1、.課時訓練十一浮力限時:50分鐘|根底過關|一、選擇題1.2019·內江 關于浸在水中的物體受到的浮力,以下說法正確的選項是A.物體的密度越大,受到的浮力越大B.物體沒入水中越深,受到的浮力越大C.物體排開水的體積越大,受到的浮力越大D.漂在水面上的物體比沉在水底的物體受到的浮力大2.2019·昆明 為了使來昆明過冬的紅嘴鷗不餓著,人們每年都要用鷗糧喂它們。以前的鷗糧投入水中后,一部分由于海鷗不能及時吃到而迅速沉入水里,既浪費糧食又污染了水體。2019年,一廠家對鷗糧進展了“膨化處理,使其投入水中后可以漂在水面上較長時間,海鷗幾乎能吃完它。膨化后的鷗糧可以漂在水面上是因為它

2、的A.質量變大B.體積變小 C.密度變大D.密度變小3.2019·玉林 如圖K11-1所示,假設“玉林號導彈護衛艦從大海駛入珠江,以下分析正確的選項是圖K11-1A.浮力變小,艦體上浮一些B.浮力變大,艦體下沉一些C.浮力不變,艦體下沉一些D.浮力不變,艦體上浮一些4.2019·臨沂 2019年4月20日,我國最先進的自主潛水器“潛龍三號如圖K11-2所示成功首潛。潛水器在水面下勻速下潛過程中圖K11-2A.受到的重力小于浮力B.上、下外表受到的壓力差變大C.受到的壓強變大,浮力變大D.受到的壓強變大,浮力不變5.2019·云南 如圖K11-3所示,用量筒和水測量

3、小石頭體積時,小石頭在水里下沉的過程中,以下圖K11-3判斷正確的選項是A.水的密度變大B.水對小石頭的壓強不變C.小石頭受到的浮力不變D.量筒對桌面的壓力變大6.2019·懷化 一支密度計分別放入甲、乙兩種液體中,靜止時位置如圖K11-4所示。假設密度計在甲、乙液體中受到的浮力分別為F甲、F乙,甲、乙兩種液體的密度分別為甲、乙。以下說法正確的選項是圖K11-4A.F甲<F乙B.F甲>F乙C.甲<乙D.甲>乙7.2019·廣安 如圖K11-5所示,甲、乙兩個完全一樣的燒杯,放置在同一程度桌面上,杯內盛有密度不同的鹽水。將同一小球分別放入兩燒杯中,待靜

4、止時,兩杯鹽水液面相平,那么圖K11-5A.甲杯鹽水的密度小于乙杯鹽水的密度B.鹽水對甲杯底的壓強小于鹽水對乙杯底的壓強C.小球在兩杯鹽水中受到的浮力相等D.甲容器對桌面的壓強小于乙容器對桌面的壓強8.2019·淄博 如圖K11-6所示,程度桌面上有兩個完全一樣的溢水杯甲和乙,杯中裝滿了水,將兩個體積一樣、材料不同的實心小球A和B分別放入溢水杯中。那么以下說法錯誤的選項是圖K11-6A.小球A的質量小于小球B的質量B.小球A受到的浮力等于小球B受到的浮力C.甲杯對桌面的壓強等于乙杯對桌面的壓強D.水對甲杯底的壓強等于水對乙杯底的壓強9.2019·武漢 如圖K11-7所示是“

5、探究浮力的大小跟哪些因素有關的幾個實驗情景。實驗甲、丙和丁中,彈簧測力計的示數分別為4.0 N、2.8 N和2.5 N。假設鹽水的密度為1.2×103 kg/m3,那么以下結論正確的選項是g取10 N/kg圖K11-7A.物體A的密度為3.2×103 kg/m3B.實驗乙中,物體A受到的拉力為1.0 NC.實驗丙中,彈簧測力計的示數比乙中小0.5 ND.實驗丁中,容器底部受到的壓力大于0.3 N二、填空題10.2019·宜昌 有一木塊的體積為200 cm3,密度為0.8×103 kg/m3,把它浸沒在水中時,它受到的浮力是N。松手后,木塊靜止時排開水的質

6、量是kg。g取10 N/kg 11.2019·懷化 在平靜的池水中漂浮著一個木球,木球的體積為4 dm3,露出水面的體積為總體積的14,那么木球受到的浮力為N,木球的密度為kg/m3。g取10 N/kg 12.2019·廣東 我國最新研發的63A式輕型水陸兩棲坦克的質量為24 t,它在陸地上行駛時與程度地面接觸的總面積為8 m2,對地面的壓強為Pa;坦克的前部和后部各裝有一個浮控箱,當坦克在水面上浮渡時,它受到的浮力是N,排開水的體積為m3。水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg 13.2019·南京 如圖K11

7、-8所示,程度桌面上兩個一樣的玻璃缸裝滿了水,水中分別漂浮著大、小兩只玩具鴨。甲、乙兩圖中水對缸底的壓強分別為p1和p2,缸對桌面的壓強分別為p1'和p2',兩只玩具鴨受到的浮力分別為F1和F2,那么它們的大小關系為p1p2,p1'p2',F1F2,假設圖乙中小玩具鴨的質量為15 g,它排開水的體積是cm3。 圖K11-8三、作圖題14.2019·甘肅 如圖K11-9所示,木球漂浮在水面上,請畫出木球受到的重力G和浮力F浮的示意圖。圖K11-9四、實驗探究題15.2019·云南 一般情況下,人在水中會下沉,在死海中卻能漂浮在水面上,

8、為此,小李同學猜測,浮力的大小可能跟液體的密度有關。為了檢驗這個猜測,他設計了如圖K11-10所示的實驗進展探究。圖K11-101鋁塊在水中受到的浮力F浮=N。 2比較乙、丙兩圖中鋁塊所受浮力的大小,小李同學得出浮力的大小與液體的密度無關的結論。你認為這個結論是選填“正確或“錯誤的,原因是。 3小趙同學認為用以下方法檢驗更為簡便,將同一個新穎雞蛋依次輕放入盛有水和濃鹽水的燒杯中,看到雞蛋在水中下沉,在濃鹽水中懸浮,如圖K11-11所示。分析雞蛋受力可知,在水中下沉是因為它受到的浮力選填“大于“小于或“等于重力;在濃鹽水中懸浮時,根據的知識可得,雞蛋受到的浮力選填“大于“小于

9、或“等于重力。從而可以得出結論,浮力的大小與液體的密度選填“有關或“無關。 圖K11-1116.2019·淄博 小明利用彈簧測力計、燒杯、小桶、石塊、細線等器材探究“浮力大小與排開液體的重力的關系。1部分實驗操作步驟如圖K11-12所示,遺漏的主要步驟是,假設將遺漏的步驟標注為D,最合理的實驗步驟順序是。用實驗步驟對應的字母表示 實驗步驟ABCD彈簧測力計示數/N1.61.80.50.3圖K11-122小明進展實驗并把數據記錄在表中。從表中數據可知石塊受到的浮力是N,排開液體的重力是N。小明根據它們的大小關系歸納出了實驗結論并準備完畢實驗,同組的小麗認為實驗還沒有

10、完畢,理由是,接下來的實驗操作應該是。 3實驗完畢后,小明還想進一步探究浮力大小是否與物體的密度有關,可取一樣的鐵塊和鋁塊,使其浸沒在同種液體中,比較浮力的大小。 五、綜合題17.2019·泰安 用彈簧測力計懸掛一實心物塊,物塊下外表與水面剛好接觸,如圖K11-13甲所示。從此處勻速下放物塊,直至浸沒于水中并繼續勻速下放物塊未與水底接觸。物塊下放過程中,彈簧測力計示數F與物塊下外表浸入水的深度h的關系如圖乙所示。g取10 N/kg,水的密度是1.0×103 kg/m3。求:1物塊受到的重力。2物塊完全浸沒在水中受到的浮力。3物塊的密度。圖K11-13|才

11、能培優|18.2019·龍東 海權握,國那么興。建立一支強大海軍是實現中國夢的有力保障,潛水艇是海軍的戰略重器。如圖K11-14所示是我國海軍某艦隊的“強國號潛水艇在海水中懸浮、上浮、漂浮的訓練過程。以下對此潛水艇分析正確的選項是圖K11-14A.懸浮和漂浮時受到的浮力相等B.漂浮時排開的海水所受的重力最小C.上浮過程中所受浮力逐漸變大D.漂浮時潛水艇底部所受海水壓強最大19.2019·東營 三個一樣容器內分別盛滿不同的液體,現將三個完全一樣的小球輕輕放入容器中,小球靜止后的狀態如圖K11-15所示,以下判斷正確的選項是圖K11-15A.液體的密度關系是甲>丙>

12、乙B.液體對容器底部的壓強關系是p乙>p甲>p丙C.容器對桌面的壓強關系是p'甲>p'乙>p'丙D.小球受到的浮力大小關系是F乙=F丙>F甲20.2019·遂寧 如圖K11-16甲所示的圓柱形容器中裝有適量的某種液體,現將密度為0.6×103 kg/m3的正方體木塊A放入容器中,木塊靜止時露出液面的體積與浸入液體的體積之比為13;在木塊上外表輕放一個物塊BVA=2VB,A的上外表剛好與液面相平,如圖乙所示。假設將物塊B單獨放入此液體中,它靜止時將圖K11-16A.懸浮 B.漂浮 C.沉底 D.無法判斷21.2019

13、83;福建B卷 小明要測量木塊的密度。實驗器材有:木塊、彈簧測力計05 N、底部固定有滑輪的水槽、細線及足量的水。g取10 N/kg圖K11-171先用彈簧測力計測木塊的重力,如圖K11-17甲所示,示數為N;再用細線繞過滑輪將木塊與彈簧測力計連接起來,接著往水槽內倒入適量的水,使木塊浸沒在水中,如圖乙所示,木塊在水中靜止時彈簧測力計示數為1.6 N。木塊的體積為m3,密度為kg/m3。本實驗中滑輪的作用是。 2小明分析發現,假如把水換成其他液體,彈簧測力計的示數就會不同,于是他把彈簧測力計的刻度改成相應的密度值,將該裝置改裝為測量液體密度的“密度計。原彈簧測力計的1.0 N刻度處應

14、標注為 kg/m3,該“密度計的刻度分布選填“均勻或“不均勻。 3假設要增大這種“密度計的最大測量值,可以采取的方法有寫出一種即可。 22.2019·襄陽 一個圓柱形杯身的杯子,裝12 cm高的水杯子厚度忽略不計密封后放在程度桌面上,如圖K11-18甲所示。再將杯子分別倒置在盛有水和某種液體的容器中,靜止后杯子內外液面高度差如圖乙、丙所示。求:水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg1圖甲中杯底受到水的壓強。2圖丙中液體的密度。3假如杯子自身質量為80 g,那么杯內水的質量是多少。圖K11-18參考答案1.C2.D3.C4.D5.C6.C7.C

15、解析 同樣的小球在甲、乙兩種不同密度的鹽水中漂浮和懸浮時受到的浮力都等于重力,所以小球在兩杯鹽水中受到的浮力相等,C正確。甲杯中的小球排開鹽水的體積小,所以甲杯鹽水的密度大于乙杯鹽水的密度,A錯誤。兩杯鹽水深度一樣,根據p=gh可知,鹽水對甲杯底的壓強大于鹽水對乙杯底的壓強,B錯誤。甲容器中鹽水的質量大于乙容器中鹽水的質量,兩杯底面積一樣,那么甲容器對桌面的壓強大于乙容器對桌面的壓強,D錯誤。8.B9.D解析 由,實驗甲、丙中,彈簧測力計的示數分別為4.0 N、2.8 N,那么F浮=G-F丙=4.0 N-2.8 N=1.2 N,且F浮=鹽水gV排,物體A全部浸沒,所以V排=V物,那么鹽水gV排

16、=G-F丙,VA=V排=G-F丙鹽水g=4N-2.8N1.2×103 kg/m3×10N/kg=1×10-4 m3,物體A的質量m=Gg=4N10N/kg=0.4 kg,那么物體A的密度=mVA=0.4kg1×10-4 m3=4×103 kg/m3,故A錯誤。物體A在水中受到的浮力F浮水=水gV排=1×103 kg/m3×10 N/kg×1×10-4 m3=1 N,那么在乙中物體A受到的拉力F乙=G-F浮水=4 N-1 N=3 N,故B錯誤。在實驗丙中,彈簧測力計的示數F丙=2.8 N,在乙中物體A受到的

17、拉力F乙=3 N,那么F=F乙-F丙=3 N-2.8 N=0.2 N,故C錯誤。實驗丁中物體A沉底,對燒杯底部的壓力等于其所受支持力,F壓=F支=G-F浮-F丁=4 N-1.2 N-2.5 N=0.3 N,容器底部還受到水對其的壓力,那么容器底部受到的壓力一定大于0.3 N,故D正確。10.20.1611.300.75×10312.3×1042.4×1052413.=>15解析 甲、乙兩個完全一樣的玻璃缸裝滿了水,玩具鴨放入后水的深度h仍然一樣,根據p=gh可知,水對缸底的壓強相等,即p1=p2。因完全一樣的甲、乙兩個玻璃缸裝滿水時,水的質量相等,甲、乙兩個

18、玻璃缸裝滿水時對桌面的壓力相等;由于玩具鴨都漂浮,根據漂浮條件和阿基米德原理可知G物=F浮=G排,即玩具鴨的重力與溢出水的重力相等,所以漂浮著玩具鴨時的玻璃缸甲、乙對桌面的壓力仍然相等;由于玻璃缸完全一樣底面積一樣,那么由p=FS可知,此時缸對桌面的壓強相等,即p1'=p2'。根據圖示可知,甲缸中玩具鴨排開水的體積大,根據阿基米德原理可知,甲缸中鴨子受到的浮力大,即F1>F2;假設圖乙中小玩具鴨的質量為15 g,那么G排=F浮=G物,即m排g=m物g,所以m排=m物=15 g,排開水的體積V排=m排水=15g1g/cm3=15 cm3。14.如下圖15.112錯誤沒有控制

19、鋁塊排開液體的體積一樣3小于二力平衡等于有關16.1測量小桶的重力DBAC20.20.2只進展了一次實驗,偶爾性較大改變石塊浸入液體的體積或換用不同的液體重復實驗3體積解析 2石塊受到的浮力F浮=G物-F拉=1.8 N-1.6 N=0.2 N;排開液體的重力G排=G總-G桶=0.5 N-0.3 N=0.2 N;小明只進展一次實驗就得出結論,實驗次數太少,結論的偶爾性較大,不具普遍性,應改變石塊浸入液體的體積或換用不同的液體重復實驗。3要想進一步探究浮力大小與物體密度的關系,需要控制排開液體的體積和液體的密度一樣,即選用體積一樣的鐵塊和鋁塊,浸沒在同種液體中,比較浮力的大小。17.解:1由圖乙可

20、知,物塊浸入水中前彈簧測力計示數為18 N,故物塊的重力為G=18 N。2由圖乙可知,物塊全部浸沒在水中時,彈簧測力計的示數為F=10 N,那么物塊完全浸沒時受到的浮力為F浮=G-F=18 N-10 N=8 N。3由F浮=液gV排得,物塊的體積V=V排=F浮水g=8 N1.0×103kg/m3×10 N/g=8×10-4 m3,那么物塊的密度為=mV=GgV=18 N10 N/kg×8×10-4 m3=2.25×103 kg/m3。18.B19.D解析 由于小球在丙容器中懸浮,故丙=物;在乙容器中漂浮,故乙>物;在甲中沉底,故甲

21、<物;那么三種液體密度關系為甲<丙<乙,故A錯誤。靜止時三個容器的液面恰好相平,即深度h相等,根據p=gh可知,液體對容器底部的壓強關系為p乙>p丙>p甲,故B錯誤。容器對桌面的壓力等于容器、容器內液體和小球的總重力。放入小球前,乙容器中液體的重力大于丙容器中液體的重力,放入小球后,小球漂浮和懸浮時,小球排開液體的重力等于自身的重力,那么此時乙容器的總重力大于丙容器的總重力;放入小球前丙容器中液體的重力大于甲容器中液體的重力,放入小球后,排開液體的體積相等,那么剩余液體的體積相等,那么丙容器中剩余液體的重力大于甲容器中剩余液體的重力,那么此時丙容器的總重力大于甲容

22、器的總重力,故容器對桌面的壓力關系為F'乙>F'丙>F'甲,那么容器對桌面的壓強關系是p'乙>p'丙>p'甲,故C錯誤。由圖可知,小球在丙容器中懸浮,在乙容器中漂浮,小球在丙、乙中所受的浮力與自身的重力相等;在甲容器中下沉,浮力小于其重力,故小球受到的浮力大小關系是F乙=F丙>F甲;故D正確。20.B解析 由題圖甲可知F浮A=GA,即液gV排A=GA,由圖乙可知:F浮=GA+GB,即液gVA=GA+GB,V排A=34VA,-得:GB=液gVA-液gV排A=14液gVA,假設將物塊B單獨放入此液體中,假設其浸沒在液體中

23、,那么它所受到的浮力F浮B=液gVB=12液gVA>14液gVA,即F浮B>GB,物體B單獨放入此液體中時,將上浮直到漂浮。應選B。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只

24、是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。21.12.44×10-40.6×103改變力的方向語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書

25、讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。20.85×103 均勻3換用更大量程的彈簧測力計解析 1圖甲中彈簧測力計的示數為2.4 N。圖乙所示的木塊浸沒在水中時共受到重力、拉力、浮力三個力的作用,圖乙中彈簧測力計的拉力F拉=1.6 N,那么木塊受到的浮力F浮=G+F拉=2.4 N+1.6 N=4 N;木塊的體積V=V排=F浮水g=4 N1.0×103kg/m3×10 N/kg=4×10-4 m3,木塊的質量m=Gg=2.4 N10 N/kg=0.24 kg,木塊的密度木=mV=0.24 kg4×10-4 m3=0.6×103 kg/m3。宋以后，京師所設小