1、班級音樂教學總結班級音樂教學總結1 本學期，我擔當了初一（116）班的音樂教學。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。音樂藝術有著豐富的內涵與外延，是一種綜合性較強的藝術形式。由于年齡特征、個性差異、學問層次等因素的制約，同學對音樂的喜好千差萬別。在教學中，老師不應將音樂訓練只局限在于“學問”、“學科”等狹窄的范疇內來理解，而應把“讓每一個同學的個性獲得充分進展”的價值視為根本，充分體現“以人為本，以同學為本”的素養訓練的思想。丟掉傳統訓練中老師的肯定權威，洞悉同學的愛好愛好，了解他們喜愛什么，不喜愛什么，并針對他們的愛好愛好找準教學的切入口，因勢利導。傳

2、統的音樂課教學以唱歌為主，同學則常常圍圍著老師的指揮棒轉，教學缺乏敏捷性，同學較為被動。因此，顯得枯燥、乏味，沒有符合音樂課“寓教于樂”的特點。那么，怎樣才能使一堂音樂課“活”起來呢？ 一、細心設計問題，引導同學參加 我們傳統的音樂教學過于注意唱歌的訓練，側重了情感、愛好的培育，忽視了對中同學樂理學問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。我們要進行學問與技能的教學，但不是象以前那樣簡潔機械地訓練，而是應當運用各種手段讓學問與技能的學習變得生動好玩起來，讓這種訓練隱蔽于各種活動之中，蘊涵在情境教學當中，使同學不知不覺的學會這些學問與技能，為今后更好地

3、學習音樂打下良好的基礎。針對這一點，我在課堂上比較注意依據課標要求，由淺入深，由簡入繁，按部就班地制定教學方案，確定音樂教學進度中樂理知總識的內容，有的放矢地進行樂理教學。 二、運用多種感官，提高學習愛好 一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使同學的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現和進展。例如教學第五單元八音和鳴時，根據不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，同學邊聽音樂邊進行聯想，運用多種感官想象古典音樂描述的內容。讓同學聽完后爭論分析，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，關心想象。這樣，在課堂上充分發揮了主體性、使同學思維活躍，提高了同學學習的愛好，同時也體驗到了自己

4、創意的勝利感。 三、注意個性進展，培育觀賞和制造美的力量。 音樂訓練其本質就是審美訓練，它不僅具有其他學科所共同的熟悉功能，更為鮮亮的是以其直指人心的審美價值而具有不行替代的美育功能。”由此可知，音樂學科是美育的重要組成部分，也是對同學進行美育的主要途徑之一。堅持以審美訓練為核心，注意培育同學對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓練陶冶情操、啟迪才智、激發同學對美的愛好與追求。注意以同學為主體，讓 同學在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯想、想象及律動）中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上制造音樂。引導同學去感受美、觀賞美和理解美，啟迪同學去想象

5、美與制造美，從而激發同學學習音樂的愛好，培育他們的自主學習與協作學習力量，建構起以“以同學進展為本”的新型音樂教學模式，使同學真正能在音樂學問的海洋中游覽，充分進展他們的藝術制造才能，切實提高了他們的審美力量。 四、創設輕松課堂，營造和諧氛圍 為了使同學能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。音樂是“動”的藝術，蘇霍姆林斯基曾經說：“讓同學體驗到一種自己親自參加把握學問的情感，乃是喚起少年特有的對學問的愛好的重要條件。”可見，在教學過程中，應當盡可能讓同學參加教學活動，在師生互動當中，一同

6、共享把握學問的無窮樂趣。所以，在教學中，我盡量避開那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從同學動身，多為他們營造一些發覺美、制造美的自由空間，以激發起他們喜愛美、傳播美的熱忱，從而使美能在同學的心靈中生根、發芽、成長、壯大。 五、準時評價反饋，增加同學自信 為了使音樂考試不流于老套、死板，使同學能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位同學有個基本的了解，這學期的音樂考試我讓同學選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。每人寫一篇500字左右的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的試驗或調查。 以上是我一個學期來的教學心得，雖然受到同學的歡迎，但我知道還遠遠不足，在

7、以后的教學中，我決心要多走下講臺，關注同學的每一分情感，傾聽他們的心靈，多一些鼓舞，少一些指責；多一些溝通，少一些“指令”；多一些探討，少一些灌輸。使同學真正能在音樂學問的海洋中游覽。 班級音樂教學總結2 時間荏苒，轉瞬一個學期就過去了。的確，我們在過去的一學期中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好訓練教學的工作。 音樂學科，較其他語數科來說顯得不為重要，但是我必需想到的是，學校低班級階段是培育小孩對音樂愛好愛好的最佳階段，假如這個階段音樂課枯燥乏味就很簡單讓同學產生對音樂的厭倦，提不起愛好，那還談何培育音樂愛好

8、呢？所以，在我的音樂課上，我的原則是最大限度的讓同學愛上我的音樂課，讓他們放松自己，寓教于樂，從而培育同學對音樂的愛好。 一、從聽覺上開啟心靈的音樂 音樂首先是聽覺上的，所以我先從耳朵開頭來滿意同學的要求。以前的音樂課，無論是教唱新歌還是觀賞，我都會之前給同學說明歌曲的風格、詞意，同學只要聽著就行，不需要動腦，假如哪一首歌曲自己感覺良好，可是同學并不喜愛同樣也調動不起愛好。所以，為了轉變這種狀況，我打算和同學換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們閉上眼睛仔細聽音樂，然后我再提出問題，同學就會很主動的去思索，而且興致極高。之后，我再進行總結，并且給每一首樂曲加上自己編的音樂小故事，同

9、學憋足了氣仔細聽著。在我看來，音樂老師不僅要能歌善舞，更要做一位精彩的演員。 在我特地加的風雨雷電湘教版的一課中，我用多媒體搜集了很多生活中的聲音素材讓同學傾聽、風聲、關門聲、雷聲、扔東西聲、雞叫聲等，同學對于這些聲音都特別的熟識，也很感愛好，最終，我還讓同學們用身邊的生活垃圾做樂器來表示這些聲音，如報紙、塑料袋、礦泉水瓶等等，配上節奏，同學還表現得不錯，既環保了，又培育了同學的制造力。 二、從視覺上抓住同學的眼球 雖然音樂是時間的概念，但是，對于同學而言，視覺效果很重要，低班級的同學更是如此。于是，在備課時，我盡量做一些可愛的小動物頭飾來吸引同學的留意力，并且讓同學自己來扮演小動物，調動同學

10、的主動性，讓同學更好的去理解音樂，培育同學的想像力和制造力。例如獅王進行曲這一觀賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛的小動物頭飾，請同學上來隨音樂綻開故事情節，并且演一演，同學的參加性很高，都爭著要上臺來表演。 音樂又是有顏色、符號的。獅王進行曲一課中，獅王的吼聲，我用了“、”幾種符號來表示獅王的吼聲，讓同學自己依據聽到的聲音選擇最恰當的符號來表示，有些班級的同學很快就能找到答案，并且還說出了為什么，而有些班級，同學不能很快得出正確的答案，我則會提示同學，并且做出獅王吼聲時的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動畫弧形，同學立即明白過來了，都知道“”是獅王的吼聲了，而“”可以是鳥叫聲啾啾啾，例子

11、越舉越多了。又如在望月亮一課中，樂曲為我們展現了一幅安靜祥和的夜晚畫面，加上歌中的配樂詩朗誦，使音樂別具風格，我讓同學閉上眼睛觀賞，然后用情的隨音樂朗誦，由于，這首歌同學學過，很熟識，配上美麗的旋律，同學更是簡單理解。于是，我請同學自己用彩筆在紙上畫出這一首歌出來，盡情的綻開自己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，同學不但能畫出來，而且畫得還特殊的好。從這里，我們就可以看出，音樂是有顏色和符號的，只要老師能夠做出恰當的指導，同學就能給出最好的答案。 三、用肢體感受音樂的魅力 奧爾夫音樂教學法，就是注意同學用肢體來表現音樂，觸摸音樂。在本學期的音樂教學中，我也尤其注意這一點。把一首歌曲用手勢及身體各

12、部分的動作來表示，把時間的，聽覺的東西變成很詳細的東西，就能很快讓同學記住并產生對音樂的聯想，從而較好的達到教學目標。如在學習野兔餓了、玩樂器娃哈哈等這些歌曲，用上這種方法最好關心同學記憶的。特殊是玩樂器這首歌曲中，我讓同學仿照演奏樂器，邊唱邊動，這樣一來，歌詞和節奏的問題很快能得到解決。 從整體上來說，我的音樂課質量較以前有了一個很大的進步，但是這并不是終點，我信任學無止境，教亦無止境時間荏苒，轉瞬一個學期就過去了。的確，我們在過去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好訓練教學的工作。 班級音樂教學總結3

13、 這學期學校支配我上四班級音樂課為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培育同學有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術形象，培育同學的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進展。 在教學中，仔細備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染同學啟發同學的藝術形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完成思想訓練。 在唱歌教學中，一方面引導同學演唱要有良好的姿態，正確的呼吸精準的發音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求同學做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“ 在教

14、唱一首新歌，為了使同學能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培育同學以后自學的力量。 班級音樂教學總結4 音樂課是一門具有開發智力、陶冶情操、培育力量、提高素養的綜合性育人功能的課程。它在培育同學創新精神和實踐力量方面發揮著獨特的作用。隨著.的進展，音樂訓練也在進行著改革，傳統的音樂課束縛了同學的思維，阻礙著老師對同學創新力量的培育。 這學期我又被支配擔當一、二班級音樂教學。在低班級的音樂教學中，師生互動教學極為重要。由于一班級的孩子理解樂曲和觀賞都有肯定的難度，而通過師生互動，能

15、夠關心他們更好地感受和理解音樂。這正符合了新課程標準，師生互動能充分激活音樂課堂，調動同學的學習主動性，促進了他們學習和探究問題的力量，從而達到教與學的和諧統一。下面談談我在教學中的一點體會。 一、課堂要活，老師要動。 在課堂教學中，孩子們很會仿照老師的言談舉止，因此，老師的一言一行都將影響到同學，可見，老師在課中是一個很重要的角色。 1、通過富有童真的語言打動同學，兒童對音樂和語言有天生的奇怪感，老師的語言在音樂教學起著重要的作用。課堂中老師的語言要生動形象，要擅長掌握語調的輕重緩急與抑揚頓挫，要用布滿.的語言把同學帶入音樂世界。在備課時還要特殊留意各教學環節之間的過渡語的設計，使課堂節奏連

16、接得更緊密、更恰當。 2、通過講故事，增設情景感染同學。心理學家認為，兒童具有較強的表現欲望。因此，老師要順應同學的心理特點，為同學供應自我表現的機會。音樂課上，恰當的運用講故事，更能抓住孩子的童心。在小紅帽一課的教學中，我采納了講故事的形式引入課題，將小紅帽的故事講給孩子們聽，很快孩子們就進入故事情景當中，故事情景深深地抓住了孩子們奇怪的童心；隨后在學習這首歌曲時，我讓孩子們閉上眼睛悄悄地傾聽錄音，小聲跟著唱，啟發同學感受歌曲歡快的心情，體驗音樂的特征與風格。通過以上的細心支配，收到了很好的課堂效果，同學也受到了很好的思想訓練。 二、同學要活，同學要動。 孩子的天性在于玩，在于好動。而同學又

17、是課堂的主體，一堂課當中，同學的活動才是關鍵。如何讓同學在課堂中真正的“動”起來呢？這是我們音樂老師很關懷的話題。 班級音樂教學總結5 繁忙而又改善的一學期又將告一段落。回顧自己本學期的二班級音樂教學，既有豐富的收獲，也有深刻的思索，為進一步提高訓練教學水平，現將詳細工作總結如下： 一、注意音樂審美體驗，提高課堂效率 1、我從自身的點滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓同學從老師身上體會美的想力，從而使同學寵愛老師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現音樂、音樂制造等審美活動，使同學充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境界所

18、吸引、所沉醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學養成健康、高尚的審美情趣和主動樂觀的生活看法。 2、這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育同學美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂基礎學問有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注意培育同學的學習愛好，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將同學對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。 二、給同學充分的活動空間、思維空間準時間 在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓同學表 現自己，鼓舞同學在他人面前自信地表演，樹立同學的自信念。每節課還設計一些值得討論、可爭論的問題，讓同

19、學制造性地思索回答。注意進展同學的發散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束同學，應敬重同學對音樂的感受及理解，讓同學充分發揮自己的想像力。 三、轉變教學方式，培育同學的制造意識 1、自主、合作、探究式的學習主要是通過供應開放式的音樂學習情景，激發同學的奇怪心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，同學們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織力量、交際力量、合作意識、團隊精神等。 2、制造是藝術乃至整個.歷史進展的根本動力，是藝術訓練功能和價值的重要體現。本學期，我在教學過程中有意識地設計生動好玩的制造性活動內容、形式和情景，進展同學的想像力，增加同學的

20、制造意識，讓音樂課堂更加豐富多彩。 四、不斷提高業務力量，努力提高教研水平 1努力提升自己的訓練教學水平。 2教學工作做好改善預備。 總之，這學期的工作令人欣喜的收獲，也有許多需要改進的地方，今后在教學中，我們要保留好的做法和閱歷，吸取教訓、彌補不足，把教學工作做得更好。 班級音樂教學總結6 本學期，我兼任六班級音樂課，本著更好地完成教學任務，達到教學目的，培育同學有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術形象，培育同學的崇高抱負，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進展。作為音樂老師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 一、

21、激發同學學習愛好 音樂課受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學始終陷入“老師帶，同學跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴峻忽視同學力量的培育，導致同學對音樂課的教學也毫無主動性可言。與素養訓練的精神大相徑庭，必需全面訂正。由于培育同學的學習愛好也就成為當務之急。為此，我慎重選擇了“開心教學”模式。讓同學在老師的摯愛中，采納同學自己寵愛的方式，主動學習。為較快的順當實現學習愛好轉變這個目標，我因勢利異的發揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上常常采納出其不意的教學創意，很快的就吸引了同學的學習愛好。為了確保同學對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄

22、了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷地變換引用電子琴、多媒體電腦等教具幫助教學。同時，在授課中，不在限于教會同學唱，而是把識譜學問、樂器伴奏、配樂嬉戲、音樂觀賞、音樂舞蹈等各種力量的培育用為教學任務。讓同學既長學問又長力量，讓同學自始自終愛好盎然地主動參加。經過一個學期的教學，發覺同學們不但對上音樂課的愛好明顯增加，而且還激發了他們對語、數等多門功課的愛好。原來，他們把對音樂課學習的熱忱不由自主地帶到了語文、數學各科學習及日常生活之中。這說明：音樂教學能夠促進同學制造力的培育。 二、培育同學的音樂觀賞力量 音樂是多種基本手段的綜合表現，它是由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結

23、合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現實生活而發出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會同學觀賞音樂，讓他們專心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會同學觀賞音樂就顯得特別必要。在教學中，我主要是讓 同學學會用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂。如從內涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的喜愛以及對敬業精神的鼓舞;從各種曲調悠揚的悅耳的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導同學對學習、演奏及創作產生欲望。這種欲望，既包含了與心靈的共鳴，也包含了健康的主動向上的實踐意識。這種意識，就是創新的動力。 三、引導愛護同學的奇怪心 奇怪心是制造的前奏，

24、也是制造性的原動力。因而培育同學的奇怪心，愛護同學的奇怪心，并引導好，使之成為創新思維的源泉是老師在教學中必需仔細完成好的“課題”。 四、“激活”同學的想象力 想象是同學異樣活躍、大膽的思維活動。是人們在制造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流淌音響為物質手段來塑造的藝術形式，無論在時間、空間及物質形態上都有寬闊的想象余地。想象作為創新的基礎，必需在課堂教學中充分發揮。每當上新課之時，我都給肯定的時間讓同學作三種“奇想”。一是讓同學想象這首歌曲的創作背景及的內心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更抱負;三是想象轉變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣悅耳嗎？在三次奇想中，要求同學做到

25、“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，事實上就是讓同學去實踐、去創新。久而久之就形成了肯定的創新意識。 班級音樂教學總結7 一、基本狀況 三班級有兩個班，共有98人，通過期末抽測來看，同學的成果很不抱負，由于三班級同學整體水平不高，對音樂學問的學習不扎實，輔導沒有準時跟上，導致了這次抽測成果差的緣由。 二、主要成果： 1、仔細學習新課程標準和音樂課程解讀，領悟課改的精神，提高自己對新課程的熟悉，明確本學期的教學目的、內容和要求，把握各課音樂學問的聯系，樹立教學的整體觀念，使教學形成完整的體系。 2、唱歌教學時，始終堅持對同學進行思想品德訓練，運用簡潔的

26、畫片故事，猜謎語的形式導入新課，激發同學的學習愛好，使他們在輕松開心的氣氛中獵取更學問，在傳授學問的過程中要以情感人，潛移默化的熏陶，浸染，培育同學的愛好愛好，使每一位同學都愿意上音樂課。 3、器樂教學方面，主要學習了豎笛的演奏方法，通過一學期的學習，有一部分同學能吹奏簡潔的樂曲及課本上的豎笛練習曲，培育同學具有初步的齊奏的力量。 4、觀賞方面：主要觀賞了一些樂曲，簡潔介紹人聲分類常識及常見的聲樂演唱形式，觀賞優秀民歌和說唱、戲曲片段，結合音樂觀賞，逐年介紹中外聞名音樂家聶耳、冼星海、劉天華等。 5、讀譜學問方面：主要學習了頓音記號、常用的力度記號，熟悉了4/4的含義、圖式、強弱規律，逐步熟悉

27、所學歌曲中的調號，知道了在鍵盤上的位置。 6、視唱聽音方面：模唱音階，視唱八度內的音樂短句，簡潔的二聲部曲譜，聽辨八度以內的曲譜。 三、閱歷不足： 1、唱歌教學過程，有的同學歌詞記不住，吐字、咬字不清楚。 2、教學中，對課后習題討論的不夠透徹，節奏、視唱練習是難點，同學把握的不夠好。 四、今后的努力方向： 在今后的教學工作中，要仔細教材的內容，仔細向同行探究閱歷，使自己的教學水平有所提高，加大輔導的力度，在學唱歌曲時，必需把歌詞朗讀清晰，在進行學習時，豎笛的演奏要精準，不能出現雜音，在這一方面多下功夫，在對待差生時，實行不同的教學方法進行訓練，從而轉變他們的思想觀念，把握更多的學問。 班級音樂

28、教學總結8 這學期以來，經過不懈的努力，最終較好的完成了訓練教學任務。為了今后更好地開展工作，現作總結 一、抓好課堂教學，提高課堂效益 1培育了同學參加音樂藝術活動的主動性，大多數同學能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。 2培育了同學初步辨別節拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強弱的力量，并運用體態、線條能夠做出反應。 3培育了同學的演唱力量，能夠在自己的的表情動作的協作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。 4培育了同學創作的力量，在活動中激發了同學的想象力，陶冶了同學情操和主動樂觀的生活看法。 5培育了同學在音樂實踐活動中與他人合作的力量。 6在教學中，在仔細備課的基礎上，運用范唱方式

29、與音樂藝術形象，感染、啟發同學的藝術形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完了成思想訓練。 二、依據同學年齡特點，因材施教 五班級的同學，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學問也需要增加內容。在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂愛好，從而引導同學創新思維的進展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于學校生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，同學學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。 三、存

30、在問題 大多數五班級的同學有了一些音樂基礎，是一個有感性熟悉向理性熟悉的過度時期，同學的留意力集中時間長，大部分同學表現欲劇烈，集體合作意識增加，體驗感受與探究制造的活動力量增加。但是個別同學還存在膽小不敢“出頭”的現象，特殊是在變聲期，許多同學不敢唱歌。 四、實行措施 在大多數同學把握學問堅固的基礎上，重點培育同學的各種力量，使他們能夠做好過渡時期的學問預備和心理預備，主要做到以下幾點仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。 1.因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。 2.設計好每堂課的導入，提高同

31、學的學習愛好。 3.課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性。 4.最大限度的調動同學的主動性。 班級音樂教學總結9 這學期我連續擔當一班級的音樂課，轉瞬間，一學期的教學工作又結束了，學期一班級音樂教學總結。回顧本學期的工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。 一、取得的成果與閱歷 1、在教學中，仔細備課的基礎上，運用多媒體于音樂藝術形象感染同學啟發同學的藝術形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完成思想訓練。 2、在唱歌教學中，一方面引導同學演唱要有良好的姿態，正確的呼吸精準的發音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是要

32、求同學不要大叫大叫，一班級學校生唱歌時興奮時就難以掌握叫叫。 3、在教唱一首新歌，為了使同學能達到學會全歌，利用聽唱教學法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培育同學以后自學的力量，工作總結學期一班級音樂教學總結。 二、實行的方法和措施 1、為了使同學能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。 2、更好地培育同學對音樂的愛好。 3、給他們的環境較為寬松。 4、我常常從網上收搜集各種音樂文化資料，以

33、便讓同學能多聽、多看、多接觸優秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。 三、不足及今后努力的方向 學校低班級音樂課應當多讓同學做律動，可我感覺一旦讓同學律動，教室內同學太多，活動空間狹小，課堂簡單混亂。所以我上課讓同學律動太少，這很不好。今后在低班級音樂課上應盡可能讓同學多律動，這樣不僅能提高同學對音樂的愛好，還能提高同學的表現力和制造力。 班級音樂教學總結10 這學期以來，經過不懈的努力，最終較好的完成了訓練教學任務。為了今后更好地開展工作，現作總結如下： 一、抓好課堂教學，提高課堂效益 1培育了同學參加音樂藝術活動的主動性，大多數同學能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。 2培育了同學初步

34、辨別節拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強弱的力量，并運用體態、線條能夠做出反應。 3培育了同學的演唱力量，能夠在自己的的表情動作的協作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音。 這學期以來，經過不懈的努力，最終較好的完成了訓練教學任務。為了今后更好地開展工作，現作總結如下： 二、抓好課堂教學，提高課堂效益 1、培育了同學參加音樂藝 術活動的主動性，大多數同學能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。 2、培育了同學初步辨別節拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強弱的力量，并運用體態、線條能夠做出反應。 3、培育了同學的演唱力量，能夠在自己的的表情動作的協作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。 4

35、、培育了同學創作的力量，在活動中激發了同學的想象力，陶冶了同學情操和主動樂觀的生活看法。 5、培育了同學在音樂實踐活動中與他人合作的力量。 6、在教學中，在仔細備課的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發同學的藝術形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完了成思想訓練。 三、依據同學年齡特點，因材施教 五班級的同學，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學問也需要增加內容。在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂愛好，從而引導同學創新思維的進展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號

36、、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于學校 生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，同學學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。 四、存在問題 五班級的同學大多數有了一些音樂基礎，是一個有感性熟悉向理性熟悉的過度時期，同學的留意力集中時間長，多數同學表現欲劇烈，集體合作意識增加，體驗感受與探究制造的活動力量增加。但是個別同學還存在膽小不敢“出頭”的現象，特殊是在變聲期，許多同學不敢唱歌。 五、實行措施 在大多數同學把握學問堅固的基礎上，重點培育同學的各種力量，使他們能夠做好過渡時期的學問預備和心理預備，主要做到以下幾點： 1、仔細備課，做好前

37、備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。 2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。 3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。 4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性。 5、最大限度的調動同學的主動性。 在今后的工作中，我將更加努力工作，用音樂陶冶同學情操，讓同學在歡樂中成長。流砦學校陳子濤 班級音樂教學總結11 一、基本狀況： 我擔當一班級音樂教學，通過期末抽測來看，大部分同學對所學的內容把握的比較好，只有一小部分同學對所學的學問把握的不夠堅固，從總體上看，通過本學期的學習，同學的總體水平提高

38、了。 二、主要成果： 1、仔細學習、領悟大綱上述文件和大綱精神，提高執行本大綱的自覺性，明確本學期的教學目的、內容和要求，把握各課音樂學問的聯系，樹立教學的整體觀念，使教學形成完整的體系。 2、唱歌教學時，始終堅持對同學進行思想品德訓練，將活潑樂觀的集體主義精神滲透到訓練之中，激發同學的學習愛好，使他們在輕松開心的氣氛中獵取更學問，在傳授學問的過程中要以情感人，潛移默化的熏陶浸染，培育同學的愛好愛好，使每一位同學都愿意上音樂課。 3、讀譜學問方面，主要學習了弱起小節，切分音、三連音等，進行了節奏練習和音樂短句的編寫練習。 4、視唱練習方面，學習了畫拍視唱，視唱八度以內音樂短句含切分音和音樂短句

39、的編寫練習。 三、閱歷不足： 1、唱歌教學過程，有的同學歌詞記不住，吐字、咬字不清楚。 2、教學工作中，對課后習題討論的不透徹，節奏練習是難點，同學把握的不夠好。 四、今后的努力方向： 在今后的教學中加大檢查的力度，在教唱歌曲時，必需先把歌詞朗讀清晰，在進行學習時，要針對同學實行不同的教學方法，使他們在把握原有學問基礎上在上一個臺階。 班級音樂教學總結12 本學期的教學對象是七班級的同學，共有六個班。每個班的同學對音樂的寵愛程度都有所不同，所以針對這些特點我也采納了不同的方法來進行教學。努力培育同學有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術形象，培育同學的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪

40、才智，使他們的身心得到健康的進展。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 一、基本狀況概述 首先，作為一名人民老師，老師們能全面貫徹執行黨的訓練方針和九年制義務訓練，留意培育自己良好的師德，關懷和愛惜每一位同學，做他們學習和生活中的良師益友，時時到處為人師表；在思想上，老師們時刻以高標準來嚴格要求自己。作為學校大家庭中的一員，老師們能主動關懷學校的點點滴滴，盡心盡職地做好各項工作。 其次，在教學上，堅持以審美訓練為核心，注意培育同學對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓練陶冶情操、啟迪才智、激發同學對美的愛好與追求。注意以同學為主體，讓同學在開心的音

41、樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯想、想象及律動）中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上制造音樂。在音樂觀賞課中還加入了一項讓同學自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使同學的力量得到了熬煉。 二、課堂教學 1、在教學中，仔細備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染同學啟發同學的藝術形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完成思想訓練。 2 教學過程中，在教唱一首新歌，為了使同學能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌曲，最終講解歌詞大意，教唱歌詞， 三、實行的方法和措施 1、為了使同學能輕松、開心地

42、上音樂課，多用鼓舞的方式使同學表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。 2、更好地培育同學對音樂的愛好。 3、給他們的環境較為寬松。 4、老師們常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓同學能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。 最終在學期末的時候進行考試，考試的形式依據同學的特點來規定不同的考試形式。七（1）（3）班的就根據有每人以唱一首熟識的歌曲作為考試。七（2）還是以舉辦音樂會為考試內容，全部過程由同學自己來策劃，老師指導，這種形式更能熬煉同學的組織力量。七（4）是讓同學在有限的時間內讓同學

43、自學一首新歌。 班級音樂教學總結13 完陰似箭，日月如梭，刺眼間一學期的教學工作又結束了。回首一學期的音樂教學工作，有肯定的成果，但也有肯定的不足。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 一、基本狀況概述 首先，我給自己定一個教學指導思想，我深知自己現在所從事的是一般訓練，將來去當音樂家的究竟是少數，而絕大多數同學長大后只能成為喜愛音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂訓練是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在開心的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去制造音樂，從而獲得音樂素養的提高，智能的開發和個性的進展。 其次，給班級制定短期目標進行分層次學

44、習，從總的完成狀況來看，同學們的音樂素養是越來越好。在教學中，我堅持以審美訓練為核心，注意培育同學對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓練陶冶情操、啟迪才智、激發同學對美的愛好與追求。注意以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐中活動 二、取得的成果與閱歷 1、在教學中，常常運用范唱方式于音樂藝術形象感染同學啟發同學的藝術形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完成同學的思想訓練。同學在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。 2、在唱歌教學中，一方面引導同學演唱要有良好的演唱姿態、正確的呼吸、精準的發音、清楚的咬字吐詞，另一方面是逐步要求同學做到自然音色圓潤，不斷提高

45、唱歌的藝術技巧， 3、在教唱一首新歌，為了使同學能達到學會全歌，利用錄音機先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后利用手風琴教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培育同學以后自學的力量。 三、實行的方法和措施 1、為了使同學能輕松、開心地上音樂課，常常多用鼓舞的語言使同學表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。 2、更好地培育同學對音樂愛好的提高和熟悉。給他們的環境較為寬松。 四、存在的問題和改進措施 二、三班級嬉戲活動設計較少，吸引同學愛好不夠，在以后的教學中我會多為同學設計一些音樂嬉戲課件，

46、來提高同學學習主動性。另外，對于同學的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為同學不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松，致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運用不夠。 在以后的教學工作中，我要使同學真正感受到音樂的美育功能。多讓同學聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培育同學自主創編、自主參加、主動主動學習音樂的愛好，以后我要加強部分同學的思想訓練。讓全體同學動起來。在課堂教學中我會為上好“下一堂課”堅持作好 課堂教學后記，反思自己的教學行為，運用課堂教學后記清晰的反應自己的教學狀況，我利用它準時地思索解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果漸漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂訓練更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使同學更喜愛音樂課了。 當然在日后的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂老師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念。 班級音樂教學總結14 一、二、三班