1、小學“書香家庭”評比要求一、家庭是社會的細胞。社會就如同一個復雜的生命體，它就是由千萬個形態不一、作用不一的家庭細胞組成的。每個社會因為有不同的個人和家庭的存在而充滿活力。星光小學一直大力倡導家庭閱讀，建設書香家庭。本學期在全校進行“書香家庭”評選活動，希望以此推動讀書活動向深層次發展。二、書香家庭的評選條件：1.家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習慣。2.家長有良好的讀書習慣，孩子能堅持每天30分鐘以上的閱讀時間。家庭堅持開展親子閱讀，有計劃化的共讀一本書。3.家庭成員愛書藏書，家庭根據各自的情況建立“家庭藏書屋”或“ 家庭書架”，有不少于100冊的藏書量。家庭堅持每年購新書，有適合孩子的

2、書籍和報刊雜志。4.家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響。 5.孩子品行表現良好，學業優良，有作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎的優先考慮。三、“書香家庭”申報提交以下材料：（1）書香家庭申報表 家庭書目一覽表 （班主任處領取電子表格）。（2）以電子附件的形式，上交家庭書房或書柜照片、親子讀書照片、家庭成員各類獲獎證書等能體現書香家庭的電子材料。（3）5月6日前上交班主任處。 小學 2013-3 小學“書香家庭”評選推薦表 年 月學 校 小學學生姓名 家長姓名：工作單位： 聯系電話：工作單位： 聯系電話：家庭讀書活動特色簡介

3、：  家庭讀書活動成果簡介：班主任評價： 年 月 （簽名）： 學校意見： 年 月 （蓋章） “書香家庭”書目單一覽表 家長姓名： 工作單位： 聯系方式： 孩子姓名： 班級： 班主任： 家庭藏書量： 本序號 家庭書目類別 （文學 藝術 科學等）  星光小學“書香少年”“書香班級”評比方案為進一步扎實推進素質教育，加強書香校園建設，在學校、家庭和班級之間營造良好的讀書氛圍，豐富學生的校園文化生活，促進師生良好讀書習慣和養成教育，特制訂星光小學書香少年、書香班級評比方案。 一、評比內容及比例：1、書香少年：每班選出1名學生，全校共評出59名“書香少年”。2、書香班級：每個年級選出

4、3個班級，全校共評出18個“書香班級”。二、評比細則：（一）“書香少年”評比條件：（1）愛惜圖書、熱愛讀書，節假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有良好的閱讀習慣。（2）有較廣的閱讀視野，閱讀量大；擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。喜歡與別人交流自己的讀書感受，能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。（3）能認真閱讀學校和班級推薦的篇目，每天有三十分鐘以上的閱讀時間，讀書時能認真做好讀書筆記，善于積累，養成每天閱讀書報的良好習慣。（4）能積極參加班級、學校和上級主管部門組織的讀書活動，在活動中表現優秀，能在全班起模范帶頭作用。（二）“書香班級”評比條件：（1）班主任熱愛讀書，有引導學生閱讀

5、兒童文學及其它相應圖書的能力，定期向學生推薦課外閱讀書目。加強學生課外閱讀的檢查與指導，定期上課外閱讀指導課。重視調動家庭及社會力量，引導學生家庭開展親子閱讀活動。（2）班級有濃郁的書香氛圍，班級圖書角干凈整潔、裝扮有特色，藏書量大，并能使其充分發揮其作用，圖書角管理有序，圖書能夠經常更換、無破損。（3）全班學生喜歡讀書、愛惜圖書，并有隨時記讀書筆記的習慣；班級對學生的閱讀質量有明確要求，大多數學生有較廣的閱讀視野，能達到定的閱讀量。（4）有經典誦讀計劃和總結，能落實經典誦讀時間，學生經典誦讀有積累。經典誦讀活動有特色、有成果，有各類活動資料（活動方案、過程性資料、活動小結等）；能針對各項讀書活動的開展情況進行有效的總結，為以后更好的開展讀書活動積累經驗。  小學 2013- 3小學“書香少年”推薦表 年 月 姓名性 別班級出生年月家長姓名工作單位家庭住址聯系電話讀書事跡材料班主任評語 年 月 （ 簽名） 學校意見 年 月 （蓋章） 小學“書香班級”評選表 年 月學 校班 級 人數班主任姓名輔導員姓名班級讀