1、風娃娃教學設計一、 學習目標 1、認識11個生字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。3、懂得"做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用"的道理。二、 學習準備1、 生字卡片（師生各自準備）、寫句子的小黑板、掛圖2、 搜集資料，說說風有什么好處和壞處。3、 帶生字的樹葉若干。三、 教學過程第一課時(一)初讀課文，自主識字。1、"娃娃"有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃這些娃娃都非常惹人喜愛。今天我們要去認識一下風娃娃，誰能告訴老師你知道哪些關于風娃娃的知識？2、小朋友們對風娃娃的了解還真不少，瞧！風娃娃給我們吹來了

2、許多樹葉做禮物，呆會兒，誰能認識上面的字就能把樹葉貼到自己小組的大樹上去。請翻到70頁趕快自己學一學吧！有不會認的字，可以向小組的同學請教。3、出示要求會認的字，讓學生自主識字。同學之間介紹自己認字的方法。 4、開火車認讀生字，注意提醒讀準字音。提示："責、蹤"是平舌音；"抽、示、箏、傷"是翹舌音。"箏"在"風箏"一詞中讀輕聲。（貼樹葉）5、課文中的風娃娃是怎么樣的呢？自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復讀帶生字的句子。6、老師逐一出示帶生字的句子，學生比賽讀，看誰讀得準確、通順。 (二)朗讀感悟1、

3、自讀課文，邊讀邊想：文中的風娃娃是個怎樣的娃娃?你喜歡它嗎?跟同桌說說理由。教師相機板書：好事 壞事2、通讀全文，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報，老師板書：(1)吹大風車(2)吹帆船(3)吹風箏(4)吹衣服、吹小樹（板書）3、 出示掛圖，分組自由選擇圖畫，找到相應的自然段，小組合作討論學習。出示自學要求："做好事"板塊。(1) 風娃娃做了什么，結果怎樣?(2) 風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到什么? "做壞事"板塊。(1) 風娃娃做了什么，結果怎樣? (2)風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。4、

4、匯報學習成果（1）風娃娃做了哪些好事？風娃娃的心情怎樣？體會風娃娃的心情，指導感情朗讀。（2）風娃娃做了什么壞事？人們是怎么責怪風娃娃的？（3）風娃娃為什么好心辦了壞事?體會風娃娃的心情，練習感情朗讀。（4）讀讀學習伙伴的話，說說你想對風娃娃說什么。第二課時（一） 復習引入1、 開火車，搶樹葉。（分組開火車讀另一組樹上的字，把它搶到自己這一組的大樹上來。）2、 自由選擇課文的一部分感情朗讀，并展示給小組的同學聽。3、風娃娃聽了小朋友們的話，會怎么做呢？(二) 寫字指導。 重點指導"吸、極、表"三個字。 "吸、極"二字都是左窄右寬的字。右邊"及"字的寫法應注意筆順。第一筆"撇"和最后一筆"捺"，要舒展而對稱。特別是第二筆"橫折折撇"不容易寫好，而且容易跟"奶"字右邊部分混淆，寫字時要注意。 "表"上下結構，上短下長。下面不要寫成"衣"。選容易的字先寫 1、 選擇自己認為能寫好的字描紅、臨寫。 2、 同桌欣賞、評議所寫的字。 請教難寫的字 1、 在小組內向同學請教難寫的字。 2、 向老師請教最難