1、第八冊科學(xué)教學(xué)計劃一、教材分析 教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，協(xié)助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)展科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些簡單的科學(xué)知識和進(jìn)展科學(xué)探究的根本技能。 這一冊教材從探究對象上看，仍以認(rèn)識事物的性質(zhì)和事物的互相關(guān)系為主。從探究水平上看，仍以引導(dǎo)探究為主，逐步過渡到指導(dǎo)性探究。特別是在操縱變量、做定量觀察的實(shí)驗(yàn)上，學(xué)生仍然第一次，需要教師更多的引導(dǎo)、以及詳細(xì)操作方法的指導(dǎo)。從過程與方法上看，學(xué)習(xí)運(yùn)用推理，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是操縱變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展預(yù)測。第一單元骨骼和肌肉主要是圍繞人體運(yùn)動系統(tǒng)中的骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉

2、三個主要方面、運(yùn)動系統(tǒng)的衛(wèi)生和保健構(gòu)建而成，主要研究它們之間的互相關(guān)系。本單元教材設(shè)計主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動，讓學(xué)生明白骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，理解人體的每一項(xiàng)運(yùn)動都是骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉以及身體其他部分互相作用的結(jié)果，明白得如何保護(hù)和鍛煉本人的運(yùn)動系統(tǒng)。第二單元養(yǎng)蠶是以蠶一生的變化為觀察對象的一次親歷活動，主要研究動物的周期性變化。第三單元物體的運(yùn)動仍然研究事物的互相關(guān)系，通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識到一個物體在運(yùn)動，總是相關(guān)于另外一個物體，即某個參照系（參照物）課文中稱為“參照物體”而言的，這確實(shí)是“運(yùn)動的相對性”，是物理學(xué)上的重要原理之一，本單元的教學(xué)內(nèi)容確實(shí)是在這一知識背景下展

3、開的。第四單元無處不在的力主要是通過認(rèn)識力的存在和幾種常見的力，來研究事物的性質(zhì)。學(xué)生在生活中已經(jīng)歷有關(guān)力的現(xiàn)象，但還沒有比較系統(tǒng)和完好地研究有關(guān)力的現(xiàn)象。第五單元調(diào)查與預(yù)測，調(diào)查是一種包容性比較廣泛的搜集證據(jù)的方法；預(yù)測是一種根本科學(xué)過程技能，是一種對今后事物開展的推斷。二、教學(xué)建議 1、在單元教學(xué)活動框圖中有一些虛線方框，這些虛線方框它是讓教者即教師打破教材本人設(shè)計的一些探究內(nèi)容。這充分表達(dá)科學(xué)教材設(shè)計意圖中的一個明顯特點(diǎn)：淡化教材。2、在單元前待續(xù)的小詩，是讓學(xué)生感遭到科學(xué)不是冷冰冰的，科學(xué)是有趣的。同時在學(xué)完這個單元以后可以讓學(xué)生們試著續(xù)寫一段。3、單元學(xué)習(xí)評價表是學(xué)生過程性評價材料，是學(xué)生對學(xué)習(xí)的回憶，可以從中得到成功的喜悅，也可能覺察本人的缺乏，也是教師覺察本人教學(xué)成功或缺失的反響表，不可馬虎，同時要對學(xué)生適時提出一些建議或鼓舞，必要時師生共同重新學(xué)習(xí)、探究。三、教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容和課時安排1 期初預(yù)備 2 1.1骨骼1.2關(guān)節(jié) 3 1.3肌肉1.4骨骼、肌肉的保健 4 2.1我們來養(yǎng)蠶2.2給蠶寶寶記日記 5 2