1、序號04課題第二課 積極的生活態度自己的事情自己干計1教時時間9、4第1教時教學 目標知識與能力：懂得生活自理能力是自身能夠生存、競爭與發展的基礎，認識到 自己的事情應該自己干；了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能 力需要有意識地去培養。過程與方法：以學生在活動中參與、體驗、感悟為主，采用閱讀、表演、討論 和對話等方法教學。情感態度與價值觀： 有意識地培養生活自理能力，增強責任意識、自主意識；教學 重點怎樣培養生活自理能力教學 難點生活自理能力是自身能夠生存、競爭與發展的基礎設計 思想師生共同參與、體驗、感悟，采用閱讀、表演、討論和對話等方法教學課前教 師準備準備相關資料課前學 生準

2、備收集相關資料，準備相關問題教學進 程教學流 程教案學生活動復習提問：導入：作為中學生如何培養好習慣？聽講寓言故事：小蝸牛問媽媽：為什么我們生下來就要背負這個又重又硬 的殼呢？媽媽說：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以需要殼的保護。小蝸牛：毛蟲姐姐不也和我們差不多嗎，為什么他也不用背著又重乂硬的殼呢？媽媽：因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟不也和我們一樣嗎，為什么他不用背著又重乂硬的殼呢？媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護他啊！學生思考并回答自學質疑蝸牛媽媽說得多好啊一靠自己！那么小蝸牛哭了：我們好可憐，天不保護，地也不保護！我們有沒有想媽媽安慰他

3、：所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，過靠什么立足我們靠自己！于這個社會，立師：冋學們說得都很好， 很有道理。其實靠自己是最明智 的！陶行知在他的自立歌里這么說：“靠天靠地靠祖上，不算是好漢！ ”所以，我們應該這樣做。第二課積極的生活態度一、自己的事情自己干足于天地間？學習新滴自己的汗，吃自己的飯課：感動中國2006候選人學生回答（課件 展示）劉默涵一一北大愛心女孩劉默涵從小家境貧困，父親早年去世，但她頑強自立，1、學會生活自理是提高在社會幫助下，完成學業。為回報社會，傳承愛心，2005年生存能力、競爭1月，她創立“默涵助學金”，以辦知識講座的方式籌款，資能力和自我發助貧困學子，在社會上引起

4、強烈反響。結合視頻說說劉默涵為什么能走上“用貧困救助貧困”展能力的基礎。之路？師：那么，你認為哪些事情是自己的事情呢？這些事情你們都自己干了嗎？師：這些事情我們做得如何呢？ （這里可進行一些考查： 如整 理書包的速度與結果；家里來客人怎么辦？以及生活技能等。 ）學生交流展示中學生為什么需要培養生活自理能力？（思考，各抒已討論：中學生可以從哪些方法學會自理。見）閱讀課文1314頁材料并進行歸納：閱讀知教師點撥（1）提咼基本的生活自理能力。識鏈接，了解中（2）自主安排和計劃生活的能力。學生個人生活教師精講點撥：2、中學生應該怎樣培養生活自理能力？自理的具體要閱讀課文，聯系自己的實際加以歸納：求。（

5、引導）一個已經克服依賴心理。考上大學的學（課件 展示）：生，因為媽媽不學習生活技能能再陪他到北掌握一些必要的生:家庭生活技能京讀書，在生活活技能、社會生活技能中，他陷入了混舌L。冬天里他不尋找獨立鍛煉的機會。知道該添衣服，討論研究：我們中學生應掌握的五種最重要的生活技能甚至穿著拖鞋是什么？并提出切實可行的建議。去天安門。最終，這個可以攻遷移應用克學業難題的總結事例分析一一要認識到培養生活自理能力的重要優秀學生，因為性理不順自己的反思自我一一認識到我們要培養哪些生活自理能生活，逃回了家力課堂討論初比較一下，刀步學會怎樣培養基本生活自理能冋樣是大學生，力為什么這名大厶面丟珪拉美:壬口丁田臺匕一H學

6、生要逃回家小小辯論會全面看待培養生活自理冃匕丿J然后讓學生交流課前布置的準備活動談學做家務的體而劉默涵卻能會引入怎樣培養生活自理能力，最后在一首自立歌用自己的力量中結束全課。為社會做貢矯正反饋獻？如果是你，辯論：你會怎樣選擇，觀點一：在現實生活中，父母過多的管束和教育不利于你會怎么做？培養我們的生活自理能力。討論，回答觀點二：我們在培養生活自理能力的冋時，離不開父母和師長的管教。自己的事情自你贊冋哪個觀點,為什么？己十。我們一方面要增強自立意識，提高自理能力；一方面也要善于聽取父母、老師及他人的意見。作業布置必做題：1、中學生可以從哪些方法學會自理？2、中學生應該怎樣培養生活自理能力？ 選做題：學習手冊第二課板書設計第二課積極的生活態度一、自己的事情自己干1、學會自理包括：提高基本的生活自理能力提高自主安排和計劃生活的能力2、自覺培養自理能力：克服依賴心理掌握一些必要的生活技能 尋找獨立鍛煉的機會教后隨筆本課中選的案例是由社會生活中自立的榜樣人物劉默涵的圖片和視頻引 入課題，使學生感到榜樣的力量，也能激發學生進一步探究的熱情。進而通過 對榜樣人物的探究感受培養生活自理能力的重要性。再由他人走向自我，探討 需要培養哪些生活自理能力，