1、課時教學設計授課時間： 年 月 日課題第12課好吃的水果課型造型表現第幾課時教學目標1. 了解不同水果的顏色、外形特點以及被賦予的傳統吉祥寓意。2. 通過游戲、表演、探究等活動，啟發學生觀察和表現水果的顏色、形狀及帶給人的不同感受，引導學生發現和體會吃水果時的夸張動作與表情。3. 引導學生感受生活的情趣，體驗創作的樂趣。教材使用構想在教材第28頁圖片下的文字有兩個目的：一是為學生觀察水果時的動作與表情提供了素材，二是提示教師可以喚起學生在吃水果時的快樂記憶。教材第29頁中的“說一說、想一想”中有三個問題：這三個問題層層遞進，目的是交給學生由觀察聯想表現創作的過程。教材第29頁下方還為我們提供了

2、兩個學生正在畫畫的情景，一個學生手拿切開的楊桃，邊看邊畫，另一個學生正在認真觀察被咬過的西瓜。這些照片可以讓學生把真實的水果帶到課堂中來，是學生在觸摸、品嘗中觀察與表現。重點難點運用夸張的手法通過動作、表情，大膽地表現吃水果時的樣子。如何畫出夸張的動作與表情，創造出生動的畫面。學具準備水彩筆、油畫棒、勾線筆、圖畫本等。板書設計好吃的水果 遮擋夸張 局部夸張 細節夸張 動作夸張 聯想夸張作業設計作業要求:1. 抓住水果的特征進行表現，可采用黏貼繪畫的方式。2. 運用夸張的手法表現吃水果的表情與動作，大膽進行繪畫創作。課程資源課本、多媒體、PPT教具、范畫設計教具：課件、范作范畫設計： 教 學 流

3、 程教 師 行 為學 生 行 為分 目 標補充設計創設情境 引入新課出示“橘子姐姐”。用擬人化的口吻說“我們水果可是個大家族，你們認識它們嗎？”了解水果的造型特點，引出課題 1.猜一猜看，這樣變了，你們還能認識它們嗎？教師在黑板上貼出很多大小不同、顏色不同的形狀，讓學生猜一猜。2.添一添教師根據學生的描述，在基本型的基礎上進行添畫，使之變成水果的樣子。如西瓜、櫻桃、橘子等，還有切開的西瓜（在紅色三角形的紙上畫綠色的瓜支和黑色的瓜子）和橙子。你們還能變出更多的水果嗎？ 生：桃子、梨、蘋果、西瓜、芒果、草莓、柚子、葡萄、香蕉 生：綠色的大圓形是西瓜，橘色的是橙子，小個子紅色的圓形的是櫻桃 生：西瓜

4、皮上面有深綠色的條文，橘子上面有些小坑。觀看老師添畫，學生從中挑出喜歡的形狀進行添畫，表現自己愛吃的水果。以擬人化的方式，激發學生的學習興趣，了解不同種類的水果。通過“猜一猜”環節，巧妙地把基本形與水果聯系起來，引導學生關注水果的外形特征。關注細節，多角度地了解不同水果的外形特點。教 學 流 程教 師 行 為學 生 行 為分 目 標補充設計 3.想一想西瓜怎么減少啦？（課件播放吃西瓜的聲音，配合西瓜逐漸減少的動態畫面，讓學生想象，引出課題好吃的水果）親身表演 感受情趣演一演提問：誰能配合聲音表演一下好吃的樣子？你能猜出他們吃的水果是什么口味的嗎？是舔還是酸？你是怎么看出來的？歸納總結：表情、動

5、作能表現出水果是否好吃。貼出不同的表情。學習夸張的表現手法感受夸張，表現夸張1.夸張局部對比欣賞兩幅人物頭部的圖片，一張是學生作品水果真好吃中人物的頭部，一張是正常狀態下吃水果的人物頭部圖片。 學生邊笑邊猜，西瓜被人吃掉啦。 學生盡情地表演，用動作與表情表現出好吃的樣子。 學生欣賞，發現水果真好吃中夸大了人物的嘴巴，因此更能表現出好吃的樣子。通過配上聲音的動畫，激發學生的興趣，引出課題。培養學生關注生活、捕捉瞬間畫面的能力了解夸張的表現手法教 學 流 程教 師 行 為學 生 行 為分 目 標補充設計 教師提問：哪張圖片表現出水果更好吃？小結：感受局部的夸張更能體現出好吃的樣子。演示：教師在黑板

6、上用夸張的手法演示如何表現頭部和嘴巴。2.細節夸張提問：水果的聯想這幅學生作品是通過什么細節表現出水果好吃的？演示：教師讓學生在剛才所畫頭部的基礎上，夸張地畫出飛濺的口水。3.動作夸張演示：教師利用剛才黑板上貼出的水果，并把它們撕掉一部分，表現出吃的狀態。通過學生擺放，表現水果與嘴之間的遮擋關系。欣賞生活中吃水果時動作夸張的圖片。 生觀察、了解夸張的表現方法。 生發現一長串的口水，體現出水果的好吃與誘人。 生到前面進行表現。 生把撕掉一部分的水果圖片擺放到剛才演示的頭部上，體會遮擋關系，幫助學生構圖，降低難度。培養學生運用夸張進行造型表現的能力。利用黏貼添畫的方法，感受畫面的遮擋關系，幫助學生

7、構圖。教 學 流 程教 師 行 為學 生 行 為分 目 標補充設計4.聯想夸張欣賞我愛吃水果這幅作品。教師提問：你們發現這張作品的小作者有哪些想象？你有什么新想法？名作欣賞 提升認識水果不僅是小朋友的最愛，也是畫家喜歡表現的題材。在齊白石爺爺這張畫中，試過還有特殊的含義！欣賞齊白石的作品百世多吉，介紹水果的吉祥寓意。你們還知道哪些水果也有這樣吉祥寓意？藝術實踐作業：1.抓住水果的特征進行表現，可采用黏貼繪畫的方式。2.運用夸張的手法表現吃水果的表情與動作，大膽進行繪畫創作。欣賞評述 評一評，你喜歡誰的作品？哪幅作品中吃水果的表情最夸張？生欣賞并發表自己的想法：我們躺在水果作的床上，水果的家等。了解生活中運用象征與諧音的方法表現吉祥寓意的水果。生參考課本中的學生作品，運用夸張的表現手法，大膽創作。學生介紹自己的作品。拓寬創作思路。用美術語言表達自己的情感。教 學 流 程教 師 行 為學 生 行 為分 目 標補充設計評價