1、我的實習日記第一篇：我的實習日記實習是我們師生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。但這次實習對我們來說又有著特殊的意義，我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校錫林南路小學。短短的倆個月實習生活，轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我獲得了意想不到的成績，獲得了珍貴的經歷。當然，由于我經歷缺乏，實習過程中也存在一些問題。現就本次實習工作總結如下：我于3月1號來到錫林南路小學報到，正式開場了我的實習生活。由于我頂替的老師擔任二年級的語，因此我被分到二年級當語老師。在倆個月的實習生活中，作為一名實習老師，我仍以一名正式老師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極

2、的態度投入到課堂教學中。作為一名老師，首先上課是最根本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中小學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。在教學上，我認真地備每一堂課，寫教案，課后認真反思課堂教學活動中存在的問題。經常地旁聽其它老師的課，虛心請教其它老師的經歷，以及教法。在聽課的時候，盡可能地記錄下其教學過程，并在課后對該老師提出自己的觀點和看法，建立方案。在經過屢次地與別的老師溝通后，我覺察自己在教態、老師語言，語速等方面都獲得了明顯的進步。作為一名老師，天職就是教書，無私地將所學的東西教給學生，這是我們支教的重要內容授課。從倆個月的教學中我理解到，一名人民

3、老師太難當了，要講授一堂課它必須備課寫教案上課修改作業承受學生反應信息自己寫反思講評穩固學生知識這樣的環節，看起來很簡單，可是每個環節都有很多小細節，不僅要你認真，還要發揮創造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在討論學習的課堂教學。首先，我要理解這個班的學生的根本情況，然后根據學生的根本情況來安排教學。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡，然后認真地研究該上的這個單元，認真地分析p 教材重點與難點。因為在下面設有指導老師，于是我向指導老師征求意見，并加以修改和調整。然后自己先試教，接著再修改，最后才正式上課。在每上一節課前，我都會把所要講的內容反復練習，直到記住為止。而且在課后經常和

4、學生交談，讓他們指出在課上老師的缺乏，不斷改良教學方法。事實證明，這套方法挺受學生歡送的，同時也拉近了我和學生間的關系。除此以外，通過不斷地反思，交流。我理解了一些合適市里學生根底差的方法。這對我在今后的教學工作中，在面對根底差的學生時，時刻提醒自己，不能操之過急，在板書方面，我也提醒自己，給學生呈現的東西，必須是正確的，不允許存在著任何的錯誤。否那么，這些錯誤將會給他們造成及其深遠的影響。修改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上鼓勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求改正之后仍然不改正的學生，我在作業上寫明。

5、我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的時機，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。08初教一班云鵬飛實習日記二08初教一班云鵬飛“師者,傳道授業解惑也”帶著這樣的目的和驕傲,我開場了我的老師實習之旅,近50天的時間,教學理論一點點轉化為教學理論,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知的快樂，當然也少不了有挫折和困難。十年樹木，百年樹人。實習生活雖然完畢了，但我的老師生涯才剛剛開場，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業，我將帶著滿腔熱

6、情，不斷前行。第二篇：我的實習日記我的實習日記我們真得可以和學生做朋友嗎在沒有來浮山實習之前，我一直在內心里堅決地認為老師和學生的關系就應該像朋友和朋友的關系，直到我經歷了一次次地來自于與學生交流的挫敗后，我開場陷入了深深地考慮-20年2月16日今天是來到浮山二中我實習的學校的第一天，一切條件都很不錯。心中暗暗快樂，一方面覺得自己在將來的幾個月里可以衣食無憂；另一方面，一想到自己可以馬上投入自己喜歡的工作，接觸到自己第一批的學生，內心的喜悅之情就無法言說。我對教育工作是有感情的，尤其是對語教學工作充滿熱情。我們幾個實習的學生來到會議室開會，見到了柏校長，和藹的柏校長什么都沒有要求，唯一的一個要

7、求就是：千萬不要給學生臉色。理由是他們是不分壞。我心想，怎么會呢？我仍然相信真心是可以來換真心的。接著我們見到了專門負責教學工作的段校長，我被安排到初一兩個班級的語教學，他也告訴我們一定要嚴厲。我心想，語課這么有魅力，上課這么玩，不會有人不聽吧。嚴厲真是多此一舉，還影響和學生的感情。但是人家這樣說了，那我家嚴厲起來，看看效果如何再做定奪。20年2月22日今天下雨，這是我來到這里的第一個周末。經過一個星期的適應，終于略微承受了這里的生活。當我第一次知道自己是一周上課最多的人以后，心中不由產生了抵觸的情緒，總覺得不公平。但是轉念一想，本來就是來這里鍛煉嗎，為何不趁機看看自己是不是真得合適這一個崗位

8、呢。于是，心理平衡了多。自己是一個非常真實的人，特別有親和力，或者說沒有一點架子，平日里還喜歡和朋友說說笑笑，開各種沒有“底線”的玩笑。這一星期的幾節課可把我給憋屈壞了。每天擺出一副臭臉，說話也是要特別正式，最關鍵的你知道是什么嗎？我不能笑啊！我實在是無法忍受整天都不笑。老天呀，我會憋死的-1“老師，我可以給你提一些意見嗎？”一同學。“呀，你說吧。”“我們以前的老師每天上課給我們講笑話，上課特別有趣，上你的課真無聊，你只講課。”我就無語了，我竟然被學生說無聊，心里暗暗委屈，自己多么陽光的一人啊。“我其實會講很多笑話的，以后我會講的。”我暗暗回到辦公室，開場修改他們的日記，突然發現有人寫我：“今

9、天新來一個老師，他很嚴厲，我覺得他很呆板，而且周末布置作業很多-”于是，我心里更是委屈了，我怎么會被人說是呆板呢？心中立即浮現出自己像一個老學鳩一樣的站講堂上講課的情景。天吶！太可怕了，我竟然成了自己學生時代最討厭的老師的樣子。我絕不會這樣了，我會給你們一個開心的語課堂的；我會做一個人見人愛的語老師的。20年2月26日今天，上了我的第一節作課，很成功。我給學生設計了一個叫“今天，我真快樂的”的題目，通過將學生帶入一個路上扶摔倒小孩的場景，讓他們展開想象復原這一事件。一方面，調動他們的寫作積極性，培養他們的寫作才能；另一方面，也是對時代熱點“扶不扶”這一道德拷問的響應。“大家今天高不快樂？”我一

10、上課就直接了當的問大家這一問題，全班同學臉上都露出了笑容，大家有的人答復快樂，有的人答復到不快樂。然后，我接著說：“不管你今天快樂不快樂啊。如今，我們每個人都不再是你自己了，你們如今都是我故事的主人公了-”原來換個風格講課效果這么啊，看來我是對的。一節課我使用了很多幽默的語言，學生聽得也很認真，我首次嘗到了這種輕松的課堂氣氛帶來的愉悅與成就感。20年3月6日今天，有同學和我打招呼了，他說嗨，我說哈嘍，一切都那么親切、自然，看來我已經融入了他們。今天，上課狀況不斷。一開場是有同學上課遲到，接著一同學說自己要上廁所，后來發現他在說謊。我開場講課聞一多先生的說和做，當我講到“聞一多先生的前期”，有同

11、學開場竊竊偷笑。我問他們原因，他們說“前妻”，然后把“聞一多”換為“張三”的名字，七嘴八舌的說起來，中間還夾雜著各種哈哈大笑的聲音。我大叫“安靜！”仍然有人停不下來。接下來的時間，他們像是翻開了久沒有釋放的閘門。尋找各種笑點，而且都是一笑一群，一笑就停不下來。我非常生氣，今天的課太失敗了。為什么他們會這樣？真是不可理喻！ 20年3月17日下課時間，有同學和我開玩笑了，我感覺非常不舒適，畢竟如今自己是老師呀！上課鈴敲響了，我走進教室，上次遲到的同學今天上課又遲到了，我讓他站出去，他卻當做沒聽見。我生氣了，第一次動了手，然后心中滿是愧疚，又滿是心痛。20年3月19日今天情況真是太糟了。兩個男生上課

12、遲到還買回大量零食，他們被我罰站，站在教室后邊卻開場打架。全班人看著他們哈哈大笑。我接著開場講課，然后教室各種聲音開場響起，修凳子的、修筆的、敲桌子的，我又開場管紀律了；安靜了五分鐘后，站著的兩人又開場說話，緊接著全班人都跟著發出嗡嗡的像蚊子般討厭的聲音。不說話的手卻沒閑著，有的人在玩拉鏈，有的人在揪前邊女生的辮子，有的人在照鏡子，有的人在編手鏈-那場面，真是壯觀啊，我永生難忘！最糟糕的是，我讓打架的兩個人出去，他們竟然從前門走出去后又從后門走了回來。老天，這是教學事故嗎？接來的故事就不用說了，我們每天上課的三分之一的時間都在管紀律了，剩下的時間也只能勉強把課講完。于是，只能制定懲罰措施，然而

13、卻像是頑疾，反反復復，總是一陣兒、壞一陣兒。此時，坐在電腦前的我不禁為自己一開場的天真感到可笑，深深地感到兩位指導的良苦用心，然而，再懊悔也回不去了啊。我們作為老師，真的可以和學生做朋友嗎？我仍然對此不持否認態度，但是，要做什么樣的朋友呢？這個朋友和一般的朋友是絕對的截然不同的。在我看來，應該做到：1.與學生應該平等對話，但在這之前必須先樹立自己的威信；2.下課可以與學生閑聊，以增進感情，但要注意把握尺度，尤其要注意到自己是他們的長輩；3.懷有一顆真誠的與他們交朋友的心，并且表現出像父親一般嚴厲的態度；4.可以開完笑、可以和他們玩、可以原諒他們，但要特別注意詳細問題詳細分析p ，應該考慮時間、

14、場合、對象。教書育人是榮耀的，也是需要很大學問的。如何與學生做朋友、與學生做怎樣的朋友是我首先應該學習的第一課。第三篇：我的實習日記我的實習日記 我是學臨床的,如今在一個縣醫院實習,內科.先介紹我們科里的大夫和實習的學生:lr,主任,50多歲,慈祥的笑容整天掛在臉上.zb,副主任,女,主治醫師,某醫科大學本科畢業,在澳大利亞留學一年,帶一個叫wd的實習生,wd,男,和我同班同學,其父是本院監察科科長,其母是本院藥品采購員,還帶一個叫s的實習生,s,男30多歲,學歷不詳,在本縣某鎮開診所,實習就是要多見識見識.gj,男,主治醫師,30多歲,本科畢業,在我們科里看病很拿手,帶一個叫zj的實習生,z

15、j,男,某醫科大學本科畢業,準備進本醫院,可能和主任有親戚,主任對他特別照顧.sw,女,主治醫師,30多歲,學歷不詳,是我的實習老師.sh,女,主治醫師,30多歲,學歷不詳,帶一個叫wf的實習生,wf,女,年齡和我差不多,學歷及畢業院校不詳,其母親是本院院辦主任.ye,女,主治醫師,30多歲,學歷不詳,帶一個中專小女孩ly,ly,某醫學中專實習生.ds,男,醫師,27歲,是我的校友.mp,男,25歲,醫師,我的校友.對了,忘記介紹我自己了,我叫jik,男,22歲,某大學醫學院專科生,實習,愛看小說,聽音樂,下象棋,計算機,絡.學習雖然不是很,但是知道用心.今天開場,我就在這里把自己實習的苦與樂

16、,喜和悲記錄下來.20-10-14,周四,晴,昨天下雨了,今天早晨的氣溫就冷.我7點就去了,值夜班的大夫在寫病例和交班記錄,我沒事做就把科里清掃了一遍,有去病房看了一圈,還是老樣子,沒有新病號.我的老師來了,讓我給一個腦血栓病人量血壓,還是那么高,220/160,嚇人啊!老師知道了就給了一瓶甘露醇,并且服用降壓藥,到8:30的時候去測血壓,就降下來了.看著病人緊皺的眉頭舒展開了,我很興奮.同時,另一個蛛膜下腔出血的病人也清醒了,她已經昏睡20天了,當初還是我把她抬到我們科里的.隨著時間的推移,人越來越多,有大夫,有找人看病的,有閑聊的.我就到病房和病人聊天,理解病情.老師喊我,讓我開方.忙完老

17、師回家了,她休息.我找了個角落看我的診斷學.大約10點左右,mp打我手機,說是看日食,我才想起來,今天有日偏食.拿了張ct片子,向陽臺走去.到那里,發現那里已經聚集了不少人,手里都拿著ct或射線片子對著太陽看,旁邊還有一摞ct片子呢!一轉眼,11點多了.就回寢室吃飯.下午,沒事可做,我們和大夫聊天,看病例.ds,sh,sw和主任在主任室打撲克,這樣一天就過完了.晚上是ye的夜班,我就沒去.明天會更! 第四篇：我的實習日記我的實習日記20-09-12實習第一天。學校還算人性化，有專門的大巴送我們實習生去實習學校，另配一帶隊老師。就這樣，帶著滿滿的憧憬、不安等等雜亂紛繁的心思，當然還有一大堆的亂七

18、八糟用得著的用不著的東西，踏上了所謂的征程。我不知道別人當時的心情如何，我看似挺平靜的，但心里，多少還是擔憂著自己的將來，近期的，短期的。第五篇：我的教育實習日記教育實習日記我的教育實習日記黃甲嶺中心小學許 曉 絮我是一名師生，一名準小學老師。作為即將走上工作崗位的我進展了這為期一個學期的教育實習。實習時機是來之不易的在母校實習！我的母校離我家很近，這樣實習起來比擬實際且方便，但其實也有很大的不利之處，但這些我都覺得是一些客觀原因，缺乏以形成我實習成功的主要因素。轉眼大半個學期快完畢了，從二月下旬至六月，已經只剩下一個月的實習時間了，也就是短短的四周，短短的二十天時間回想那段出來母校實習的情景，那一絲絲的情思緒竟在不經意間悄然降臨！心血來潮的我，在教二年級數學無語后，來到這個活潑的淘氣搗蛋班，因為他們的客與開朗，臉上少了幾分憂愁，多了幾分喜悅與滿足！因為不再是“老師，我聽不懂你說的話！”“老師，你講的我聽不懂！”“老師沒有人交作業！”亦或是課堂上我吃力地唱著獨角戲，困難的悲催著那一個個題目我心生幾分期待與美，希望自己做的夢能美夢成真。似乎所有的人做所有的工作都會有一個職業倦怠期，亦或是這有我這個怪人，在教授了將近一個月的時候，我開場厭倦教數學，甚至沒有一點信心，沒有一點教他們的信心。于是我開場倦怠工