1、精心整理鹽港中學項目式教學案例展示大梅沙海邊棧道有害植物調(diào)查及防治對策視頻（或照片）：學生在大梅沙海邊棧道跑步。現(xiàn)場：甲、乙、丙、丁四位同學跑步入場。甲停下來：甲：好漂亮的景色呀！我們休息一下，來欣賞欣賞這碧海藍天、鳥語花香吧？三位同學響應(yīng)：好嘲！航拍視頻美麗的海邊棧道。學生乙：你們看，好漂亮啊，這紫色的喇叭花！丙：還漂亮呢？我聽生物老師說，那是有害植物一一五爪金龍。甲：什么有害植物？我看所有植物都是有益的，它們都具有直接價值、問 接價值和潛在價值。乙：我不是大樹，我是一棵小草。大地緊裹著我的根須，給我生命，給我 營養(yǎng)，給我英雄般的情操！甲：我是春天的使者，我是綠色的信號丙：打住，打住！（做手

2、勢“打住”）。你們看：（屏幕顯示五爪金龍使榕樹致死照片）， 這就是榕樹，被五爪金龍纏繞、覆蓋，都枯死了！丁：在生態(tài)系統(tǒng)中，任何植物都有它自己的作用。但，這些五爪金龍生長在了它不該生長的地方。丙：老師說，有害植物還有好多好多呢！甲、乙：好多？還有多少？丙：兩百多種。丁：這兩百多種中，有一百多種是外來植物。甲、乙：這么多有害植物，你們都能識別？丙：哪能認識這么多有害植物啊。丁：那我們還是要去請教生物老師吧！視頻：生物老師在海邊棧道上課。（10秒）甲、乙、丙：我們明白了，有害植物就是危害其他生物的惡性生長植物。丁：我們可以做一些關(guān)于有害植物的調(diào)查呀。甲乙丙：那咱們說干就干！、，1匕xi丁：要是有本識

3、別有害植物的資料就好了！甲拿來校園植物識別，并向觀眾展示。甲：有啊！這是我們學校老師編寫的校本教材。甲拿來校園植物識別，并向觀眾展示。來，我們就對照這本校園植物識別認識有害植物吧。（將課本發(fā)給乙、丙、丁，開始辨認植物）。屏幕上分別展示不同的有害植物，美術(shù)生入場畫植物。丙：你們看，ThisisLantana （馬櫻丹），課本上說這是一種原產(chǎn)于美洲的有害植物。i?nt mn?丁 ： Thatiskudzu （野葛）。k?dzu甲：That swedelia （黃花蟲彭蟆菊）。乙：Look, Bidensalba （白花鬼針草）。甲、乙、丁： It sthatch （茅草）。e ?t?丙：課本上說，

4、茅草可厲害了，只要有它的地方，其他植物幾乎沒有立足之地了。甲：這些有害植物危害真大呀！據(jù)說，大梅沙海邊棧道植被的形成與地勢地貌也有密切關(guān)系。視頻：地理老師上課。（10秒）甲、乙、丙：原來是這樣子的！看來，我們還要調(diào)查一下大梅沙海邊棧道有害植物的分布情況。視頻：學生調(diào)查有害植物（10秒），甲、乙、丙、丁邊調(diào)查，邊記錄。照片顯示鹽田步道路標。屏幕顯示大梅沙海邊棧道有害植物分布的調(diào)查表。丁：這是我們調(diào)查的海邊棧道有害植物的分布表。丙：這是有害植物分布綠地圖。（學生拿出綠地圖，向觀眾展示）這張綠地圖是我們采用無人機航拍技術(shù)與實地調(diào)查相結(jié)合的方法制作由來的。丁：從這張綠地圖上，很容易看到大梅沙海邊棧道有

5、害植物危害V級以上的面積占三分之一以上！甲：這么嚴重啊！那有害植物能夠防治嗎？丙：我們還可以到大梅沙海邊棧道看植物、寫植物、畫植物，宣傳有害植物防治知識呀！視頻：語文老師帶領(lǐng)學生看植物、寫植物。（10秒）視頻：美術(shù)老師指導畫植物。（10秒）美術(shù)生：大家來看看，我們畫的有害植物。所有美術(shù)生展示自己的作品，屏幕展示大量的美術(shù)作業(yè)。學生內(nèi)收來了學生的作文本。丙：這是我們班同學在大梅沙海邊棧道看植物、寫植物、畫植物，完成的作業(yè)。屏幕：學生作文本，作文展示。丁：我來看看你們的作業(yè)！（翻作文本）哦，這篇散文詩特別棒。朗讀作文：當梅沙不再清澈，魚兒也離開家鄉(xiāng)；當有害植物侵襲梅沙，花朵也失去芬芳 （同時視頻：

6、唱植物）。丙：可是？甲乙丁：可是什么呀？丙：對于防治有害植物，我們的力量畢竟是有限的呀，能不能想辦法讓政府由于？甲乙丁：怎么操作呢？直接找區(qū)政府？區(qū)政府會理會我們這些中學生嗎？丙：我想想，我們選區(qū)選舉過人大代表呀！對了，蘭玉梅老師是鹽田區(qū)人大代表。丁：是啊！政治課也講過，我們國家的根本政治制度是人民代表大會制度。視頻：政治老師上課。（10秒）丙：我們一起去找蘭老師吧！把我們的調(diào)查結(jié)果和防治有害植物的想法向蘭老師匯報，讓她向人大建議呀！甲、乙、丁：好主意！我們?nèi)フ姨m老師！四學生退下。屏幕：蘭老師接受學生咨詢、工作照片甲上場，揮舞城管局答復函。甲：好消息！蘭代表的建議得到了鹽田區(qū)城管局的答復。（屏

7、幕展小答復函）甲：這是區(qū)城管局的回復。（屏幕展示人大代表視察、督辦照片）。乙：這么快就得到了辦理，這真真切切體現(xiàn)了我國政治制度的優(yōu)越性，人民的意志可以得到充分體現(xiàn)。甲、乙、丙、丁：這更加堅定我們的制度自信心。丁：這里還有好消息呢！我們的兩篇論文在雜志上發(fā)表了。（屏幕展示論文照片）。丙：我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)：五爪金龍纏繞其他植物，不纏繞木棉樹（屏幕展示木棉在有害植物叢中的照片）。乙：（屏幕室外試驗），大量的室外試驗也表明：五爪金龍纏繞其他植物，不 纏繞木棉樹。（將五爪金龍牽引到兩棵木棉樹之間，五爪金龍不纏繞木棉;將五爪金龍栽在木棉樹旁邊，也不纏繞木棉樹；將五爪金龍和木棉樹栽在 一個花盆里，放到植物叢中，五爪金龍纏繞其他植物，不纏繞木棉樹。）甲：我們做了大量的化學和生物學試驗，將木棉樹皮研磨、過濾后得到提 取液。（將提取液放入培養(yǎng)皿，把五爪金龍的頂端牽引到培養(yǎng)皿中，五爪 金龍很快就會偏離培養(yǎng)皿生長；但把五爪金龍的頂端牽引到盛有清水的培 養(yǎng)皿，五爪金龍不偏離培養(yǎng)皿生長）。在實驗室進行的試驗，證明：五爪 金龍遠離這種提取液生長。乙：結(jié)果表明：木棉皮層含有某種物質(zhì)，可以使有害植物背離木棉快速生 長，而不纏繞木棉樹。丙：我們將利用