1、Unit Four At the farm教學(xué)目標：1. 能夠聽、說、讀16個單詞。2. 學(xué)會句子 What are these/those ？并能正確運用單詞回答。3. 學(xué)會疑問句Are they ？的回答課時安排 四個課時第四課時教學(xué)目標：1. 能夠聽、說、讀2 個單詞。2.能夠?qū)W會句子 How many do you have?并根據(jù)所學(xué) 單詞進行回答。一、板題、示標同學(xué)們， 今天我們一起學(xué)習(xí)第四單元 Part BLet's talk 部分。想要學(xué)習(xí)高效，目標必不可少。首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標（投影顯示） 。有信心完成學(xué)習(xí)目標的同學(xué)請舉手， （ 好， 請放下）為了更好地完成學(xué)習(xí)

2、目標，本節(jié)課我們將進行四場比賽，先看第一場比賽。二、第一次“先學(xué)后教”比正確朗讀單詞師：請同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo) 1，出示PPT。 （注意讀書姿勢，坐姿端正）自學(xué)指導(dǎo)要求：教師范讀單詞后， 自由朗讀 2 分鐘， 比誰能正確讀準單詞。師：第一次教師范讀。生：學(xué)生認真聽，默讀。師：第二次教師范讀。生：學(xué)生認真聽，小聲讀。師：第三次教師范讀。生：學(xué)生認真聽，朗讀。師：有信心讀下來的請舉手。生：舉手，回答。師：好，我們請小老師領(lǐng)讀。生：領(lǐng)讀生：跟讀2 分鐘后比誰能最準確流利讀出句子。師：時間到，停，分組抽測生：小組抽查優(yōu)秀小組已加分，接下來進行第二次比賽個性化設(shè)計：通過大小聲游戲來檢測學(xué)生的掌握情況，加入游

3、戲活躍了課堂氣氛！增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣。三、第二次“先學(xué)后教”比正確翻譯單詞意思師：請同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)，出示PPT自學(xué)指導(dǎo)要求：默看第 41 頁，結(jié)合單詞表， 2 分鐘后比誰能正確翻譯單詞意思。師：開始。生： （翻譯單詞）師：好，時間到。現(xiàn)在開始檢測。課件出示單詞 PPT師：指生回答。生：回答。師：翻譯的很好。剛才同學(xué)們翻譯的都很不錯，下面我們來進行第三場比賽。四、第三次“先學(xué)后教”比誰能正確翻譯課文句子師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)，出示PPT。要求：結(jié)合所學(xué)單詞， 標出課文漢意， 誰能正確的翻譯句子并朗讀。 （ 4 分鐘）師：開始生： （翻譯句子）師：好，時間到。指生回答。生：回答。師：回答的很棒，

4、出示答案 PPT接下來進行第四場比賽五、第四次“先學(xué)后教”比誰能準確朗讀并仿寫句子師：請同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)，出示PPT自學(xué)指導(dǎo)要求：教師范讀后，同桌合作糾正讀音（ 3 分鐘） ，仿寫句子 5 分鐘師：第一次教師范讀。生：學(xué)生認真聽，默讀。師：第二次教師范讀。生：學(xué)生認真聽，小聲讀。師：第三次教師范讀。生：學(xué)生認真聽，朗讀。師：有信心讀下來的請舉手。生：舉手，回答。師：好，我們請小老師領(lǐng)讀。生：領(lǐng)讀生：跟讀3 分鐘后比誰能最準確流利讀出句子。師：時間到，停，分組抽測生：小組抽查師：我們現(xiàn)在來仿寫句子生：仿寫句子師：時間到，指生抽查生：回答師：回答的很棒。六、課堂總結(jié)通過本節(jié)課，你收獲了什么？請看（PPT）生：齊讀本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了， 接下來老師要對大家的學(xué)習(xí)成果進行一個檢測，看誰做的又對又準確。七、當堂訓(xùn)練（一）英譯漢1 .How many horses do you have? 你有多少匹馬？2 .Are they hens? 它們是母雞嗎？3 .Yes, they ar