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文檔簡介

1、安龍二中校本研修簡安 龍 二 中報2015年9月8日2015第9期 總第9期隨著基礎教育課程改革的逐步進行，建立以校為本的研修制度， 是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。 教育發(fā)展對學校、對教師提出了更 高的要求。教師的專業(yè)發(fā)展問題，學校新文化品位的提升，顯得比以 往任何時候都更加重要?；诖?，我校在2015年9月8日召開了 “校 本研修專項會議”，討論如何促進教師的專業(yè)成長，如何讓教師自覺 成為學習型、研究型教師，如何把我校構建成一所教學加研究型的學 校，如何讓教師享受教育教學的快樂等問題。趙煦校長發(fā)言本次會議參加人員有全體行政人員、各教研組組長、校本研修辦人員，還邀請了語文組郭文順老師、數學組賀

2、安元老師共同參與討論。會議首先由校本研修室責任人陳正文老師解讀安龍二中2015-2017校本研修方向與實施辦法、安龍二中校本教研考核量化 細則。辦法中確定了我校2015-2017的研修方向，并針對我校教 師年齡結構偏大，職業(yè)倦怠現象較嚴重，教研熱情低等現狀制定了校 本研修的主要內容。在本學年主要實行“推門聽課”制度，并以此為 切入點，發(fā)現教學各環(huán)節(jié)存在的問題，為小課題研究提供方向；此外, 繼續(xù)開展一年一度的教師教學技能大賽，并在學校及輻射區(qū)推廣本校 的特色課例；在本年度，還要繼續(xù)尋找和創(chuàng)造機會，堅持“送出去，請進來”模式，解決我校教師缺乏外出學習、更新理念的現狀校本研修室責任人陳正文老師解讀辦

3、法和細則接下來，是劉啟勇副校長解讀安龍二中“推門聽課”執(zhí)行方案 和安龍二中各教研組校本教研日程安排表。此次制定的“推門聽 課”制度主要解決一線教師“家常課”中存在的各種問題，為一線教師進行小課題研究提供素材和指明研究方向， 并且從實際教學中發(fā)現 問題，“變問題為課題”是校本研修的核心目標，也是促進教師專業(yè) 化成長的捷徑。在趙煦校長闡釋了安龍二中辦學思路、目標及制度匯編后,聽取了參會人員意見和建議，最后由趙煦校長作總結發(fā)言。劉啟勇副校長解讀方案和安龍二中教研組校本教研日程安排表趙煦校長組織參會人員討論安龍二中校本研修工作還處于探究摸索階段， 沒有固定的模式可 循。不過我們堅信，只要我們以校為本，扎實開展研修工作，在實踐 中不斷加以改進完善， 教師的實踐智慧必將得到激發(fā)， 教師的專業(yè)素 質必將得到提升， 教育教學水平

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