1、.初三數學下冊試題：單元練習測試題今天小編為大家精心準備了一篇有關初三數學下冊試題：單元練習測試題的相關內容，以供大家閱讀！一、選擇題此題有10小題，每題3分，共30分1.反比例函數的圖象經過點1，-2，那么這個函數的圖象一定經過點A.2，1B.2，-1C.2，4D.-1，-22.拋物線y=3x-12 2的頂點坐標是A.-1，-2B.-1，2C.1，2D.1，-23.點A、B、C在O上，假設C=35，那么的度數為A.70B.55C.60D.354.在直角ABC中，C=90，假設AB=5，AC=4，那么tanB=A35B45C34D435.在O中,AB是弦，OCAB于C，假設AB=16，OC=6

2、，那么O的半徑OA等于A.16 B.12 C.10 D.86.十字路口的交通信號燈每分鐘紅燈亮30秒，綠燈亮25秒，黃燈亮5秒。當你抬頭看信號燈時，看到黃燈的概率是A、B、C、D、7.在ABC中，C=900，D是AC上一點，DEAB于點E，假設AC=8，BC=6，DE=3，那么AD的長為A.3 B.4 C.5 D.68.小正方形的邊長為1，三角形陰影部分與ABC相似的是9.四個陰影三角形中,面積相等的是10.函數y1=xx0，y2=4xx0的圖象所示，以下四個結論：兩個函數圖象的交點坐標為A2，2;當x2時，y1當0x2時，y1直線x=1分別與兩函數圖象交于B、C兩點，那么線段BC的長為3;那

3、么其中正確的結論是A.B.C.D.二、填空題此題有6小題，每題4分，共24分11.扇形半徑為30，圓心角為120，用它做成一個圓錐的側面，那么圓錐底面半徑為。12.D是ABC中邊AB上一點;請添加一個條件:，使ACDABC。13.ABC的頂點都是正方形網格中的格點，那么sinABC等于。14.假設點在反比例函數的圖象上，軸于點，的面積為3，那么。15.點P的坐標為3，0,P的半徑為5，且P與x軸交于點A,B，與y軸交于點C、D，那么D的坐標是。16.直線l1x軸于點1，0，直線l2x軸于點2，0，直線l3x軸于點3，0直線lnx軸于點n，0;函數y=x的圖象與直線l1，l2，l3，ln分別交于

4、點A1，A2，A3，An，函數y=2x的圖象與直線l1，l2，l3，ln分別交于點B1，B2，B3，Bn.假如OA1B1的面積記為S1，四邊形A1A2B2B1的面積記作S2，四邊形A2A3B3B2的面積記作S 3，四邊形An1AnBnBn1的面積記作Sn，那么S2019=。三、解答題此題有8小題，共66分，各小題都必須寫出解答過程17.此題6分求以下各式的值：1-2，求的值.18.此題6分，AB和CD是同一地面上的兩座相距36米的樓房，在樓AB的樓頂A點測得樓CD的樓頂C的仰角為45，樓底D的俯角為30求樓CD的高。結果保存根號19.此題6分李明和張強兩位同學為得到一張星期六觀看足球比賽的入場

5、券，設計了一種游戲方案：將三個完全一樣的小球分別標上數字1、2、3后，放入一個不透明的袋子中.從中隨機取出一個小球，記下數字后放回袋子;混合均勻后，再隨機取出一個小球.假設兩次取出的小球上的數字之和為奇數，張強得到入場券;否那么，李明得到入場券.1請你用樹狀圖或列表法分析這個游戲方案所有可能出現的結果;2這個方案對雙方是否公平?為什么?20.本此題8分，AB是O的直徑,BC是O的弦，半徑ODBC,垂足為E，假設BC=，OE=3;求：1O的半徑;2陰影部分的面積。21.此題8分，E是正方形ABCD的邊AB上的動點，EFDE交BC于點F.1求證：ADEBEF;2假設正方形的邊長為4，設AE=x，B

6、F=y，求y與x的函數關系式;并求當x取何值時，BF的長為1.22.此題10分，在一面靠墻的空地上用長為24米的籬笆，圍成中間隔有二道籬笆的長方形花圃，設花圃的寬AB為x米，面積為S平方米。1求S與x的函數關系式及自變量的取值范圍;2當x取何值時所圍成的花圃面積最大，最大值是多少?3假設墻的最大可用長度為8米，求圍成花圃的最大面積。23.此題10分，ABC為等邊三角形，點D為直線BC上一動點點D不與B、C重合.以AD為邊作菱形ADEF，使DAF=60，連接CF.1，當點D在邊BC上時，求證：ADB=請直接判斷結論AFC=ACBDAC是否成立;2，當點D在邊BC的延長線上時，其他條件不變，請寫出

7、AFC、ACB、DAC之間存在的數量關系，并說明理由;3，當點D在邊CB的延長線上時，且點A、F分別在直線BC的異側，其他條件不變，請直接寫出AFC、ACB、DAC之間存在的等量關系.24.此題12分，拋物線與x軸交A、B兩點A點在B點左側，直線與拋物線交于A、C兩點，其中C點的橫坐標為2;1求A、B兩點的坐標及直線AC的函數表達式;2P是線段AC上的一個動點，過P點作y軸的平行線交拋物線于E點，求線段PE長度的最大值;3點G是拋物線上的動點，在x軸上是否存在點F，使以A、C、F、G四個點為頂點的四邊形是平行四邊形?假如存在，求出所有滿足條件的F點坐標;假如不存在，請說明理由.18.此題6分3

8、612米;19.此題6分1略;2P奇數=49，P偶數=59;這個方案對雙方不公平;注：每題3分20.此題8分1半徑為6;2S陰影=6注：每題4分21.此題8分1略;2y=-x2 x;當x=2時，BF=1;注：第小題3分，第小題關系式3分，X值2分22.此題1 0分1y-4x2 24x0324-4x8,x又當x3時，S隨x增大而減小;當x4時，S最大值32平方米;注：第小題4分，第小題3分，第小題3分23.此題10分1由ADBAFC可得;結論AFC=ACBDAC成立;2同理可證ADBAFC，AFC=ACB-3AFCACBDAC=180或AFC=2ACB-DAC等;注：第小題4分，第小題3分，第小

9、題3分24.此題10分1A-1,0、B3,0;直線AC解析式為y-X-1;2設P點坐標m,-m-1,那么E點坐標m,m2-2m-3;PE=-m2 m 2,當m時,PE最大值=;3F1-3,0、F21，0、F34,0、F44-,0;要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培

10、養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。注：每題4分宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。今天的內容就介紹這里了。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊