1、序號：3839 課題：七年級上冊語文期中試卷課型：綜合課目標：檢測學生開學以來對所學知識的掌握情況重點：基礎知識的掌握、現代文答題技巧、寫作難點：現代文答題技巧、寫作課時：2課時教具：試卷過程：（考試時間：120分鐘；滿分：120分）一、書寫分5分。二、積累與運用（29分）1、下列加粗字的注音完全正確的一項是（2分）（）A、啜泣（chu）枯涸（g）醞釀（nin）B、應和（h）肥碩（shu）尸骸（hi）C、猝然（c）一瞬間（shn）洗濯（zhu）D、寂寥（lio）嶙峋（lnxn）峰巒（nun）2、下列句子中沒有錯別字的一項是（2分）（）A、我可以好好地使用它，也可以白白遭踏它。B、理想有時候又是

2、海天相吻的弧線，可望不可既，折磨著你那進取的心。C、從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益非淺。D、他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。3、依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是（2分）（）（1）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，_出一片安靜而和平的夜。（2）我一直于_科學世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。（3）云，能夠幫助我們_陰晴風雨，預知天氣變化。（4）你把我的_引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫。A、烘托沉迷識別思念B、襯托沉醉辨別思緒C、烘托沉醉識別思緒D、襯托沉迷辨別思念4、對天凈沙秋思這首曲的賞析，不恰當的一項是（）。（2分）A、這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙

3、的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經過作者精心選擇的，最能表現“秋思”。B、這首小令，寫景由近到遠，感情抒發由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。C、第二句描寫詩人所見異鄉的幽美、恬靜的景象，越發使人感到孤獨。D、“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠的地方”。5、下列沒有運用修辭手法的一句是（）。（2分）A、仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。B、紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。C、我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。D、山那邊

4、的山啊，鐵青著臉。6、古詩文默寫（每空1分，共19分）(1)曲徑通幽處，。(2)_，志在千里。(3)_，青山郭外斜。(4) _，若出其中；_，若出其里。(5)幾處早鶯爭暖樹，_。(6)_，隨風直到夜郎西。(7)天凈沙秋思的主旨句是_，_。(8)次北固山下頷聯是：_，_。其中描寫景物、節令蘊含自然理趣的詩句是：_，_。（9）繁星春水是_在印度詩人_的飛鳥集影響下寫成的。它包括_、_、_三方面的內容。（10）龜兔賽跑農夫和蛇等有趣的語言故事出自。三、文言文閱讀（13分）論語十則子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（學而）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而

5、不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（學而）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（為政）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（為政）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（為政）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（里仁）子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”（述而）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（泰伯）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（衛靈公）7、填空。（2分）（1）孔子，名_，字仲尼。春秋時期魯國人，

6、是我國古代偉大的思想家，_家。（2）論語是一部記錄_的書，是_家經典著作之一，宋代朱熹把它和孟子大學中庸合稱為“四書”。8、把下列句子按要求歸類（填序號）。（3分）學而時習之。死而后已，不亦遠乎？溫故而知新。知之為知之，不知為不知。三人行，必有我師焉。己所不欲，勿施于人。講學習態度的有：_講學習方法的有：_講品德修養的有：_9、給下列加點字注音。（4分）論語（）三省吾身（）是知也（）誨女知之乎（）10、根據提示用原文填空（4分）（1）闡述學與思的辯證關系的句子是：_。（2）最早由儒家提倡的待人接物的處世之道是：_。（3）請從選段中寫出1個至今沿用的成語，并說說它的意思。_:_。四、現代文閱讀（

7、28分）（一）春（9分）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不賽楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，_青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢_在

8、繁花嫩葉當中，高興起來了，吸朋引伴地_清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水_著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。11、依次填入上文橫線上最恰當的詞是（）（1分）A、夾架展示呼應B、有放顯示附和C、混安賣弄應和D、含置亮出對應12、給上文每段分別加上一個小標題，依次

9、可以是_、_、_、_。（2分）13、與“小草偷偷地從土里鉆出來”一句中描繪的畫面最相似的詩句是（）（1分）A、春風又綠江南岸（王安石泊船瓜洲）B、淺草才能沒馬蹄（白居易錢塘湖春行）C、草色遙看近卻無（韓愈早春呈水部張十八員外）D、風吹草低見牛羊（敕勒歌）14、作者寫春花，既有實寫，又有虛寫，虛寫的句子是：_文中寫春花是正面描寫，寫蜜蜂等是對春花的_描寫。（2分）15、文段從多個感觀角度來描寫春風。“吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你”運用了_的修辭手法，從_覺寫了春風的_。（3分）（二）（10分）時而溫柔嫻靜，時而卻又粗獷豪放，時而顯得纏綿婉約，時而又那樣的深沉素雅。這就是你我喜愛的雨

10、。我愛雨，我尤其愛聽雨。甲春雨是文靜的小姑娘，悄無聲息地拋灑。“詩圣”杜甫有詩云：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”在這樣的春夜里，你什么事也不必做，只需要捧一杯香茗，呷一口香茶，閉上眼睛腦海里有這樣一幅畫：大地是一張好大的宣紙，春雨是一支飽蘸了綠的筆，只需輕輕一點，那綠便暈開去，暈開去伴著雨點落地，禾苗出土的滋滋聲，一曲清雅的“春江花月夜”便在你的心頭響起。夏天的雨可沒有那樣的好脾氣，他像一個頑皮的孩子，趁你不注意，他就一路蹦跳著、嬉戲著、吵鬧著下來了，他噼里啪啦地在一切能敲響的東西上敲起來，然后咚咚地落在你的窗玻璃上，好像在提醒你：注意，一首精彩昂揚的搖滾已經開始啦！然后

11、再用心去聽吧，你就會聽到一串串美妙的旋律。為了把演出場地照亮，他還時不時地邀閃電來湊湊熱鬧。那一瞬間，黑夜如白晝，你會看到成千上萬的演奏家有條不紊地彈奏著各自的音符。還沒等回過味來，一個接一個的悶雷又從遠處滾來，趕來傾聽這最杰出的樂章。一整個夏夜，你便可以和肥梅碧梧翠竹一道陶醉在這驚心動魄的音符里。第二天，說不定你會依稀記得：昨夜風疏雨驟，雨聲滴碎荷花聲。秋，歷來被人們譽為金秋；秋風，被人們譽為金風。那，我就把秋雨稱為金雨吧。在聽著金雨的時候，一切都變得沉默了、安靜了。如果說金秋是一副色彩凝重的油畫，那金雨便是具有魅力的背景。現在，我聽著金色的雨聲，我仿佛聽到了一個個新生命的啼哭，聽到了慶祝豐

12、收的鑼鼓。在金雨中，農民豐收了玉米，老師豐收了希望，而我們呢？我們又豐收了什么？冬在人們的心目中是冷酷無情的，而冬雨卻是溫和敦厚的。他不慌不忙地飄落，融化著積雪殘冰；他不緊不慢地下落，洗刷著塵埃污垢；他不疾不徐地降落，準備著春的到來。你聽聽窗外冬雨的聲音，分明是春的前奏。你怡然進入夢鄉后，冬雨就會在屋檐下留給你一個夢囈：春天快到了！乙傾聽了這些精靈帶給你的天籟之音，你便會擁有一個最純真的、最美妙的心靈。丙朋友，愛上聽雨吧！盡情地享受她帶給你的無窮樂趣。16、給選文擬一個恰當的標題：（1分）_。17、結合語境解釋文中加點的詞。（1分）怡然：_18、請根據第段內容概括出各個季節的雨的特點。（4分）

13、春雨：_。夏雨：_。秋雨：_。冬雨：_。19、請結合文段分析第3段引用杜甫詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。（2分）_。20、“這就是四季的雨，這就是雨的聲音”是原文中的一句話，請給這句話選出恰當的位置。（1分）（）A、甲B、乙C、丙21、融情于景是寫景抒情散文常用的寫作手法，本文按春、夏、秋、冬的順序描繪了雨的不同韻味，抒發了作者對雨的什么感情。（1分）_。（三）討債（9分）那是一個除卻精神、物質極度匱乏的年代。昏暗的燈光下，媽攤開自己的掌心，怎么數還差十塊錢，可是明天我們就要開學，姐妹仨的學費令全家焦慮萬千。全家人惟一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖，欲言又止。爸終于下了很大的決心：“

14、記得年前借給陳家的十塊錢嗎？說好過完年就還，可是直到現在”媽呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說：“我帶小三子去要！”陳家滿目窘迫、凄涼。一位骨瘦如柴、眼睛深陷的女人頭上扎根花布，病懨懨地斜躺在那搖搖欲墜的床上。男人縮了縮身子，怯生生地囁嚅著：“那十塊錢是早該還了，可他媽生下孩子后病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實在還不出來，緩一緩行嗎？”媽深深地埋下頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出：“我們如果有法子，也不要了，可三個娃明天要交學費，再窮不能窮孩子呀！”女人眼里浮著招人憐憫的微光，溢滿了憂傷和無助。他們太窮了，媽也真夠狠心的，簡直是釜底抽薪，我對媽產生了一絲怨恨，甚至寒心：“媽別要了”不知什么時候男

15、人不在了，當那男人裹著一陣寒風進屋的時候，手里攥著不知如何弄來的十塊錢。母親和我坐了一陣冷板凳，終于捏著錢訕訕地走了。媽一路無言，臨近家門時，媽沉甸甸地嘆了口氣。日子一天天滑過去，不知怎地，我有點掛念那家人，并深懷內疚，不知他們過得怎樣了。一年后的一天傍晚，陳家男人突然親自上門，并帶著一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容，男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢，媽直推搡，埋怨道：“不是說好送你們嗎，不用還。”“不，欠錢還錢是天經地義的事，況且他媽病已經好了，家里境況已大大改善。”媽雙手顫抖著，無語凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問。后來，媽輕輕地說出我永生難忘的一段話：“我一個家庭婦女又有什么法子，

16、我只有第二天替你們交了學費后再去想法子掙錢，把十塊錢給他們送去。看他們那般困難，真不忍心，否則我會一輩子也不心安的。”那一瞬間，我不禁潸然淚下，我終于讀懂了一顆熠熠生輝，美麗如金子般的心。那一瞬間，我心中充滿了對母親的敬畏，她為我拉開了認識善良的帷幕，使我終生感念人生的美麗，并埋下一顆仁愛的種子。22解釋加點字。（2分）釜底抽薪釜：_薪_23第段中“我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問。”這“疑問”包括哪些內容？（2分）_。24第段的“捏”換成“揣”為什么不好？（2分）_。25媽媽“金子般的心”，表現在行動上是：_，表現在語言上最典型的一句是：_（用文章原句作答）。（2分）26結尾段的作用是：_。

17、（1分）五、作文（50分）請先品讀一下滿文軍的懂你：多想靠近你告訴你其實我一直都懂你一年一年,風霜遮蓋了笑臉你寂寞的心有誰還能體會是不是春花秋月無情春去秋來,你的愛已無聲把愛全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你告訴你其實我一直都懂你別說我們還太小，其實在美好的青春歲月里，我們年輕而敏感的心弦，常會于不經意間被輕輕撥動，媽媽的嘮叨，其實我懂；老師的眼神，其實我懂；同學溫馨的鼓勵勸告，其實我也懂；自然界滋潤萬物的雨水、無私的春風、感人的畫面、美麗的故事、課文中的形象作者的意圖其實有好多我都能讀懂。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思，會一瞬之間漾遍全身，是的，讓我們更加懂

18、得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸福請根據自己的親身經歷或體驗，以“_，其實我懂你”為題，寫一篇文章。要求：先把題目補完整。寫出真情實感，除詩歌外文體不限，不少于500字。作文中不要出現真實的校名、人名。七年級上冊語文期中考試答案一略5分二積累與運用29分1C2D3C4B5C6（1）禪房花木深。（2）老驥伏櫪。（3）綠樹村邊合。（4）日月之行，星漢燦爛。（5）誰家新燕啄春泥。（6）我寄愁心與明月。（7）夕陽西下，斷腸人在天涯。（8）潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。（9）冰心，泰戈爾，母愛，童真，自然。（10）伊索寓言三文言文閱讀13分7（1）丘，教育（2）孔子及其弟子言行，儒。89lnxngzhr10（1）學而不思則罔，死而不學則殆（2己所不欲，勿施于人（3）略四、現代文閱讀28分（一）11C12春草春花春風春雨13C14閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。側面描寫15比喻（或引用），觸，溫暖（親切等合理即可）16聽雨（或聽雨的樂趣）17怡然：形容喜