1、2011-2012學年度第一學期七年級勞技教學工作計劃二一一年九月2011-2012學年度第一學期七年級勞技教學計劃教材分析教材的基本思路是促進學生自主全面發展，實現學生功能的轉變。教材的內容易于學生接受，篇幅少而精。小欄目的設計，題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點，并圖、文并茂。封面設計等都不超越學生的興趣、學生的經驗，學生的現有知識。原教材來自城市內容的比較多，來自農村的比較少，新教材兼顧了農村、農業、農民、糧食問題和環保問題。學情分析： 七年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學

2、習活動。技術作品的表現形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都是從在農村長大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園。經過前幾年的學習、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發展，并掌握了一定的勞動技術。他們的接受能力較強，相信只要給他們機會，他們是樂于學習生活中的知識與技能的。教學目標(一) 了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確

3、的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情(二) 通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。(三) 培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良好的勞動習慣。(四) 注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度(五) 掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。(六) 建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。 (七) 積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能(八) 認識日常生活和周圍環境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。(九) 了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品設 教學策略與措施：1.注重基礎。勞動與技術教育

4、是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎,也是學生終身發展的基礎。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的培養,應以體現義務教育的普及性、基礎性,服從且服務于全體學生的全面發展、主動發展、生動活潑的發展為根本出發點。2.體現綜合。一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合,以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理,可與勞動教育結合起來。二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯系與銜接。3.講究科學。勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到學生的生理、心理發展水平和年齡階段特征。4.注重實效。勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,而各地的現有條件和資源優勢,千差萬別。因此,應從本地區、本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容