1、幼兒園教師跟崗學習心得匯總 幼兒園教師跟崗學習心得匯總【一】 在跟崗馬上結束之季，特把這段時間的跟崗學習總結如下： 一、不斷提升個人素養 慈老師給我的印象應該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發現，慈老師在忙碌中也不忘記注重提升教師素養，工作之余一定學習閱讀有關教師發展書籍，并認真書寫個人學習筆記，筆記總是那樣工整，隨時踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用，而我作為一名新教師更應注重教師自我發展。 二、教師的愛崗敬業 八中的教師愛崗敬業的精神真的使我有些震撼，天天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業。天天的課間隨處可

2、見教師在班級或辦公室輔導同學、答疑，班主任老師基本都是全天在班級催促、管理同學。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業的具體表現。而這已經成為一種自然。 三、教學制定認真且高效 幾天的聽課中，我觀察到教師備課認真，制定新穎且高效。課上的每一句話都是經過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，羅列貼近生活的實例有助于理解。在八中，我發現無論老教師還是年輕教師在教學制定上都花大量時間細心專研，確保每節課的短時高效，且風趣幽默，讓課堂隨時在快樂的氛圍中進行，這是我該學習的。 四、認真做好作業批改及課后輔導 慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認真批改每一

3、本作業，并做好記錄，這樣他能熟知每一位同學的學習狀況，課堂提問中側重每一名同學，不讓任何一名同學掉隊，關于作業書寫不好及時進行課后輔導也是一種提升成績的手段，而我更應學習慈老師的這種精神，認真對待每一本作業，每一名同學。 五、師德修養 教師要有優良的師德修養，在慈老師身上無論是工作、學習、生活都體現了一位優秀教師的高尚品質，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導師我很幸運，我也從慈老師身上學到了許多做人的道理，我也會更加努力，強化師德修養，為做一名優秀的人民教師而努力。 六、善于反思，勤于積存 如果說上好一節公開課，那或許很簡單，但如果每一節課都如公開課一樣的好，那便離不開積存和反思，而我看

4、到慈老師的教案中，每一節課課后都有反思和總結，這便是亮點，更是值得我學習的。 新教師培訓跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓中結識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學習到了許多的知識和教學教法。五天中真的使我受益匪淺。 幼兒園教師跟崗學習心得匯總【二】 10月2511月14日我們13位來自廣東各地級市的教師了走進特級教師楊特的名師工作室進行跟崗學習。楊特老師為了我們這13位教師的成長，在20天的學習中想了很多辦法，運用了多種方法，觀摩各種課型，參加評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學員們共同切磋教學教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師

5、勤奮鉆研的敬業精神和樸實無華卻不失偉大的教師人格魅力。 跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學，領會了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優點，也敢正視教學的不夠，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質和對教學認真的態度。對我們這群一線教師來說，每個人心里都有一個"好課標準'，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導師的點評、指導，我對"好課'的理解

6、、熟悉達到了一個較深的層次。 在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，出色的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對語文教學改革進入了更深層次的思索，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內心更走向了澄明，給予我的教育教同學涯一次有活力的血液 跟崗期間，認真聽取了所有同學的匯報課，雖然我們來自不同的地區，不同的學校，相同的是，大家都是經過多年的教學磨練，都形成成熟的教學體系和獨具匠心的教學風格，大家都是有豐富教學經驗的教學佼佼者。在同學們的課堂里，我仿佛走進了"百家課堂'，領會了百家風范；也品味"同課異構

7、9;的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。 20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學東曉分校的領導和全體員工，感謝指導過我們的所有專家。 幼兒園教師跟崗學習心得匯總【三】 非常幸運，參加了20xx年廣東省骨干教師培訓，非常幸運地走進了深圳鹽田沙頭角中學，來到特級教師李紹平名師工作室跟崗學習。快樂的時光總顯得短暫，因為快樂，二十天的培訓時間一晃就過去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回憶二十天的培訓過程。 十月二十一日上午十點，在鹽田沙頭角中學階梯教室舉行了隆重開班儀式，參加儀式的有鹽田區教育局副局長孔祥玉，沙頭角中學校長古崇裕等領導，有來自全省不同

8、城市不同層次學校的12為省級骨干教師，有來自鹽田區各中小學英語科組長。會上領導的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策，同時也使我們深感責任的重大。我身處這樣一群骨干教師當中，我感覺到只有勤奮勤奮，方能不辜負領導對我的期望，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。 我們跟崗培訓分為三階段： 第一階段第一周：聽評課及參觀鹽田外國語中小學，了解鹽田外語教育教學現狀及將來發展狀況。各類學校都有各自的辦學目標和辦學理念，同時又各具特色，各有千秋，有的以質量求生存，同學綜合素養發展好；有的以特色求發展，學校特色建設成效顯著；有的以教學常規管理為抓手，促進全面教育質量的提升；有的以教育科研、教師培訓為平臺，提

9、升教育教學效率。開闊了我們的視野，給我們很多借鑒與啟發。 第二階段第二周：聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關于如何做一個優秀的老師和廣外溫賓利教授有關聽說考試的報告。這些講座像是一場頭腦風暴，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思，同時又猶如清風撲面，帶給我們新的思想，新的觀點。 第三階段第三周：學員公開課和作業準備。我們十二個學員每人上兩節課，一節常規課和一節錄像課。學員們"八仙過海，各顯神通'。好多學員的課質量高效果好，給人耳目一新的感覺。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。 在二十天的培訓中，收獲最大的或許并不是培訓本身，而是十二位學員帶來的獨特資源。我們同甘共苦，我們

10、切磋教藝，我們暢所欲言，我們學習著，快樂著，收獲著。 "學高為師，身正為范'。這次跟崗培訓，最幸運地是碰到了一位真正的名師李紹平老師。在二十天的時間里，我們親眼目睹了李老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率；親身感受了李老師平易近人的處事態度和無微不至的關懷照顧。所有這一切，凝集成李老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用。十一月十號快到了，真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結束了，心中滿是不舍。二十天的耳濡目染，我們十二個李家弟子仰慕導師的人格風范，追求老師的人生境界，彼此之間也結下了深厚的情誼，臨別之際，大家戀戀不舍，互訴離情，相約再見。 最后與大家共勉：&q

11、uot;生命中最值得投資的是自己；對自己最正確的投資是學習；給同學的最正確禮物是成長；戰勝職業倦怠的秘笈是成就'。 幼兒園教師跟崗學習心得匯總【四】 轉眼間，三天的跟崗活動結束了。在這短短的三天中，我學到了很多。首先感謝領導給我這次機會，讓我有機會走出園門，學習別人之長，再是感謝南山幼兒園的園長、劉老師、李老師和保育老師小梅老師們給我的指導和幫助。在跟崗學習中，讓我深深感受到了南山幼兒園老師的敬業精神。下面我就具體講講我的感受： 一、環境美： 走進南山幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環境的每個角落都能合計到孩子的安全問題。教室環境體現主題活動狀況，并能結合主題布置。家長園地展示了一周教

12、學和每日具體的活動，讓家長對教學內容一目了然。每個班級都有一張集體照，體現了一個班級的集體感。 二、常規細： 觀摩了小一班的活動，我感覺老師更關注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如點心前要洗手、便后要洗手，禮貌問題，這是老師們一直在強調的事情。還有是孩子優良的傾聽習慣、參加晨間活動時的習慣。 三、教學實： 在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態度、專業素養，對孩子們的熱愛與關注。在活動中注重孩子語言能力的培養、和注重孩子發散思維的培養、還注重孩子經驗的分享、能力的提升。 四、注重游戲與戶

13、外活動： 老師天天總能確保幼兒的戶外活動時間，下雨了，能讓帶了雨具的孩子和老師一起去到戶外感受雨天帶給我們的涼爽感。力求活動的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動，如夾沙包游戲的游戲。活動中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質的加強，而且培養了幼兒鍛煉的興趣與習慣。 在短暫的三天里，小一班的老師都能有問必答，讓我感到很清切。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結束我本次的跟崗活動。 幼兒園教師跟崗學習心得匯總【五】 6月1921日，我作為中心幼兒園園長有幸參加了禹城市實驗幼兒園跟崗培訓學習，這是一所省級示范性幼兒園，馮園長親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓活動安

14、排得有條不紊：首先帶領各位園長參觀了幼兒園的環境及基本狀況；接著又參加了優質課的評選教研聽評課活動，進行研討和反思；然后在教學與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優美的環境、先進的管理理念、規范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深入的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深入的指導意義！從幼兒園環境上看，到處體現了幼兒園規范化以及人文化的管理，園內整潔優美，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內、室外環境都特別了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深入的印象。 在教學、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學習，老

15、師都很年輕而且敬業，在教學制定中，不管是從課堂的導入還是活動環節的制定，他們都能緊緊圍繞教材，激發幼兒的興趣，從幼兒的生活實際出發，讓教學活動在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們天天在這里都過得很開心，真正做到了"寓教于樂'。 在一日生活常規方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說："老師，謝謝你，我自己會穿的'。我覺得孩子們這些習慣的養成與班上老師平常的教育是分不開的。 在家園聯系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家

16、長一目了然，心中有數，都能夠準備好老師布置的幼兒上課必必須品。每學期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。 總之，這幾天的跟崗學習，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環境中，我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規和班級管理這一塊，從中體會到了很多東西，這是我在書本上無法學到的，也將讓我終身受益。感謝局領導安排了這次跟崗學習，這是一場及時雨啊！ 幼兒園教師跟崗學習心得匯總【六】 珍惜每一次的學習機會，積存與提升幼兒園管理經驗，懷著這樣的學習心態和目標我有幸的參加了深圳實驗幼兒園的跟崗學習，本次跟崗學習共四天，在此感謝深圳實驗幼兒園給予我們提供這個學

17、習的平臺，安排了專業的、豐富的、充實的培訓活動！帶給我更多的思索、感受和感恩！"三人行'互為師，實驗幼兒園"三人行'的園本課程，從管理中、教育與教學中、教研活動中到處可見倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標和動力！ 后勤精細的管理參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛室，讓我們感覺到工作環節的規范，規范健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序、標識清楚明確，感受到日常工作的流暢來注重每一個細節的管理。 大型活動策劃與開展獨具匠心的晨會活動科技節閉幕式，感受到了活動的隆重，孩子們的專注，家長的熱情參加，整個活動的流程、場地和人員的安排，都是那樣的有條不紊，感受

18、到了"三人行'的教育理念，幼兒、家長、老師互相學習，更離不開活動的精心周詳的活動策劃和每個部門的配合！ 多種教研模式體驗式教研和綜合式教研"我是名師'形式多樣，拓展培訓模式，促進教師成長，提倡新穎革新的教研模式；自我提升，給予老師更多的平臺成長；大家從參加到體驗，從體驗到思索，實驗幼兒園的教研活動開展的既有效又出色！ 教學模式亮點：中班混班分區與大班社會交往活動，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動氛圍，和孩子們一起收集創建豐富的區域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進行互動操作，并積存了一定的角色經驗，教師將知識點自然融入到游戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中

19、學，學中玩的樂趣，孩子們在活動中通過自主選擇積極的材料互動自我整理自我提升不斷的成長！ 跟崗學習的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動和心得中讓我對我的管理工作有了新的目標，"三人行"互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態提升幼兒園的各項管理工作去實現我們新的突破！ 幼兒園教師跟崗學習心得匯總【七】 20xx年11月12日，深秋的涼快里沒有半絲寒意，沒有陽光卻不失明朗，我喜愛這樣的天氣，往往這個時候，我的心很寧靜。但是今天，我一邊忐忑著自己學識和思想的淺薄，一邊又期待著學習有所收獲，就這樣糾結著走進華陽小學的大門，開始為期二十天的"何建芬名師工作室'跟崗學習。

20、 干凈整潔的校園，笑容可掬的華陽師生讓我的心慢慢有了寧靜的感覺；會議室，我們的導師-何建芬老師樸實親切的笑容和話語消減了我的忐忑，倍增了我的期待！ 二十天，原以為是漫長的！猛然回首，二十天其實很短！我們收獲著！充實著！快樂著！大家不愿錯過任何一次學習的機會！ 華陽小學創辦于1992年，一直保持著"充分相信同學，高度尊重同學，全面依靠同學'的"生本教育'理念。原先，我對"生本'教育一無所知，王建輝校長的"創造合適的教育，培育具有完整心靈的同學'的報告起先讓我心生疑惑，創造合適每一個同學自然成長的教育環境，培養"具有

21、完整心靈'的同學，是多么理想的一種教育呀，這容易辦到嗎?帶著疑惑，我來到華陽小學的課堂，何老師、黃瑞揚老師、肖可慧老師的課堂讓我耳目一新，讓我對"生本教育'理念和教育教學模式，有了質的熟悉。在課堂上，大家見識了華陽同學的特點：思維活躍，個性鮮亮，知識面廣、善于交流；在課堂上老師給同學充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑。華陽的課堂真正意義上實現了把課堂還給同學，把學習的權利還給同學，課堂是同學的，他們學得非常快樂，學得自信！老師做的，只是給同學搭建交流展示、充分表現的平臺；老師做的，只是適機的點撥引導，就如何老師說的"煽風點火'，&quo

22、t;雪中送炭'；老師做的，只是教給同學學習的方法，讓同學不斷的思維踫撞中不斷地生成；老師做的，是要引發孩子們更廣泛的閱讀的。這就是華陽的"生本課堂'。這不就是我們每一位老師應該追求的理想的、有效的課堂教學嗎?我一直想著，如果我的孩子也能在華陽小學接受華陽的教育該有多好！ 我們參加華陽小學課例研究活動，更讓我受益匪淺，何老師要求我們每個人都要開口評課，她說，在自己的成長過程中都必須要各種各樣的歷練，當你有思維的碰撞又想開口表達，卻發現舌頭跟不上思維時，那是一件多么遺憾的事情啊！在課例研討中，我們懂得如何尊重同學、相信同學，如何關注同學的發展，懂得在備課和教學中要不斷發現

23、問題、解決問題，懂得了老師所有的思索、所有的預設、所有的運作都必須基于同學的身心發展，時時關注孩子的身心發展！我們除了積極參加華陽小學的常規教研活動，參加了天河區體育東小學、113中學、天府路小學的課堂教學課例研討活動，除了學到許多新的教育教學理念外，還感受到了廣州深厚的教學教研氛圍。 沒有進行過課題研究，迷茫加迷糊地進行了課題研究開題報告。在期待中，桑教授和何老師告訴我們要重視文獻綜述，了解別人做得怎么樣，去發現別人沒有談到的，或者談得不深不多，這樣的課題研究才有價值，而別人做過的意義不大；桑教授送給我們三句話：課題即問題，過程即研究，成果即成長，激勵我們不要把課題研究看得太高深，事實上是有

24、機可循的，要有信心，大家要邊做邊學習，邊做邊成長！兩位導師的點評指導讓我們豁然開朗，我們對課題的了解又進了一步，兩位導師的激勵讓我們充滿信心。我們將重新修改、充實我們的課題報告，或許，我們做出來的報告還不能讓人滿意，但比第一次肯定要好，我們邊做邊學習，邊做邊成長！ 學以致用，在我們學員進行課堂運作后，何老師語重心長地告訴大家:成功不重要，成長才最重要！每個人都是要經過成長歷練的！何老師要求大家上課無必須按"何老師模式'，自己思想上要有一個明確的定位，要有"自己'的意識，在上課運作過程中，要懂得隨機而動，隨性而發，隨堂生成！一堂課要有目標定位，要有引領，要明確

25、核心要解決的問題，要引發孩子們更廣泛的閱讀！多一點點溫暖，多一點點關注，一切為了孩子的發展！做一名老師，要懂得無為而為，雪中送炭！當你在課堂上看到小手都舉起來了，孩子們的臉紅起來了，嘴巴說起來了，思維活躍起來了，那就是教與同學成了，你就能體會到成功的喜悅！何老師幾番發言，把一堂課中的語言藝術、調控藝術、關注藝術、細節藝術、舍得藝術剖析得清清楚楚。 華陽之行，難忘這樣一個合適孩子自然成長的沃土；華陽之行，難忘何老師那種謙和坦率的做人風格和教育理想的執著追求，還有她對同學發自內心的愛；華陽之行，難忘名師名校風采！生本華陽，出色紛呈！ 幼兒園教師跟崗學習心得匯總【八】 時光荏苒，轉瞬半年的工作已經接近尾聲，在學校領導和老師的關懷和幫助下，自己很快適應了這里的生活，并能積極投身于跟崗學習之中，下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學習等各方面的狀況總結如下： 一、工作方面 在工作中，樹立為教育作貢獻的光榮感和責任感，把到市一小作為鍛煉和提升自己能力的途徑；能自覺遵守學校的各項規章制度，充分調動同學的學習積極性，激發同學的學習情緒，合理運用教學手段，開拓同學思維，發揮同學的想象力，上好日常課，切實地向課堂四十分鐘要質量，