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文檔簡介

1、課題主備人班級學習目標重難點預(yù)測課前準備黨岔中心小學語文二年級下冊導學案年月日30、愛迪生救媽媽孫萬麗二年級班課型使用人組名精讀課文孫萬麗王艷玲編號審核人姓名YW2-2-301 會認11個生字，會讀生字組成的詞語，會寫“夸獎、斥責”這四個字。2 正確、流利朗讀課文。在朗讀中找出愛迪生救媽媽的句子從而理解“恍然大 悟”的意思，能用上學過的詞語說說愛迪生救媽媽的辦法。3 從愛迪生想出的辦法中領(lǐng)會他的聰明，愛動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。在朗讀中感悟，用上積累的詞句說說愛迪生救媽媽的辦法，領(lǐng)會愛迪生的聰明可 愛。課件學生學習過程教師導學過程一、明確學習目標。二、檢測預(yù)習。 檢測預(yù)習的方法：1、獨立完成

2、3、糾錯。 4 、1、給下列漢字注音。2、檢.溜.斥.、點燃激情，預(yù)習檢測。展示交流。 同伴評價。性.2、給下列漢字注音組詞談話導入：今天我們來認識一位偉 大的發(fā)明家一一愛迪生。你們對愛迪生了解嗎？ 今天，我們來學一篇關(guān) 于他小的時候的故事板書課題：自我評價：A B同伴評價：A B（一）讓學生讀學習目 標，不理解的地方教師解釋。（二）檢測學生的預(yù)習情 況。（課件出示）二、喚起興趣，自主學習。1、小組交流。2、自主完成日積月累。 （教師關(guān)注學生獨學的狀態(tài)）三、樹立自信，同伴交流。（一）質(zhì)疑求證。對自主 學習中的疑難問題，對子相 互質(zhì)疑求證。（二）收獲分享。（展示）（三）對子互查完成情 況，互批導

3、學案。學生活動過程教師導學過程三、自主學習，整體感知默讀課文課文，我能概括課文的主要內(nèi)容（四）教師點評。四、振奮精神，合作探究課文講了（里（）的媽媽得了急性闌尾炎，但是因為屋）。愛迪生想出了一個（一）出示問題（二）學習小組挑戰(zhàn)自我（三）學生展示（四）教師相機引導點撥（），用大鏡子（）的特點，救了（）五、激發(fā)潛能，拓展提升。的命。同伴評價：A B C四、認領(lǐng)任務(wù)，小組討論。 學法提示：1、小組明確任務(wù)。2、品讀課文。3、小組交流。4、匯報展示1從課文中的哪些地方看出愛迪生是個聰明的孩子呢？請大家 找出來讀給大家聽。2、分角色朗讀感悟，讀出不同人物的表情、動作和說話的語氣（一）再讀課文。（二）師生質(zhì)疑。（三）學生對抗交流（四）教師點撥升華六、綻放才能，檢測評價七、評價總結(jié)，促進發(fā)展板書設(shè)計 教學反思五、大膽質(zhì)疑，張揚個性我會填1、 上醫(yī)院已經(jīng)來不（）了，爸爸很著（）。2、愛迪生長大以后，為電燈的發(fā)明（）了很多工（ ）提出自己的發(fā)現(xiàn)并能表達自己的疑問和觀點。六、達標測評，學以致用。自我評

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