1、.初二數學教案：平面直角坐標系復習平面直角坐標系將數與形有機地聯絡起來,是我們學習函數的根底,同時又是我們中學數學中的主要內容,在各省的中考命題中都有所表達。本文就將本章所涉及的幾個知識點加以簡單的歸納與剖析,以幫助同學們更好的掌握和理解。專題一:坐標平面內點的坐標特征。知識積累:一 象限內點的坐標特點:設點P坐標x,y,在第一象限 x0;在第二象限 x0;在第三象限 x0;在第四象限 x0二 標軸上點的坐標特點:設點P坐標x,y,在x軸上 x為任意實數,y=0;在y軸上 y為任意實數,x=0。思維互動例1、假設點M1, 在第四象限內,那么 的取值范圍是 。析解:因為第四象限內點的坐標特征是x

2、0,所以2a-10,因此,點睛:在根據點所在象限確定字母取值時,先根據各象限內點的坐標特點確定橫縱坐標的正負,然后列出不等式解答。同時也可利用這一特點由點的坐標確定點所在的象限。例2、點Am+3,m+1在x軸上,那么A點的坐標為 A 0,-2 B、2,0 C、4,0 D、0,-4析解:由點A在x軸上可知y=0,即m+1=0,解得m= -1,所以m+3=2,所以A點坐標為2,0。應選B。點睛:根據坐標軸上點的坐標特點確定字母取值,常用方程思想加以解決。試試你的身手:1、平面直角坐標系中,點P1,4在第 A、第一象限 B、第二象限 C、第三象限 D、第四象限2、點M3a-9,1-a在第三象限,且它

3、的坐標都是整數,那么a= A、1 B、2 C、3 D、03、點Am+3,m+1在x軸上,那么A點的坐標為 A、0,2 B、2,0 C、4,0 D、0,-44、點Px,y滿足 ,那么P點在第 象限內。5、a6、點Px,y是平面直角坐標系內一點,假設xy0,那么點P的位置在_,假設xy=0,那么P的位置在_,假設 ,那么點P的位置在_.7、點A4-a,5-a在第二象限,求 的值。參考答案1、A 2、B 3、B 4、四 5、三 6、二或四,坐標軸,原點 7、3試試你的身手:1、點P3,2關于x軸對稱的點的坐標為_.2、點A-3,a是點B3,-4關于原點的對稱點,那么a的值的是 A、-4 B、4 C、

4、4或-4 D、不能確定3、點P1-4,3和P2-4,-3,那么P1和P2 A、關于y軸對稱 B、關于x軸對稱 C、不存在對稱關系4、點A ,假如點A關于 軸的對稱點是B,點B關于原點的對稱點是C,那么C點的坐標是 A、 B、 C、 D、要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽

5、，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。5、點P 與點Q 關于 軸對稱,那么a+b= 。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲