1、華羅庚的故事教案教學目標1正確認讀本課十六個生字，會寫田字格里的十個生字。2用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解數學家華羅庚，知道他因為從小就善于思考、敢于求真、勤學好問，長大后才成為一名著名的數學家。教學重點能夠認讀本課十六個生字，會寫田字格里的十個生字。教學難點通過學習課文，了解數學家華羅庚，知道他因為從小就善于思考、敢于求真的精神。教學方法給學生提供自主探究的空間。課前準備生字新詞卡片、視頻、課件。課時安排2課時教學過程1、 導課1出示華羅庚的照片，猜猜他是誰？播放學樂師生典型的導學成果。2介紹華羅庚。簡介：華羅庚，生于江蘇金壇，卒于日本東京，中國著名數學家，中國科學院院士，美國

2、國家科學院外籍院士。他是中國解析數論、典型群、矩陣幾何學、自守函數論與多元復變函數等很多方面研究的創始人與奠基者，也是中國在世界上最有影響力的數學家之一。1984年4月30日華羅庚在美國正式接受美全國科學院授予的外籍院士稱號。3. 華羅庚在數學方面取得了巨大的成就，下面就讓我們了解一下他的童年。（出示課題：華羅庚的故事）2、 新授1請同學們認真讀課文，遇到不認識的字可以請教同學，老師，或者是字典。2小組間檢查識字情況，把課文讀通順。3讀一讀。華 除 課 教 授 章 認 誤寄 雜 志 社 郵 遞 員 著4教師出示要求認的字詞，誰有勇氣給大家讀一讀？5我們來做識字游戲，誰來試試？6. 猜字謎游戲。

3、猜謎游戲旨在通過活動激發學生的識字興趣，開發智力，擴展識字，提高想象力、判斷力、表達力及識字能力。（1）喜：擂鼓真熱鬧，張口齊歡笑。（注：“喜”字中的上半部分是鼓的象形。擊鼓表示歡樂、愉快，由擊鼓引申為慶賀，由慶賀引申為喜事?！翱凇北硎景l出笑聲。）（2）認：人言不做信字猜，識別之后謎底來。（3）志：壯士在我心上，想起意志剛強。（4）雜：九種樹木各不同。（5）些：此下是什么？二字當底座；這、那后邊用，見啥把啥說。（6）社：示土是什么，一拼就知道；與“會”是朋友，兩字常擁抱。7. 再讀課文，思考：這篇課文講了一件什么事？（他上小學時，敢于向專家指出錯誤，并因此得到表揚的故事。）8. 自讀課文第一段

4、。（1）課件出示：華羅庚上小學時非常喜歡數學。他除了看課本外，還常常借老師的書看。（2）從這一段你知道了什么？（華羅庚從小就“非常喜歡數學”，愛看書。）（3）從“他除了看課本外，還常常借老師的書看?！边@句話說明了什么？（說明華羅庚從小博覽群書，對數學已經到了癡迷的程度。）9. 學習第二、三自然段。10. “不對勁”在課文中是什么意思？11. 他發現教授寫的文章不對勁后是怎么做的，為什么要這樣做？12. 老師是怎樣對他說的？通過老師的回答你感受到了什么？（“誰都會有錯兒的，所以當然可以提出來?！笔箤W生通過朗讀感悟到不要盲目迷信權威，應該大膽求真。）13. 華羅庚可能會“高興”地想些什么？14.

5、學習最后一段。課件出示：從此，華羅庚對數學更有興趣了。后來，他成了一位世界著名的數學家。（1）華羅庚為什么能成為數學家？（2）送給大家一個華羅庚的名言：聰明在于學習，天才在于積累。3、 練習1. 比一比，再組詞。雜( ) 課( ) 朵( ) 棵( ) 禮( ) 錯( ) 社( ) 借( ) 2. 給下面的句子選擇合適的詞語填空。長長 常常（1）華羅庚除了看課本以外，還（ ）借老師的書看。發現 發明（2）他（ ）有位大教授寫的有關數學的文章有些不對勁。4、 總結這篇課文以著名科學家的真實事例進一步明確了可貴的求知態度。華羅庚是世界著名的數學家，中國數學界的泰斗。通過講述他上小學時，敢于向專家挑戰的事，表現了他善于思考，勤學好問的求知態度。5、 作業1. 閱