1、獨坐敬亭山教案(精選多篇)第一篇：獨坐敬亭山教案教育科學學院初等教育一班呂芝蘭20_123006人教版小學教材四年級下冊第一課古詩詞三首教學設計教學目的：、知識與技能的目的：學會本課的生字、生詞。借助字典與注釋理解詩句的意思。有感情的朗讀課，背誦課。 、過程與方法的目的：學生通過自己查閱課外資料、字典，朗讀體會、小組合作來學習古詩 。、情感態度與價值觀：想象古詩描繪的情景，體會詩人表達的情感。教學重難點：體會詩人表達的感情，有感情的誦讀古詩。 教學方法：知識搶答式導入，情境創設法，自主合作學習法，巧解圖畫理解詩意等。 教學準備：敬亭山字資料、白紙。課時安排：2課時教學過程:第一課時學習獨坐敬亭

2、山一 激趣導入，提醒課題。1.導入語：我們先進展一個課外知識搶答。唐朝是我國古詩創作最旺盛的時期，在眾多詩人中，有兩位最著名的詩人，他們是誰？根據學生課堂反響，老師提示：一個是李白，人稱“詩仙”，一個是杜甫，別稱“詩圣”。2.揭題，誰來背李白的詩，會背幾首就背幾首。學生可能會背要學習的這首，應該表揚，且要順勢揭題板書。二 整體誦讀，初步感受。1.啟示學習方法和要求：1自由讀詩，讀準字音，讀通句子，特別是生字的讀音。然后看注釋理解詞句；2反復朗讀，體會詩人當時的思想感情；3再講出詩歌的背景，導出“孤獨”的詩歌基調。2.學生自由讀古詩，然后再指名朗讀古詩，聽聽是否讀的既正確又通順。3.借助詩注釋，

3、整體感知內容。1釋題意。獨坐：單獨的坐。敬亭山：原名昭亭山，屬黃山支脈，東西綿亙百余里，大小山峰60座，海拔317米。 連起來題目是什么意思呢？2抓景物。詩中寫了哪些景物？這首詩寫了眾鳥、孤云、敬亭山三樣景物。三 分部解讀，感悟詩情。第一， 學習“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”。1.畫。根據自己的理解，讓學生用簡筆畫畫出這兩句詩的意思。2.議。說說為什么畫多只鳥？為什么只畫一片云？幫助理解“眾鳥”和“孤云”。再出示一空白的畫面，讓學生說說為什么需要這個畫面，以此理解“盡”和“去”。3.轉。老師語言過渡：看來靜止的畫面是無法表達作者的思想感情和字里的精妙的。眾鳥教育科學學院初等教育一班呂芝蘭20_12

4、3006飛走了，孤云離去了，如今只剩下李白一個人了，怪不得題目里是“獨”坐敬亭山。4.品。坐著這種孤獨的內心境界是通過什么表達的？你從哪些字詞中看出來的？引導學生品味語言的內蘊。5.讀。引導學生反復誦讀，讀出孤獨的味道。第二， 學習“相看兩不厭，只有敬亭山”。1.質疑。學生提出自學這兩句詩的疑難問題。可能有：既然“只有敬亭山”，為什么會看不厭呢？敬亭山真的那么看，令人看不厭嗎？課題中的“獨”是很孤獨，這里卻寫“相看兩不厭”，不是矛盾嗎?2.釋疑。提供敬亭山的字資料，體會李白看敬亭山看不滿足的外表原因是景美。山上有一峰庵、擁翠亭、云齊閣、翠云庵等亭臺樓閣，此外還有云根石、額珠樓、最高亭、穿云亭、

5、十賢祠、太白樓、古昭亭坊、勒詩石、裴公井、綠雪井、夢珠泉、廣教寺、雙塔、懷英亭、龍首亭等。追問：李白僅僅把敬亭山當作一個景物來看嗎？詩人把敬亭山當作朋友。3.感悟。既然詩人與敬亭山成為了朋友，那大家聯絡上下想想詩人在敬亭山上會與這個“朋友”說些什么呢？確實，大家想的都很對！詩人確實找到了朋友，但老師卻認為詩人還是很孤獨，你們認為呢？難道不是嗎！你們看作者只能在大自然中找朋友，而現實生活中呢，找不到朋友，難道他不孤獨嗎？！4.品讀。此時，你就是詩人李白，你來吟一下這首詩吧！引導學生反復誦讀，讀出應有的語氣。四 表情朗讀，升華詩意1.獨坐敬亭山看似寫景，其實也是抒發作者的感情，就讓我們也帶著作者的

6、感情再來讀一讀這首詩吧。引導學生用各種形式朗讀全詩。2.背誦全詩。板書設計：獨坐敬亭山看相看鳥盡云閑坐敬亭山備感孤獨尋求撫慰第二篇：獨坐敬亭山教案獨坐敬亭山教學設計壺山小學潘笑也教學目的：1、知識與才能：理解詩中詞意，能正確、流利，有感情地誦讀并背誦古詩。2、過程與方法：在理解感悟詩的過程中，能通過想象和朗讀理解詩意。3、情感態度與價值觀：能感悟古詩內容，意境，體會詩人孤獨寂寥的情感。 教學重、難點：領悟詩意，感悟詩情難點。一、感受李白同學們知道李白吧？李白的詩你能背幾首？你來！流利！真有感情！你會的真多！圖片以及古詩1、這幅畫面，是正在淺吟低唱靜夜思的李白，無論古今，不分中外，所有在外的游子

7、都有一種怎樣的情懷？是啊，這是一個鄉愁滿懷的李白。板書：鄉愁滿懷2、望廬山瀑布。“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”，豪情萬丈啊，這又是一個怎樣的李白？正是，瀟灑的李白，豪放的李白，寄情山水的李白。板書：寄情山水3、贈汪倫、黃鶴樓送孟浩然之廣陵，這是怎樣的李白？請你答復。你也想說，請，正如你們感受到的，這是有情有義的李白。板書：有情有義從上面詩歌中，我們感受到了一個形象飽滿的李白，他是思鄉的游子，是豪邁的俠客，是重情重義的真漢子，今天我們還要再學一首李白的詩，你將會看到又一個不同的李白。二、初讀古詩1、齊讀課題獨坐敬亭山。有誰知道敬亭山？你來說說。圖片敬亭山是啊，敬亭山又被稱為“江南詩山”。自李

8、白獨坐敬亭山這首詩篇傳頌后，敬亭山聲名鵲起。白居易、杜牧、韓愈、劉禹錫、梅堯臣、湯顯祖等許多名人慕名登臨，吟詩作賦，繪畫寫記。歷代吟頌敬亭山的詩、畫達千數，敬亭山這座“江南詩山”，也因此飲譽海內外。2、再讀課題：敬亭山前面加了個“獨坐”，應該怎樣讀？你為什么這么讀？ 你讀得很慢，因為哦，是因為傷感；你讀得很輕，因為哦，很孤獨；你怎么讀這么重？哦，是在感慨！3、讀課：帶著你體會到的情感，按自己的節奏自由讀兩遍。開場 ！誰來試試! 讀得多啊！字正腔圓。誰再來？同學們從他們的朗讀里聽出了什么感覺？孤獨！無奈！傷感！寂寥！恩，很有體會！我們一起來讀讀。4、同學們讀了這首詩，你有什么問題要問嗎？你的問題

9、很有價值！看得出你很擅長思索！三、細品詩意1、李白到底為什么要寫這首詩？他寫這首詩想告訴我們什么？讓我們走進這首詩齊讀課題獨坐敬亭山。“獨”在這里是什么意思？2、這首詩里清楚寫了幾樣景物，為何李白要說“單獨坐在”敬亭山呢？請在詩中劃一劃，找一找你所感悟到的詞語。，你找到了什么詞語？“飛盡”是指是啊，所有的鳥都飛走了，敬亭山靜悄悄了。你呢？“獨去閑”是指，滿山不見一只鳥，不聞一絲鳥鳴；遼闊的上空不見一朵白云-這是一座怎樣的敬亭山？我和你的感覺一樣是啊，一座寂靜清幽的敬亭山！3、讀讀這兩句：“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。”李白久久地坐著，久久地看著，鳥飛云去之后，靜悄悄地只剩下誰了？詩人凝視著秀麗的敬

10、亭山，而敬亭山似乎也在一動不動地看著詩人。3、齊讀：“相看兩不厭，只有敬亭山。”在李白的眼里，還有云么？還有鳥么？齊讀：“相看兩不厭，只有敬亭山”。 這句話是說是啊，李白看敬亭山，敬亭山看李白，看來看去，誰也看不夠。“人生得一知己足矣”，鳥飛云去又何足掛齒啊！再讀“相看兩不厭，只有敬亭山”。人山脈脈相望，緊緊交融。相看兩不厭，只有敬亭山。四、感悟孤獨一句“相看兩不厭，只有敬庭山”。李白啊李白，你游歷了那么多名山，你曾豪情萬丈，你曾廣交朋友，為什么此刻這么深情地看著敬庭山呢？孤獨你從哪里感受到了“孤獨”呢？1、我們一起讀前兩句。“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。”在李白的眼里，那是無情的鳥兒在棄他而去，

11、那是傲慢的云在棄他而去。 再讀：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。其實在自然環境中，鳥飛云走，是很自然的。為什么這時候的李白卻是那么孤獨？你想過么？你們很擅長推測。介紹背景確實，這時正是李白橫遭冷遇，寂寞凄涼的時候。李白曾經七次來到敬亭山所在的宣城玩耍，這首詩是李白被迫分開長安10年以后再次來到敬亭山所作的。李白的滿腹才情只被唐玄宗視為點綴升平的御用人，他空有投身政治報效祖國的雄心，卻被一些權臣小人算計被迫分開長安，長期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態炎涼，從而增添了孤獨與寂寞之感。如今你明白了么？誰再來讀讀前句。聽得出，同學們感悟很深齊讀。2、老師也來試一試。閉上眼睛，想想，那是怎樣的

12、一翻情景呢？人看山，山看著人，人陪伴著山，山陪伴著人。配樂，讀。同學們來！齊讀3、這哪是人和山。清楚是兩個李白，清楚是兩座敬亭山！李白啊李白，你有什么話想對敬亭山說呢？敬亭山啊敬亭山，你有什么話對李白說呢？1練筆：李白神情地看著敬亭山，輕輕地對他說：“-”敬亭山深情地看著李白，輕輕地對他說：“-”2引讀：啊！鳥兒和云朵也討厭我，只有你陪伴我在身邊。齊讀相看兩不厭，只有敬亭山是啊，只有我們兩個人在這里真有點死氣沉沉啊。齊讀相看兩不厭，只有敬亭山不用答不用問，一切都在不言中齊讀相看兩不厭，只有敬亭山 “相看兩不厭，只有李白啊！”五、課外拓展秋蒲歌出示。自由讀，感受下這首詩里是怎樣的李白？你來讀讀。

13、請你讀讀。很深情。讓我們齊讀秋浦歌。“這是一個怎樣的李白？”對這個孤獨哀愁的李白，你能撫慰撫慰他嗎？李白，這么多人在關心你啊，你要樂觀、堅強、開朗起來。你還記得贈汪倫嗎？同學們齊還記得靜夜思嗎？還記得望廬山瀑布嗎？李白啊李白，我們都在思念你，你并不孤獨！讓我們再來齊誦這首詩獨坐敬亭山。，下課！第三篇：獨坐敬亭山教案獨坐敬亭山教案麥雪連一、認識詩人1、同學們，熟悉我嗎？他呢？指某一學生他呢？幻燈片2，指屏幕：我乃詩豪劉禹錫。那么他呢？(幻燈片3：我乃詩仙)2、誰還知道李白還有幾個名字？字太白，號青蓮居士3、我們學過很多李白的詩，還記得這首詩歌嗎？誰能幫老師讀讀？幻燈片4、靜夜思：這首詩中表現出來

14、的是怎樣一個李白？思念家鄉幻燈片5 贈汪倫：誰來念一念？這詩中反映的又是怎樣的一位李白？有情有義還有我們上學期學過的黃鶴樓送孟浩然之廣陵也一樣。幻燈片6 望廬山瀑布：誰來念一念？這又是一位怎樣的李白？寄情山水，愛玩的李白師：李白的一生從25歲開場到62歲，大局部的時間都是在遨游生活中度過的，所以他去過很多地方，結識了很多朋友，比方杜甫、汪倫、孟浩然等。而且他個性曠達、瀟灑，加上他經歷豐富，所以他的詩風豪邁狂放。幻燈片7據說李白才思敏捷，酒到詩成，他的友賀知章嘆賞他的詩，把他比作天上下凡的仙人，而杜甫也這樣贊李白的詩“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，所以當時的人就稱李白為“詩仙”。如今你對李白有個理解

15、了吧？師：今天，讓我們再次走近李白，去理解他的另一個側面。二、讀詩歌1、讀題，解題。幻燈片8板書題目：“獨”字特大師：誰來幫我讀讀詩題？今天李白又遨游到了哪里？敬亭山，敬亭山在哪里？ 幻燈片9-11：敬亭山在安徽省宣州市，很多大詩人都去過敬亭山，留下了很多詩篇，包括李白的這首獨坐敬亭山，所以后人把敬亭山譽為“江南詩山”。幻燈片12所以題目應該分幾個節奏？怎么讀？師：你認為題目中的哪個字眼是理解詩歌的關鍵？“獨”是什么意思，題目的意思是？單獨一個人坐著看敬亭山你從獨字中猜測到了什么？詩人是一個人，內心孤獨寂寞既然是孤獨寂寞，題目該怎樣讀才能讀出詩人孤獨寂寞的感情？慢、輕2、詩人一個人坐著看敬亭山

16、，他看到了什么，觸及了他內心深處怎樣的感受？下面讓我們走進詩歌，去細細體味那景、那情。幻燈片13請自由讀詩歌兩遍，注意讀音和節奏。3、誰能讀讀詩歌？誰能評評他她讀得怎么樣？注意節奏、速度、語調：字音呢？節奏呢？板書：讀：音斷而氣不斷你能讀讀嗎？幻燈片14出示帶節奏的詩歌齊讀。師提示：慢點、沉點，再慢點，再沉點，最后一次配上音樂，你越讀就越感到什么？孤獨、寂寞三、解詩意，悟詩情1、讀一二句，體會孤獨寂寞感師：請看一二句，說說你剛剛是從哪些字眼中感受到詩人的孤獨、寂寞的？生：盡。師：幻燈片15“盡”是什么意思？可提示學生：還記得“孤帆遠影碧空盡”嗎？飛走了，沒有了鳥飛走了，撇下詩人不管了，所以詩人

17、顯得很孤獨。還有嗎？生：孤云師：“孤云”是什么意思？師可提示：還記得“孤帆”是什么意思嗎？那“孤云”呢？云也是單獨的一片，看來詩人更寂寞了。還有嗎？生：獨去師：什么意思？生：飄走了。師：是怎樣飄走的？哪個字告訴我們？“閑”天上的云雖然在飄蕩，但飄得慢悠悠的，詩人居然看著這片云從這片飄到那邊，逐漸飄遠，可想而知，詩人在敬亭山上坐了多長時間？生：很長時間師：所以，最能襯托出詩人孤獨寂寞的是“閑”字。那你能讀出坐了很長時間的感覺嗎？指導讀第2句師：滿山不見一只鳥影，不聞一絲鳥鳴；遼闊的上空不見一朵白云-這是一座怎樣的徑庭山啊？幽靜詩人的孤獨感雖不直說，也已經彌滿了整座山了。誰能再讀出詩人的孤獨寂寞感

18、？ 讀1、2句師：你能根據剛剛的字意說說這兩句的大概意思嗎？過渡：在自然環境中，鳥飛云走，是很自然的。可是，在詩人眼里，那是無情的鳥兒卻離他而去，那是傲慢的云也棄他而去。板書：眾鳥盡離，孤云閑棄) 為什么這時候的李白卻是那么孤獨傷感呢？你想過么？這需要理解一下寫詩的背景。板書：悟聯背景2、介紹背景幻燈片16誰能幫我讀讀寫作背景？請生讀3、理解后兩句。師：如今你明白李白為什么孤獨寂寞了嗎？可是鳥兒、云兒都不明白李白的心，都棄他而去，難道就沒有誰留下來陪李白嗎？有師：誰？生：敬亭山師：你是從哪里知道的？生讀后兩句哪個字眼告訴我們敬亭山沒有離棄李白？厭厭是什么意思？你能根據老師提示的字意說說這兩句的

19、大概意思嗎？幻燈片17，根據生的答復出示詩句意思生讀師：孤獨的李白終于找到了對他不離不棄的人，此時他內心里充滿的是什么感情 驚喜、感謝、喜歡-板書：愛你能讀出這種感情來嗎？師：是呀，相看兩不厭，只有敬亭山。配樂人看著山，山看著人，人陪伴著山，山陪伴著人。這哪是人和山。清楚是兩個李白，清楚是兩座敬亭山，他們惺惺相惜。李白啊李白，你有有什么話(敬亭山啊敬亭山，你又有什么話對李白說呢？請同學們拿起筆來替他們這對朋友寫一寫心里話吧。師：幻燈片18李白深情地看著敬亭山，輕輕對他說：“”敬亭山深情地看著李白，輕輕對他說：“”師巡視，生練寫交流：1：敬亭山你知道我多孤獨么，連云和鳥都遺棄我了。2：李白，你是

20、我最的朋友，我不會遺棄你！3：朋友，如今只有我倆在一起，你看我，我看你，我們都很孤獨。4：李白，我真為你感到孤獨！4、引讀。幻燈片19師：敬亭山啊，敬亭山！鳥兒和云朵也討厭我，只有你陪伴我在身邊。真是 生：相看兩不厭，只有敬亭山。師：是啊，只有我們兩個人在這里真有點死氣沉沉啊。真是生：相看兩不厭，只有敬亭山。師：不用答不用問，一切都在不言中，李白說生：“相看兩不厭，只有敬亭山。”師：而敬亭山也說生：相看兩不厭，只有李太白！四、升華朗讀師：李白會孤獨嗎？不會哪些人會想著他？還記得靜夜思嗎？假如有時間就讓生背詩誰會想著他？師：是啊，李白不孤獨，家鄉的親人會想著他還記得贈汪倫嗎？誰會想著他？師：是呀，李白不孤獨，勞動人民會想著他，一班志同道合的朋友們會想著他，讓我們一齊誦頌他的詩歌，再次感受這位大詩人的情懷吧。幻燈片20，配樂朗讀，可