1、赴西部學校考察心得體會這次外出學習，內容、時刻安排都很充實，感覺了不少，學到了不少，以至于大伙兒都沒時刻去花鈔票購物，真的是一次純精神之旅。在未去考察之前，在我的腦海中，西部的學校確信和西部的土地一樣貧瘠、荒蕪。但是這次西部之行所考察的學校卻在我的腦海中烙下深深深烙印- 考察的學校有市區，也有城鄉結合的農村寄宿制， 自然條件造就了那兒的荒蕪、 貧乏， 但他們的教育卻讓我感覺到了生機盎然。一，政府和社會重視教育任何情況只要重視，就能夠辦成、辦好。總寨中學是我們參觀的一所農村寄宿制中學，學校設有初、高中部。 95%的學生來源于農村，其中 30%左右的學生來自貧困山區，學校硬件跟別上， 校園環境及其

2、糟糕， 學生的洗、 住、吃都有困難， 為了解決學校存在的實際困難，近幾年在各級領導的高度重視下，當地政府投入大量資金，學校布局進行調整，在校學生1800 多人，實行的是半封閉治理模式，冬天寒風刺骨，每年僅取暖費就得40 萬左右，如今學校已逐步建成教學樓、 學生宿舍樓、 教工住所樓、 水泥球場等基礎設施， 并且設立儀器室、實驗室、圖書室，而且理、化、生、體、音、美教學設備比較齊全，物理、化學、生物演示實驗開出率、學生實驗率開出率均為95%。極大地改善了教學條件，推動了學生德、智、體全面進展。 為了解決教師的待遇咨詢題，在國家還沒有出臺績效工資政策之前，學校教師已在 XX 年就享受和公務員的同等待

3、遇，確保了教師隊伍的穩定，在學校公用經費方面確保每年 10%的增長，真正做到了保運轉。二、學校布局合理。參觀的幾所學校，在規劃和設計上都給人很舒暢的感受，日子區、 教學區、活動區能夠說劃分的很清晰，做到了布局合理。幸免了上課時外界的干擾、歇息時外界的打攪。所參觀的學校校園文化建設也相當完善，各有千秋，有教師的簡介、培養理念目標、教師寄語、規章制度、 名言警句等。 譬如 “質量立校、 全面育人 ”請,“留心你的行為，因為行為能變成適應。請留心你的適應，因為適應能成為性格。請留心你的性格，因為性格決定你的命運 ”。還有的學校將本地的名人、 本校名人 （考上重點大學和重點高中的學生名單和照片， 放在

4、很顯眼的位置）等等都體現出來，如此讓孩子們走進學校，就能釋放一種情懷 -激發心靈的快意，充溢愛的情懷；讓孩子們走進學校，就可學會一種享受享受人文陽光的明麗，享受文化歷練的深邃； 讓孩子們走進學校， 就能體驗一種幸福傳中華文化神韻， 承世界現代文明。人文素質的積淀源于點滴，如此時間讓孩子們在文化的熏陶中增學咨詢、廣識見、養性靈，攀登文化的脊梁，鋪搭幸福的路橋。故這次的參觀讓我受益匪淺。如今我認為，學校布局的合理、 規范，盡管是學校層面變化的其中一具方面，但反映的卻是學校辦學條件的改善，辦學水平和教師隊伍素養的提高。三、注重教師隊伍建設。參觀的學校， 教師的達標率都很高，一具是來源于自身起點高，在

5、一具是學校注重對他們的培養。 學校每年都要分批將老師送往沿海進行半年或者三個月的培訓，每年暑假都要組織英語、 數學教師到西部高等院校進行學習。每學期都要針對教材的使用對教師進行崗前培訓，對新教師實行藍青工程，以“師帶徒 ”的形式結成教學對子，促進年輕教師快速成長。譬如：總寨中學把培養教師的整體素養當做提高教學水平的關鍵來抓，先后有近一半的教員工工參加了省、市級相關培訓，經過課程改革培訓、骨干教師教育培訓、校內崗位培訓、業務自學使學校的教學質量有了快速進展，學生的綜合素養大大提高。四、重視德育教育各個學校將德育工作放在首位，各有各的特色， 就拿西建中英文學校來說吧，校園環境優美，育人環境良好。學

6、校遵循“追求卓越、為國育才”的辦學宗旨，按照“堂堂正正做人，踏踏實實做事”的校訓，仔細貫徹“為每個孩子制造美好以后、為全體家長提供優質服務”的辦學理念，以 “愛崗敬業鑄師魂 ”為抓手，要求全體教師養成 “五種精神 ”，即平生從教的敬業精神、 愛生如子的園丁精神、辛勤耕耘的黃牛精神、別甘降后的拼搏精神、甘為人梯的蠟燭精神。在教師教學工作充分體現了“三愛 ”（愛事業、愛西建、愛學生）； “三心 ”（關愛心、責任心、進取心） ；“三讓 ”（讓學生成才、讓家長放心、讓社會中意）。他們對學生的德育教育要緊是經過各種活動來開展，利用一切教育手段， 抓住每一塊教育陣地努力營造文明、健康、向上的校園氛圍，為每個學生制造美好的以后，為全體家長提供優質的服務，以提高學校的教育教學質量為辦學特色，使德育教育在活動中內化為學生的道德認識，外化為學生的道德行為。深得家長和社會的歡迎。在深入開展學習科學進展觀的今天，這次西部考察讓我感觸很深-“山別在高， 有仙則名；水別在深，有龍則靈 ”，地處貧瘠、荒蕪的西部學校不少經驗能夠為我們所學習。在將來的工作中，我們要用進展的眼光，超前的意識， 規劃學校將來的進展方向，以安全工作是