考試、放假保證各教育教學活動的正常運行保證每學年、每學期授課的周數三、教研組工作管理切實抓好教研組建設要選擇和培養好教研組長充分發揮其作用制定教研組長職責健全教研活動制度幫助教研組落實學校對教學工作的要求落實教研組工作計劃開展教研組工作自查活動評選優秀教研組四、備課管理1 、備課是上好課的前提和保證教師備課應

14、以學情為基礎把握新課程學習目標整合課內外資源積極探討新的教學途徑與方法2 、教研組的工作重點是抓好集體備課的形式、內容、時間及流程且要有明確的要求活動主題要突出并定有中心發言人集體備課要做好記錄定期交教研組長、教育處檢查3 、建立和落實教案檢查和交流制度教師備課情況應作為教學質量考核的內容之一4 、學校領導要有目的地深入教研組與教師一起備課研究如何提高備課質量改進教學工作促進教師專業發展五、課堂教學管理1 、課堂教學是教學的主要形式提高課堂教學效益是學校進行教學管理的重要途徑認真貫徹執行學校對課堂教學所提出的常規要求、課堂教學評價標準和聽課、評課制度教學要體現學生為主體引導學生在探究中感知在活

15、動中創新注重知識與技能過程與方法情感態度與價值觀的和諧統一結合教學研究課題學校每學期有計劃有目的地組織一定數量的觀察示范課和創新研討課形成制度以總結推廣優秀教師的經驗課前教育處、教研組要幫助上課教師做好充分的準備課后要及時組織評議并做好記錄和總結反思存入教學檔案組織教師互相聽課每學期每位教師應積極聽課每學期聽課至少10節并認真做好聽課筆記課后同講課教師交換意見要鼓勵和提倡教師在教學方法、組織形式、教學評價上不斷創新應對進行專題實驗教師給予支持協助他們制定計劃、落實方案做好總結學校領導要有目的、有計劃經常深入課堂聽課發現、解決和總結課堂教學的問題和經驗校長及教學副校長、教務主任每學期聽課應在30

16、節以上學校領導和教師應采取多種形式經常聽取學生、學生家長對教學的意見和要求及時改進教學學校應采取各種形式（分學科、年級、全校性）召開教師教學、學生學習經驗交流會以促進教學效率的提高六、作業管理1、教師應按教與學的需要分層設計作業嚴格控制作業量以達到提高作業效率和減輕學生負擔的目的2 、作業的布置與批改是教學工作的一個有機組成部分批改作業是教師責無旁貸的職責之一教師應認真批改作業及時獲取反饋信息改進教學教研組、教育處應經常了解各科作業批改和評講情況與備課、上課、輔導等結合起來3 、無論采取種批改方式都要保證批改的及時性、科學性、啟發性和教育性原則并與教學的其他環節結合起來4 、提倡在作業批改方面作必要改革和創新實行改革試驗的教師應將方案報教育處批準備案期未寫試驗效果報告根據情況給予校內推廣和獎勵5 、制定學生作業規范對學生提出明確的作業要求培養學生良好的作業習慣、探究興趣與學習習慣七、預習和復習管理1 、教師可以根據學科的特點、教學內容、學生的實際需要對某些課題提出預習