1、讓每朵花兒都芬芳 萬福中心小學開展新教育紀實隨縣萬福店中心小學 黃傳禹 手機QQ:978940761隨縣萬福店農場中心小學座落在湖北省隨縣萬福店農場西街，建校60多年來，學校為社會培養了一批又一批優秀的人才，贏得了良好的社會聲譽。隨著新教育理念對我校的一次次撞擊，我們開始了思索，這方有著豐富文化底蘊的的土地，該擁有一個怎樣的魂？讓這方土地上生長出一朵朵絢麗芬芳的花朵，成為了我們全校師生的共同愿景。我們心懷夢想，一路探尋，一路蹣跚，且歌且行且豐富一、喚醒 花須連夜發，莫待曉風吹在縣教育局黨委的關懷和引領下，2010年至2011年我校先后派出了十八名教師前往河南焦作和山西

2、絳縣取經。2010年10月，新教育正式全面在我校啟動。學校購買了朱永新教授的專著新教育，每人一本，學校每周三下午第二節課定為新教育知識講座時間。觀看新教育紀錄片，學習教育在線博客文章新教育彰顯的魅力深深地震撼了我們這群被職業倦怠困擾的教師們，拔動了我們萬小教育人心底深處不知塵封多久的那根叫激情的弦。新教育實驗如迷霧中突然出現的明燈，照亮了有些迷茫的我們。 “過一種幸福完整的教育生活”成為萬小人不懈的追求。二、追魂 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。文化，為學校立魂，學校文化，是學校精神的活生生的體現，堅持學校文化建設，以富有最高價值指向的文化精神為引領，建構一種積淀厚重、情理交融、充滿活力、風貌

3、獨特的學校文化、為學生、教師和學校的長久發展打下堅實的精神底蘊。正是我們苦苦追尋的腳跡經過全體師生的共同挖掘：“讓每朵花兒都芬芳”成為我校核心理念。在這一理念統領下，著力打造學校辦學特色：“芳雅教育”。“芳”：芳香、美麗，個性張揚，獨具魅力，“雅”：源于詩（詩經），發于情，止于禮，顯于行。“雅”即培養平凡又極有生活情趣，平常又懷有美好生活憧憬，心系民族、國家發展大業的人。 “芳雅”的目標是：培養美麗文雅而有修養，博學而有品位的人。“芳雅”的內涵十分豐富，包括身心的健康，行為的高雅；良好的科學文化基礎，深厚的人文底蘊；豐富的人生體驗，活躍的創造精神，對美好生活的熱愛，對幸福的正確理解等等。其對象

4、不僅指學生，它涵蓋了所有學校教育系統中的人。既包括學生，也包括校長、教師、工勤人員，還有家長。圍繞核心理念，我校確定了學校使命，共同愿景、芳雅目標等一系列內容。學校使命： 學生是花兒，教師是園丁，只有辛勤耕作，才會芬芳滿園。 我們愿把學校營造成一個生機勃勃的大花園，芳草茵茵，風景如畫。為一個個鮮活的生命鑄就生命成長的家園。在這里為每個學生的發展提供生命的滋養，使學生當下的生命充滿生機和活力，也為學生未來的生命發展奠定基礎；在這里讓每一個教師的生命得以豐盈，成就學生也成就自己，使自己的專業生命得到提升！共同愿景：創辦優質的學校，成為隨州市知名的品牌學校。在學生整體素質提高的同時，培養秀外慧中的現

5、代東方小雅士。打造優秀的教師隊伍，促進教師從優秀到卓越的登攀，構建成熟的教師專業發展共同體。 價值觀：恪守“以人為本”理念。尊重和平等地對待每一個孩子，關注學生的情緒生活和情感體驗，把促進每個學生的發展，當成是教師的最高榮譽；引導家長提高家庭教育品質，和家長一起教育好每個孩子。堅守日常。悉心批改好每一份作業，了解每個學生在本學科中的學習困難及潛能；認真備好每一節課，確保課堂教學的高效；呈現所教學科的豐富性與魅力。勇于超越自我。堅持閱讀、反思，積極參加共同體活動，努力提高自己的教育教學實踐能力，并實現某一領域的最優發展。 校徽：紫丁香 w x 圓形校訓：做美麗的自己學生芳雅目標：像花兒一樣汲取營

6、養，厚積薄發。像花兒一樣生機勃勃，美麗綻放。像花兒一樣積極進取，昂揚向上。教師芳雅目標：像花一樣純潔高尚，默默奉獻。像花一樣樸實精彩，堅守日常。像花一樣奮進勃發，勇于超越。校園十景地點 命名 主要內容校門 走進芳雅 整理儀表，從我做起食堂 快樂餐吧 營養均衡，文明就餐老教學樓 典雅園 興趣廣泛，行為規范新教學樓 博雅坊 學習園地，書聲瑯瑯科教樓 香雅樓 傳播知識，清香怡人寢室 靜雅屋 愉快就寢，保持安靜 廁所 文雅鏡 文明就廁，講究衛生大操場 英姿場 陽光體育，快樂成長上花園 芳草地 愛護花草，欣賞美麗下花園 雅思園 愛護花草，欣賞美麗長廊 福雅廊 讀書園地，學習休閑三、上路 花如醉語迎人笑，

7、草不知名隨意生新教育一旦從口號變成行動，從震耳的雷聲轉為潤物的細雨，學校就進入了生機勃勃的春天。1、 新教育的兒童課程2010年10月份，我校啟動“晨誦、午讀、暮省”兒童課程，教務處制定了啟動計劃，給每位學生家長寫了一封信，激發家長的參與熱情。初步推薦18本適合小學生閱讀的書目，提出了“毛蟲蝴蝶”階梯閱讀具體目標，明確了目的和要求，老師們和學生、家長開始了共讀、共寫的美好幸福的教育生活。2011年2月我校在深入推行“晨誦、午讀、暮省”工作時，每個班級的教學內容在學校大方向下可自行補充，體現主導性與靈活性相結合。學校還把各位老師工作開展情況進行記載。照相存檔。教務處為教師提供具體指導，晨誦詩的選

8、擇，月誦詩、周誦詩的選擇，晨誦課備課，午讀書目具體到班，備課指導、教法指導到位。教育隨筆、學生讀寫繪具體做法，學生隨筆提供指導手冊，讓老師如何去做，有模可循。克服了畏難情緒。同時進行校本課程的開發，充分發揮教師潛能，“月映千川，百花齊放”每位晨誦課教師根據班級實際、季節特點、時事熱點，推薦每月主誦詩。2012年，我們已編寫了屬于我校的校本晨誦課程。同時還加強班級圖書角的建設，本學期我校為每個班級開辟了一個圖書角，圖書主要是“新教育”指定的兒童階梯閱讀圖書，學生自帶的圖書，這些書目作為午讀的內容。學校圖書室、閱覽室定時開放，為學生閱讀提供方便。做好課堂研究工作。學校開展了“晨誦、午讀、暮省、閱讀

9、課”研討活動，指定實驗班的老師上，上完以后全體老師進行研討，指出教學中的優點及需要改進之處，再讓非實驗班的老師進行模仿。重視共讀共寫。學校專門要求學生把閱讀的收獲和體會寫在經典誦讀本上，叫“采蜜本”，每個星期一篇；教師在讀寫的方面要為學生做出榜樣，每星期寫一篇有質量的讀書心得文章。為營造讀書氛圍，我校教務處還開展了評“書香班級”、“讀書小博士”、“書香家庭”的活動，“感動接力圖書漂流活動”、“多讀書、樂讀書、讀好書”手抄報活動，開展了親子共讀活動，真正實現家長、學校、教師三位一體的教育生活，家長好評如潮。我校的兒童課程項目為學生提供了豐富的智力背景和豐厚的浪漫積淀，旨在豐富和豐盈兒童當下的生命

10、。2、新教育的每月一事我校政教處結合學校的特點，進行創造性的探索與嘗試:二月，我們住讀啦！評選了“住讀文明之星”、“文明寢室”和以“我住讀了”為主題的學生作品。以“我住讀了”作為開學二月份的主題，是因為現在的孩子自理能力差，學校要求學生培養自理能力，其次，每天乘車回家危險，考慮到在校避免乘坐無牌無證車輛，為了孩子們的安全著想。家長也很愿意送孩子住校。這個活動關注了孩子的住校生活，促進了孩子良好生活習慣、文明習慣的養成，營造了友好和諧的住校氛圍，培養了孩子團結合作，互助互愛的優秀品質。三月，文明禮儀的教育活動通過文明禮儀教育活動，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，

11、為營造萬福小學和諧美好的人際關系做出貢獻。活動內容包括：學習禮儀、踐行禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀等，進行了文明禮儀知識競賽，評出 “文明之星”、“文明小雅士”稱號。孩子們在校園中爭著做文明小雅士，文明之星呢！四月，學會吃飯懂得節約教育學生從吃飯這樣身邊的小事做起，懂得節儉的意義，繼承節儉傳統美德，不講吃穿。不亂花錢，不擺闊氣，愛惜勞動成果，節約一滴水、一度電、一張紙、一支筆、一粒糧，養成良好的節儉習慣，各班通過多種形式板報、寫日記、隊會、手抄報等一系列活動的開展，真正讓每一位學生都能學到一生有用的東西。五月，贊歌獻給黨通過音樂，通過歌唱，架起祖國與學生之間的橋梁，讓歡快的歌聲在校園里徜徉，讓美妙

12、的歌聲隨著孩子成長。每個班精心準備一個節目，為歡慶“六一”做準備，在這次活動中，讓學生感覺到節日的快樂。利用“紅領巾”廣播站開展“每周一歌”活動，利用課間活動時間，讓學生聆聽紅歌。以隊會形式在班上開展活動成果交流會，詩歌誦讀會，歌詠比賽，童心繪祖國等。播種一種行為，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運。我校進行新教育每月一事的實踐中，探索出新時期道德教育的新路徑，為學生發展奠定堅定的基礎。四、慶典 花如人面紅 ，芳雅是春心 春色滿園關不住。新教育就猶如陽光瞬間驅散了陰霾，讓學校一下子變得春意盎然。1、芳雅的教室教室我們的家園，一個不大的地方，我們在這里播下種子，

13、也就播下了明天的希望，那些生命的花，將在春天里綻放。看，茉莉花中隊向我們走來了，帶著美麗，蒲公英中隊帶著自然，月季花中隊帶著恬靜，牽牛花中隊帶著自信，菊花中隊帶著悠然，石榴花中隊帶著靈氣，蘭花中隊帶著芳香，向日葵中隊帶著向往，水仙花中隊帶著淡雅，荷花中隊帶著正直，滿天星中隊帶著希望，桂花中隊帶著收獲，丁香中隊帶著追求，梅花中隊帶著堅強，曇花中隊帶著執著，美人焦中隊熱情奔放。十六個班級，16朵花兒，組成了芳雅美麗的童話。在花的世界的教室里，孩子和老師一起動手布置教室，他們明確本學期共讀的書籍是什么，清楚重點養成的習慣是什么，了解每周誦讀的詩歌是什么。采蜜本該放到百花叢中采蜜呀！教室里師生共同編織

14、的學習園地，習作美文，手抄報，小小的生命在芳雅的教室里幸福成長，經典共讀的作品被師生用美好的彩筆描繪在教室外墻的時候，孩子們激動、興奮、歡呼、雀躍，芬芳美麗、典雅的生命在這個叫教室的地方得到滋潤。2、芳雅的課程雖然，我們只走過了三個月，我們教師從晨誦課堂中流露出來的汩汩上進的源泉，每時每刻都激勵著大家，都感動著大家，讓我們更加堅定地書寫“無限相信教師和學生的潛力”！鄭會玲、史蓮英老師是我校新教育兒童課程實施過程中的榜樣教師，她們的晨誦課堂如春風，似細雨，拂去蒙在孩子們心田上的浮塵。教風轉變最大的是王本華老師，她一改往日的慢條斯理與嚴謹，變得那么富有激情，尚市桃花時節，她以題都城南莊開啟黎明，帶

15、領孩子走進桃花林，“人面桃花相映紅，桃花依舊笑春風”。她把春意盎然匯集于課堂。還有陶念芳、黃繼紅老師、肖先珍、張玲玲、何承軍、廖文春、姚翠蘭、黃青兵、李長華、劉小華、沈崢嶸等等，每個老師都是一段敘事故事，都用心書寫著自己在萬小的傳奇，正是有了這樣芳雅的課程，我們的老師，我們的孩子才在悄悄地發生著變化，她們對詩歌有了生命的敏感度，對生活有了獨特的浪漫感受，對生活、對學習有了愛！3、芳雅的校園教育家蘇霍姆林斯基指出：“用環境，用學生自己創造的周圍情景，用豐富集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一”。走進芳雅，做雅士，孩子們！走進芳雅，做雅師，老師們！每個可愛的小腳丫提醒我們。為挖掘“花”文化，學校設計了“花之廊”，以“花”為核心的四季古典詩詞之旅呈現在我們眼前，讓“花”之精神潛移默化滲透到每個萬小人的心里去。引發對祖國文化的興趣和熱愛，對學校辦學特色的理解和領悟。芳雅人生是我們共同的追求！每月一事宣傳欄，記錄了我們點點滴滴的教育生活，珍愛生命宣傳欄、朱永新詩集展板，典雅樓、博雅樓的命名，芳草地、雅思園里徜徉等等，無不體現出萬小人的教育的獨具匠心。這是一段與眾不同的路程，盡管不長，卻沁