1、第五單元認(rèn)識(shí)人民幣單元教材分析：本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購(gòu)物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。單元教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。2、難點(diǎn)：人民幣單位間的換算。3、關(guān)鍵：組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多

2、操作、多實(shí)踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣（一）教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分掌握l(shuí)元=10角，1角=10分，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一套 常用的面額的人民幣(不同版本的)教具準(zhǔn)備： 1、小朋友到超市購(gòu)物的課件及人民幣有關(guān)掛圖。 21角的硬幣10個(gè)，用膠布粘連在一起；1分的硬幣l個(gè)，用膠布粘在一起。 3學(xué)生每人一份配套的學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 口算 110十一是( )十 1個(gè)十

3、有( )個(gè)一 2一百有( )十十 一百有( )個(gè)一32個(gè)十是（ ） 5個(gè)十是( )二、新授 1揭示課題課件演示小朋友到超市購(gòu)物的情境引出買東西，要用錢，我們國(guó)家的錢叫人民幣，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。(板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣)人民幣的單位是元、角、分。(板書(shū)：元、角、分) 2教學(xué)例1 教師：出示1分、2分、5分、1角、5角教學(xué)掛圖，請(qǐng)小朋友分小組討論兩個(gè)問(wèn)題。 (1)從哪里可以看出它是多少錢? (2)它是什么模樣的? 3教學(xué)例2 (1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。(2)讓學(xué)生觀察后，教師提問(wèn)：一個(gè)1角硬幣可以換幾個(gè)1分硬幣?1角=10分 (3)出示10個(gè)l角的錢，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)出10角

4、用膠布粘連，把它貼在黑板上。又出示1元問(wèn)：“誰(shuí)知道l0角和l元哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?”推出1元=10角。(板書(shū)) (4)引導(dǎo)學(xué)生想一想：1元等于多少分?三、鞏固練習(xí)。 1、課本第53頁(yè)“做一做”第l題。 2課本第53頁(yè)“做一做”第2題。四、布置作業(yè) 1填空。 (1)1張5角餞可以換（ ）張1角錢。 (2)1張1元錢可以換( )張5角錢。 (3)1張1元錢可以換( )張1角錢。 2填空。70分( )角 3元=( )角 8角( )分 10角( )元 50角=( )元 20角( )元板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣1元=10角 1角=10分作業(yè)設(shè)計(jì)：相關(guān)內(nèi)容。 第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣（二）教學(xué)目標(biāo)： 1、使

5、學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的等價(jià)兌換，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣，你會(huì)認(rèn)這些人民幣嗎？今天我們還要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。板書(shū)課題。二、新授 1教學(xué)例3。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民幣教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察后，教師提問(wèn)：你知道這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說(shuō)悄悄話，認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。同時(shí)教育學(xué)生從小要愛(ài)護(hù)人民幣。 2教學(xué)例4 教師提問(wèn)，學(xué)生動(dòng)手操作，用學(xué)具表示出來(lái)，然后填在書(shū)上。 (1)l張5元可以換幾張1元? (2)1張l0元可以換幾張l元?(3)l張20

6、元可以換幾張10元？ (4)1張50元可以換幾張l0元? (5)1張100元可以換幾張10元? (6)1張100元可以換幾張50元?三、鞏固練習(xí)。 1、課本第54頁(yè)“做一做”。2課本第55頁(yè)第5題。3第56頁(yè)第6、7題。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣（二）l張5元可以換（ ）張1元1張l0元可以換（ ）張l元?l張20元可以換（ ）張10元？1張50元可以換（ ）張l0元?1張100元可以換（ ）張10元?1張100元可以換（ ）張50元?作業(yè)設(shè)計(jì)：相關(guān)內(nèi)容第三課時(shí) 簡(jiǎn)單的計(jì)算（一）教學(xué)目標(biāo)： 1初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算的方法教學(xué)難點(diǎn)：

7、能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 口答 13元( )角 50角( )元28元( )角 70角=( )元二、新授 1教學(xué)例5 出示例5掛圖，提問(wèn)：“這是幾元幾角?”學(xué)生回答后，教師板書(shū)：l元2角，接著問(wèn)：1元可以換成多少個(gè)角?1元2角是多少角?你是怎樣想的?學(xué)生試回答后，教師說(shuō)明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板書(shū)1元2角12角。 2教學(xué)例6 出示例6掛圖知道什么？說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題是什么？怎么解決？5角+8角是幾角?(5角+8角=13角)教師問(wèn)：還可以怎樣表示13角？教師板書(shū)：5角+8角=13角=1元3角。(2)例6第二小題學(xué)生嘗試完成，然后提問(wèn)

8、：你是怎么想的?教師強(qiáng)調(diào)：元、角計(jì)算，只有在相同單位情況下才能相加。三、鞏固練習(xí)。 1課本第57頁(yè)“做一做”。 第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)，你是怎么想的。 第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。 2練習(xí)十三第1、2、3題。板書(shū)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單的計(jì)算（一）l元2角=（ ）角18角=（ ）元（ ）角作業(yè)設(shè)計(jì)：相關(guān)練習(xí)第四課時(shí) 簡(jiǎn)單的計(jì)算（二）教學(xué)目標(biāo)： 1初步學(xué)會(huì)運(yùn)用人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。 2培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握人民幣的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知口算1元8角=（ ）角12

9、角=（ ）元（ ）角1元3角=（ ）角15角=（ ）元（ ）角二、互動(dòng)新授教學(xué)例7出示例7主題圖。用13元錢正好可以買下面哪兩種雜志？仔細(xì)觀察，你能從圖中得到什么數(shù)學(xué)信息？觀察，匯報(bào)。“正好”的意思是兩本雜志加起來(lái)的價(jià)格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。那我們?cè)撛鯓訌?本雜志中選出2本來(lái)呢？討論，交流，匯報(bào)。組織看書(shū)中方案。引導(dǎo)比較哪種更好。一共找出幾種?5+8=13 6+7=13三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用完成課本第58頁(yè)做一做。四、課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：相關(guān)練習(xí)第五課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握計(jì)算人民幣的方法及一步加、減應(yīng)用，并鞏固已學(xué)過(guò)的有關(guān)人民幣的知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握人民幣的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算教具學(xué)具：練習(xí)中試試看放大圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1元8角=（ ）角 12角=（ ）元（ ）角1元3角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角二、新授。課件演示（小朋友購(gòu)買皮球）。教師：看看哪一位小朋友最聰明，能用幾句話把你看到的講一遍。教師：10元錢習(xí)皮球用了6元錢，還剩幾元？該怎樣列式計(jì)算？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：106=4（元）教師：機(jī)器人幾元？飛機(jī)幾元？機(jī)器人比