1、五年級語文上冊（人教版） 口語交際習作三銀龍小學 孟天玲教學目標、指導學生初步學習推銷的方法。、在活動中提高學生的口語表達、應對、傾聽、提問等語言能力和人際交往能力。、給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。 4、 將閱讀中體會到的說明文的表達方法寫一篇說明文使學生在習作實踐中不斷提高書面表達能力；5、受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學重難點、指導學生初步學習推銷的方法； 、在活動中提高學生的口語表達、應對、傾聽、提問等語言能力和人際交往能力。3、運用本單元的說明方法寫一篇說明文。教學方法 1、要創(chuàng)設商品推銷的情境，激發(fā)學生推銷商品的積極性，指導推銷的方法，讓學生真切地體驗和表現(xiàn)

2、推銷角色。 2、這是五年級學生第一次練習寫說明文，教師要注意幫助學生克服畏難情緒，激發(fā)學生的習作熱情，樹立習作的自信心，讓學生輕松愉快地作文。教學課時：3課時。課前準備、課前可準備自己喜歡的物品實物或是物品的照片、產(chǎn)品說明書等。、推銷商品的錄像片。、推銷知識、方法或某些推銷故事。 4、教師應提前布置學生選擇好物品，并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關資料。如果方便的話，可以請學生把介紹的物品帶到課堂上來。教學過程 第一課時 口語交際一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1情境導入教師扮演推銷員向同學們介紹一種商品。再結(jié)合自己的買賣經(jīng)歷，說說怎樣介紹和推銷自己的商品。

3、2歸納總結(jié)推銷員不僅要清楚而有條理地介紹商品，而且要用生動形象，富有感染力的語言打動顧客。同時還應當彬彬有禮，熱情周到，這樣才能獲得顧客的好感，最終將自己的商品推銷出去。3閱讀遷移怎樣做到有條理地介紹呢？咱們一起來看看新型玻璃第三自然段。（1）自由讀第三自然段，說說課文是怎樣介紹“變色玻璃”的？（圍繞“變色玻璃”從特點和作用兩個方面有條理地介紹。）（2）這段話哪些地方最吸引你？在暢所欲言的基礎上，引導學生了解課文用“自動窗簾”這一形象的比喻來說明變色玻璃的特點。（3）歸納總結(jié)：圍繞一個事物的幾個方面一一介紹，能讓表達有條理。如果再用上打比方等形象的表現(xiàn)手法，會使介紹更加生動。4情境創(chuàng)設（1）學

4、們都有自己喜歡的物品，想把它們介紹給大家嗎？今天咱們就在教室里舉辦一個“品發(fā)布會”，學們來當一回“小小推銷員”，把自己喜歡的“商品”介紹給大家。（2）你覺得可以怎樣有條理地介紹自己的商品呢？引導學生明白可以從外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價格等方面有條理地介紹“商品”。二、小組試銷，注意傾聽 1、讓學生自由組成商品交易小組，把自己準備的商品向小組內(nèi)的同學進行推銷。一個同學介紹的時候，其他同學要認真聽，提出想要了解的問題。 2、對“顧客”提出的問題，“推銷員”要耐心解答。 3、最后評一評誰介紹得好，比一比誰的成功率高。教師深入到一些小組當中，指導學生如何根據(jù)不同商品的性能、特點進行展示介紹。 4、

5、請每個小組選擇一種商品，合作進行推銷。要求給商品設計精彩的廣告語，制作廣告牌，設計推銷方式，進行推銷演示。三、班級展銷，體驗成功、各組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，上講臺推銷自己的商品。小組間展開比賽。、其他同學認真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。、推銷員耐心機智地回答“顧客”的問題，抱著既對顧客負責又對商品負責的態(tài)度。 4 、教師組織全班學生進行評議，指出每一小組的優(yōu)點及不足，提出改進意見。最后評選出最佳推銷小組、最佳廣告語、最佳廣告牌、榮譽顧客等，使學生體驗成功的快樂。四、活動總結(jié)，拓展提升、評出“星級推銷員”并說明理由。、你認為怎樣才能做一名優(yōu)秀的推銷員。、老師介紹相關資料挑選推銷員的標

6、準。4、為自己的小商品設計一段廣告詞。 第二、三課時 習作一、讀題審題1、默讀本次習作的要求。2、交流小結(jié)：本次習作的內(nèi)容是介紹一種物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或電器等。3、要求運用說明文的表達方法寫一篇說明文。二、明確寫作內(nèi)容 1、引導學生通過小組合作學習、討論，明確應從哪些方面進行介紹。如介紹蔬菜、水果，應重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應注意的問題等等。2、作文指導：怎樣寫說明文。回憶一下什么叫說明文。寫說明文常用的方法有哪些？你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些方

7、法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。3、寫作注意事項：（1）注意合理安排說明的順序；（2）抓住物品的特點，恰當使用說明方法。（3）語言力求準確。4、提供一篇相關的例文，供學生參考模仿寫法。三、自主習作，教師巡回指導 教師要及時發(fā)現(xiàn)學生習作中的優(yōu)點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導，指導的重點：一是按一定順序?qū)懀欢乔‘斶\用說明的方法。四、相互修改，完善習作1要把習作評價的自主權(quán)交給學生，提高學生自我評價的能力。教師要鼓勵學生反復修改習作，并積極與小組同

8、學之間互相交流，提出修改建議。2、課中指導時，可選一篇較為典型的學生習作，請全班學生共同評議，肯定優(yōu)點，指出問題。還可以讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。 3、最后，還要讓學生對自己的習作再次修改。板書設計 我是“小小推銷員”內(nèi)容：詳細介紹、特點性能態(tài)度：親切自然、熱情有禮表述：清楚流暢、生動形象說明文例文 手動充電手電筒 現(xiàn)在市場上出售一種手動充電手電筒，它既方便實用價錢又便宜，每個只售價5到10元。而且除了買他的費用以外，不需要再買電池或外接充電器，只需要簡單而輕松的手動就可以完成充電任務。 這種手電筒的外形大約是長方體。它長約10厘米，寬約5厘米，高約2厘米，就和普通的翻蓋手機一樣大小。它的構(gòu)造分為兩部分。外面是一個塑料殼，左側(cè)面上有兩個開關，電源開關和充電手柄開關，右側(cè)面是充電手柄。前面是光源部分，里面有三個小燈泡（有的只有兩個或一個）；手電筒的內(nèi)部是核心結(jié)構(gòu)，主要由齒輪和電磁線圈組成。 充電時，打開充電手柄開關，手柄彈出，用手將整個手電筒握住，像抓東西似的反復按壓手柄。