1、享受學習導學案【學習目標】情感、態度與價值觀目標：認識到學習是一個過程，學習中有苦也有樂，養成享受學習的好習慣。能力目標：學會正確對待學習中的苦與樂，學會學習，掌握適合自己的學習方法。知識目標：知道學習中有苦也有樂；知道如何學會學習。【重點難點】重點：學會學習。難點：正確對待學習中的苦與樂。情景導入生成問題通過陳毅喝墨的故事導入新課。自學互研生成能力(一)自主預習1學習中有快樂，學習中也有辛苦。2學習是多方面的，學習是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。3學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。4學會學習，需要掌握科學的學習方法。適合自己的方法就是最好的方法。5學會學習，還意味著要善

2、于運用不同的學習方式達成目標，比如合作學習、探究學習等。(二)合作探究知識模塊一體味學習探究一：教材P20運用你的經驗(1)與同學分享自己的感受。(2)學習是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學習成為自己想做的事情？答案提示：把學習當作一種享受，就可以讓學習成為自己想做的事情。探究二：教材P21兩個探究與分享(1)在過去的學習經歷中，你有哪些快樂的體驗？進入初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗？在未來的學習中，你希望的快樂是什么？請分別寫在或畫在下面對應的區域內。(2)你有過類似的經歷嗎？如果有，說說你當時的感受。答案提示：可結合自己實際情況，據實回答即可。知識模塊二學會學習探究三：教材P22上面探

3、究與分享(1)你有哪些學習的困擾？(2)面對這些困擾，該怎么辦呢？答案提示：可讓學生結合自己實際情況回答，如：(1)雖然很努力，學習成績老上不去；厭學；學習內容多，娛樂時間少；沒有科學的學習方法；與老師溝通存在問題；等等。(2)如：面對這些困擾，我們需要發現并保持對學習的興趣；向老師、朋友傾訴，尋求幫助；自我進行調整；等等。探究四：教材P22下面探究與分享及P23方法與技能(1)比較這兩幅圖有哪些不同。(2)造成這些不同的原因可能有哪些？(3)回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？(4)讓班上一些優秀學生分享自己的學習方法。答案提示：(1)兩幅圖的主要差別在于學習時間安排不同

4、，低效率學習者對重要的事情緊急的事情安排無計劃，無規律，而高效學習者則是有計劃，有規律，時間安排更合理。 (2)造成這些不同的原因可能在于低效學習時沒有掌握科學的學習方法，沒有形成良好的學習習慣，不會合理安排時間。(3)略。據實回答。(4)略。交流展示生成新知1分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達成目標1下列能讓我們體味到學習帶來的快樂的有(D)對某方面的知識有強烈興趣時自己解決某個問題時學習中找到志趣相投的同伴時發現自己潛能時ABCD2“學習有法，學無定法，貴

5、在得法。”這句話說明(C)A學習方法是一成不變的B學習上沒有真正有效、科學的方法C只有適合自己的學習方法才是最好的方法D可以照搬別人的學習方法3進入初中我們的學習有了一些新特點，下列學習方法和學習習慣中需要改正的是(C)每天讓媽媽檢查作業課前預習制定目標越大越好獨立完成作業ABCD4“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句格言說明(D)A正確的學習目的能夠促使我們進步B學習態度是學習的動力來源C要有正確的學習動機D興趣是最好的老師，興趣可以激發我們的求知欲望，促使我們進步5進入初中不久，小明發現初中學習生活與小學有著很大的不同，初中不僅學習的科目多，作業多，而且老師講課的速度也快，自己每天做作業就得做到12點，似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律，于是他總是抱怨：“學習真是太苦了，我真不想上學了。”作為同學的你，請告訴小明怎樣正確的對待學習的苦與樂。答案提示：學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發現自己的潛能時我們都可以體味到學習帶來的快樂。學習是多方面的，學習是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。學習中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學習也并不是輕而易舉的事情。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強