1、教案教學內(nèi)容：學唱二聲部歌曲大家來唱教學目標：1、 學會演唱歌曲大家來唱，體會歌曲歡快活潑的情緒，感受三拍子旋律特點2、 與同學合作一起初步演唱、感受二聲部歌曲豐富的音樂、飽滿的情感。教材分析：大家來唱是一首意大利威尼斯民歌，全曲以優(yōu)美、流暢的旋律，簡潔的語言生動地描繪了快樂的孩子們圍成圈、手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂情景。教學重點：二聲部合唱教學難點：完整地演唱歌曲教具準備：電子琴、多媒體，打擊樂器教學過程：導入新課師：同學們寒冷的冬天來了，大家穿上了厚厚的棉衣,我們生活的這座海濱城市被寒風籠罩著，但在地球的另一邊有一座溫暖,美麗的水上城市，古老的建筑、悠久的文化、蜿蜒的水巷、正等待著我們?nèi)?/p>

2、認識、了解。 （直接放視頻、聲音小點）1、師:從畫面中,你對這座城市有哪些了解？是的,這就是意大利著名的水上城市威尼斯，船是這座城市唯一的交通工具，兩頭又尖又翹行使在河道中的小船叫“貢多拉”，彎彎的水巷、靜靜的湖面，一群孩子劃著船唱起了歌，讓我們一起來聽聽。（1）初聽，用劃船的動作感受三拍子的旋律特點（第一段教師劃船，第二段帶領學生劃船）（教師的情緒要有感染力）師：同學們也來劃一劃（2）復聽 師：再來仔細傾聽，這么多孩子都在演唱一樣的旋律嗎？師總結(jié)：這首有兩種旋律的二聲部合唱歌曲,是威尼斯民歌大家來唱，表現(xiàn)了孩子們愉快的課間生活，合唱歌曲帶給你怎樣的感受？ 師：合唱讓我們感受到情緒的飽滿，音樂

3、的豐富、生動、優(yōu)美。（3）再聽 (出示完整地樂譜)師:還沒有仔細聽清楚兩個聲部不同旋律的同學,看好譜子再來聽一聽 (第一段指高聲部,第二段指低聲部)欣賞完后師提問：你能感受到歌曲是幾拍子的？ （生：三拍子）（出示前半樂段的譜子）2、 學習第一樂段旋律 師：三拍子的強弱弱，每一小節(jié)唱滿三拍3 | 2 1 2 |1 | 1 0 | 1 | 7 1 7 | 1 | 1 0 | 1 | 6 4 6 | 5 | 5 0 | 3 | 4 4 43 | 2 1 2| 3 0 | 高聲部學習：（1）你想選擇先來學習哪個聲部？（2）老師指譜子演唱高聲部，用手劃拍子 （生：高聲部）（3）學生跟琴學唱，這些長音就像

4、彎彎的水巷，要拖足三拍（4）音準掌握后，注意演唱方法，坐直身體（5）檢測：老師用琴來給同學們伴奏你只能聽到節(jié)奏（教師只彈左手伴奏）師：小船隨著歌曲在飄蕩，聽聽低聲部，你覺得最有蕩漾感的地方在哪里？ （教師手指譜子）低聲部學習：（1） 用手劃一劃，體驗一下，像什么？（像波浪）畫一畫波浪的旋律行進。水面不都是平靜的有波浪才好看，同樣旋律有起伏才好聽（2） 學生直接跟琴進入歌曲演唱，用柯爾文手勢輔助唱對音準（3） 檢測:師：同學們唱的很好,劃起小船，聽好音樂，在彎彎的水巷中找到低聲部的旋律,跟著唱一唱師評價:旋律比較難把握,能唱好低聲部的同學了不得(加入伴奏音樂，對于難掌握的個別地方,老師再來輔導,

5、能熟練、流暢的演唱2-3遍)合唱第一樂段譜子：（1） 師：兩個聲部合作來唱唱好嗎? (輕聲，彈琴和弦音)（2）仔細觀察，聲部間有沒有一樣的音？特別是拖拍1，大家是一樣的音，下一小結(jié)各自找好音高位置，鞏固練習和弦音3 1師:老師幫幫低聲部打好基礎,高聲部沒有問題自己演唱（3）先解決好第一個和弦音1 3 |7 1 | 單聲部先進,保持住再合另一個聲部（4）合唱時2 1 2 | 3 - -|音準較難把握，老師一邊彈琴一邊給手勢，聽好音準，反復練習。（5）師：合唱時避免喊叫，把自己融入集體當中（6）檢測：大家覺得我們的合作怎么樣？速度要一致，聲音要均衡，節(jié)奏要明確師總結(jié)：靜靜的湖面、彎彎的水巷，置身在

6、威尼斯那么美麗的風景中，你的歌聲應該怎樣呀？ (蕩漾優(yōu)美)合唱第一樂段歌詞：（1） 加入歌詞演唱高聲部,注意拖拍音準（2） 跟琴直接學唱低聲部歌詞，有難點的地方逐一解決“一齊來”音準，最后“唱”一字多音（3）跟伴奏演唱兩個聲部，有難點的地方單獨訓練3、完整演唱整曲（1）完整的演唱歌曲，老師直接演唱進入第二樂段 (加碰鈴)師：你也唱，我也唱，威尼斯的孩子在邀請我們一起唱第二樂段的旋律因為時間原因,今天只來學習一個聲部鞏固兩便旋律,交代這個樂段是齊唱 （跟琴教一遍）（2） 誰能用碰鈴為這段旋律伴奏試試?大家一起唱，找個孩子加碰鈴（3）全班跟伴奏演唱,一個學生演奏碰鈴加入情感的輔導,處理聲音強弱,大小 (4)伴奏連續(xù)唱了兩遍,中間沒有間奏,從最后一句接一接,試試（5）學生起立，挑選小樂手演奏樂器,看老師指揮，完整演唱歌曲 師：讓我們劃起小船，沿著彎彎的水巷，在伴奏音樂中找到自己聲部的旋律,一起來唱拓 展1、同學們的演唱太精彩了，要想成為一名優(yōu)秀的合唱隊員，就要學會傾聽、懂得合作，最重要的就是用心去歌唱，讓我們欣賞一段意大利原文的兒童合唱歌曲。這些孩子用的是本國語言,可能你會覺得很有意思.但是音樂沒有國界,相信你會有所感受的師:你覺得唱的好嗎?好在哪?孩子們投入的神情告訴我們,發(fā)自內(nèi)心的喜歡，才能發(fā)自內(nèi)心的歌唱,你也能像他們一樣唱一唱我們學過的這首合唱歌曲嗎?2、學生起