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文檔簡介

1、地理復習備考教學工作計劃范文以地理教學大綱和高考考試說明為按照，圍繞"全面貫徹素養教育，努力提高教學質量"這一主旨組織施行教學，充分利用地理課的學科功能，努力討論、改良教育教學手段，完滿完成教學任務。努力提高學生的地理各方面的素養和技能，著力培養學生讀圖、理解、綜合分析和處理地理實際征詢題的才能。在文科綜合考試中嚴保地理這一關，高考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。1、堅持集體備課，理論聯絡實際，加強交流，探究適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新方式，做教研的帶頭人。2、復習中運用靈敏多樣的方法，如"一課一練一結"。及時總結教改教研成

2、果，在省級教育刊物上爭取發表論文1-2篇。3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改革的先鋒。4、努力做好材料的預備工作和教學檔案建立，精癬精編教學材料，建立高三學習、高考課題研究的教學檔案，使教學具有連接性、整體性。5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。閱讀了地理復習備考教學工作計劃本站編輯還為您推薦更多工作計劃欄目6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化經歷，拔升才能，如區域地理講授順序：弄清本區在全球的絕對位置（經緯度）與相鄰區域的區位關系；本區內地形、氣候的特點及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業特點、交

3、通等；類似區域的比較。7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，到達穩定知識的目的。8、評：針對性的評講，"打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃"，突出重點，打破難點，強調得分點，同時由個到類，培養發散思維才能，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地干旱成因特點比較分析，進展普遍性規律和特別性區域差異比較訓練。9、考：按照學生實際情況及多年來的備考經歷，研究高考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度系數操縱在0.5左右。10、結：沒有總結，就不會有才能的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維適應特別重要。一、先預習：1、先認真按提綱提早預習教材，完成提綱所留內容。2、完成提綱后的根底訓練。3、總結：哪些地點還不明白，記錄下來。1、帶著預習的征詢題認真聽課，作好筆記。2、如沒聽明白，應舉手詢征詢或課后詢征詢。3、同老師一道完成課堂總結，理清

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