1、第二課時 認識半時 教學內容：教科書第9395頁。 教學目標： 1、使學會學會看鐘表上的半時。 2、培養學生遵守時間、珍惜時間的良好生活習慣。 教具、學具準備：課件、鐘表模型、投影儀器、鬧鐘學具（學生人手一個）。 教學過程： 一、創設問題情境: 1、故事引入 課件出示小蜜蜂早晨起床、發現蜜源跳圓圈舞、找小伙伴、采花蜜的4個鐘面時刻的畫面。 2、提出問題 師：同學們，勤勞的小蜜蜂想要寫一篇日記，你能幫幫它嗎？你能正確的說出鐘面上的時刻嗎？ 學生說出鐘面上的時間。 3、揭示課題 師：小蜜蜂8時半發現蜜源，10時半到11時半和小伙伴一起采花蜜。今天，大家一起來認識半時。 二、認識半時: 出示3時半鐘

2、面，讓學生用學具鐘撥一撥：你能說出這是什么時間嗎？ 師：說一說，你發現了什么？ 同桌自主交流匯報：時針指向3和4中間，分針指向6，就表示3時半。 出示8時半、12時半，讓各組合作，動手撥學具鐘，并說一說。 師：你們發現了什么？ 學生匯報：3時半、8時半、12時半鐘面上的分針都是指向6的。 師：半時和整時分針指的位置有什么不同？ 學生自由討論交流。 小結：幾時半的時候，分針總是指向6，時針總是指在兩個數的中間。 引導學生觀察歸納半時的寫法：電子表的半時用“30”表示，點左邊是幾，點右邊是“30”，就表示幾時半。 三、實踐應用: 1、完成課本第93頁“做一做” 讓學生結合自己的生活經驗，獨立完成。

3、分組討論交流，說一說自己一天的生活中，幾時半都在做什么，加深對半時的認識。 2、游戲活動 游戲一：教師說出幾個時間，讓學生用學具鐘撥一撥。 游戲二：同桌合作，一個說時間，一個撥鐘。 游戲三：讓學生任意撥自己喜歡的時間，并說一說自己那一時刻在干什么 3、完成課本第4題。 教師說明要求，讓學生獨立完成。 4、畫出最右邊鐘面上的時針和分針。 讓學生先觀察鐘面上時間的排列有什么規律，再確定最后一個鐘表上的時刻，然后畫出時針和分針。 四、本課小結: 請學生說一說這節課的收獲，教師提出希望：我們學會看時間，知道時間是最寶貴的，希望你們都做一個遵守時間和珍惜時間的好孩子。 第八單元20以內進位加法 第一課時

4、20以內進位加法-“湊十”準備課 教學內容：教科書p66及做一做 教學目標： 1、學生明確給9、8、7、6湊十各需幾,為學習20以內進位加法打基礎,分散教學難點。 2、養學生的動手操作能力和口頭表達能力。 3、培養學生積極動腦,大膽發言的習慣。 教學具準備：蘋果數字卡、數字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。 課時：1課時 教學過程： 一、復習10的組成： 玩找朋友游戲，復習10的組成。 師出1個手指，說道：“1的朋友在哪里呀在哪里？” 生出9個手指，答道：“1的朋友在這里呀在這里。1和9組成10。” 二、談話導入： 小朋友們剛才對10的組成掌握得真好！ 1、哪個小朋友知道植樹節使幾月幾日?(

5、3月 12日) 2、植樹節這天,六年級的大哥哥、大姐姐們到人民公園植樹,有十個坑,已經種了9棵樹,再種幾棵才能吧這十個坑填滿? 教師板書:9+( )=10 給9湊十需要幾? 9加幾等于10? (生答) 3、教師揭題:今天我們就來學習“湊十” （教師板題：“湊十” ） 三、新授： 1、學生動手擺小棒,分別給9、8、7、6湊十。 如:學生先擺出9根小棒,教師提問“再擺幾根才湊成十? ” (再擺1根湊成十,9+1=10) (8、7、6湊十教法類似) 2、小結:剛才我們學習了給9、8、7、6湊十各需要幾,你們還記得嗎?下面我們一起來拍手說一說。 給9湊十需要1,9加1等于10;給8湊十需要2,8加2等

6、于10;給7湊十需要3,7加3等于10;給6湊十需要4,6加4等于10; 3、今天我們學習的新知識十什么?(湊十) 4、你們還知道其他可以湊成十的數嗎?小組4人交流,邊擺邊說。 四、鞏固練習： 1、教師出題,學生在練習本上列式: 媽媽叫小明去買10個雞蛋,他先買了5個雞蛋,再買幾個才湊夠10個雞蛋?( 5+(5)=10 ) 2、指名學生自編題目,其他學生列式計算,再對答案。 3、出示一幅三角形圖,要求用我們今天剛學習的“湊十”法來做: 教師引導學生用“湊十”法,9湊1 “為什么要挪一個 ?” 4、拍手說兒歌: “小朋友,拍拍手, 大家一起把十湊, 9湊1, 8湊2, 7湊3, 6湊4, 兩5相

7、湊剛好夠! ” 3、大家來摘智慧星： 看算式馬上說出得數，最快的小朋友就能得到智慧星。 9+ =10 8+ 3 = 7+4= 8+ =10 9+ 3 = 9+6= 7+ =10 8+ 6 = 6+3= 6+ =10 5+ =10 5+7= 五、總結： 今天我們學習了什么知識？ 回家把今天學到的知識告訴爸爸,媽媽,并自己編題來考考他們,看哪個小朋友最厲害,編的題目最多,考倒爸爸和媽媽! 第二課時 9加幾 教學內容： 義務教育課程標準實驗教材數學一年級上冊第七單元第72頁至73頁。 教學要求： 1、學會9加幾的進位加法，并能解決生活中的實際問題。 2、讓學生體會計算方法的多樣性，培養思維的靈活性和

8、獨立性。 3、讓學生初步體會數學知識與日常生活的密切聯系，具有初步的應用意識。 教學重點：理解湊+法的思維過程 教學難點：計算方法的多樣性 教學過程： 一、創設情景: 1、出示課件，借爸爸和媽媽買的飲料，揭示課題-有幾瓶飲料。 2、讓學生自己看圖，互相說一說，知道了什么信息，能提出哪些問題。 生1：爸爸買的飲料比媽媽買的飲料少？ 生2：媽媽買的飲料比爸爸買的飲料多？ 生3：一共有多少瓶飲料？ 3、學生回答后，教師指出：爸爸買了3瓶飲料，媽媽買了9瓶飲料一共有多少瓶飲料？ 師：你們知道一共有幾瓶飲料嗎？在小組內互相說一說你是怎樣算出來（學生互相說時，教師巡視，注意發現不同的方法） 學生可能有如下

9、幾種算法： （1）數出來的：1、2、3、4、511、12，一共有12瓶飲料。 （2）媽媽買了9瓶，然后接著數爸爸買來的飲料10、11、12一共有12瓶飲料。 （3）我把爸爸買的飲料拿1瓶放在媽媽的袋子里湊成10瓶，10瓶再加上剩下的2瓶，一共是12瓶。 （4）我把媽媽買的飲料拿7瓶放在爸爸的袋子里湊成10瓶，10瓶再加上剩下的2瓶，一共是12瓶。 （5）我知道10+3=13，那么9+3=12，9比10少10，得數就少1。 教師說明：你們說的幾種方法都很好，這幾種方法中你們最喜歡哪一種？ 4、學生回答后教師指出：剛才小朋友們說的方法可真多，下面我們一起看一看這些同學是怎樣計算9加幾的？ 提問：要

10、算一共有多少瓶飲料怎樣列式？生說，教師板書9+3，請小朋友用小棒擺一擺，教師知道學生進行操作：左邊擺9根小棒代替媽媽買的飲料，右邊擺3根代替爸爸買的飲料，小組內互相討論，匯報結果： 根據學生的回答教師板書如下： 9+3=12 把3分成1和2，9加1得10，10加2得12 9+3=12 把9分成2和7，7加3得10，10加2得12 二、試一試: 9+5= 7+9= 讓學生用小棒擺一擺，算一算，并在小組內互相用自己的語言表達想法。 三、練習反饋: 1、圈一圈，算一算（練一練第1題） 學生獨立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數 2、看圖列式。（練一練第2題） 學生獨立看圖，填寫算式，只要寫得合

11、理都給予適當的表揚，讓學生說一說你是怎樣算的。 3、游戲：找朋友 四、小結: 通過今天的學習，你都會計算9加幾了嗎？ 今天我們學習的是9加幾，計算9加幾的題目，可以用很多的方法計算出來，小朋友們，你們喜歡什么方法就用什么方法計算吧！ 教學反思：第二課時 8、7、6加幾 教學內容：教科書第103104頁8、7、6加幾。 教學目標： 1、使學生在已有經驗的基礎上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法；使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練的計算8、7、6加幾。 2、培養學生合作學習和數學應用的意識。 教學過程： 一、導語： 公園里正在舉行數學游園會，同學們，你們想參加嗎？好，老師這就帶你們去

12、。 二、新授: 1、我們先去聰明屋，看看那里的題你會不會做。 2、出了聰明屋，我們再去智慧山瞧瞧。 請同學們把3座山峰上的3個數字加在一起，看誰先找到好方法，最快算出來。 通過此題是學生能熟練運用湊十的方法計算，加深理解。 3、接下來我想實現同學們的一個夢想，你們喜不喜歡天上一閃一閃的小星星呀？你想不想把它摘下來呀？今天老師就讓你們的夢想成真。大家看前邊的黑板，我們把它看作藍天，上面貼著12顆小星星，星星上都有數字。我請兩位同學上來，一個人摘左邊的星星，另一個摘右邊的星星，然后把兩顆星星上的數字加在一起，誰愿意來摘星星？ (一)教師指導操作: 1學生分別摘下兩個數字星星。（數字是幾不限制） 2

13、教師列出算式，例：（學生口述，教師板書） 3提問： 你是怎樣算的？（例：先把8湊十，8湊十需要2，把6分成2和4，8與2湊十，10加4得14） 注：前三道題教學方法同上。 (二)學生自主學習 1學生摘數字星星。 2學生自己列出算式，寫出計算過程。（同上） 3找另一個學生到前邊判斷上一個同學的做法是否正確，畫上 4提問： 你還能說出幾道8加幾，7加幾，6加幾的題，算出得數，說說你是怎樣做的？（84，79，67等） 三、小結: 今天我們學了8加幾，7加幾，6加幾的加法，同學們可真夠棒的，只用了一節課就學會了還幾頁書上的知識。我們學會運用湊十法來計算，誰知道我們為什么要湊十呀？（好算） 完成書后練習。 教學反思：第三課時5、4、3、2加幾 教學內容：P110，練習二十一的練習題。 教學目的： 1、使學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數的方法和想大數加小數進行計算。 2、使學生學會用交換加數的方法計算5、4、3、2加幾的題目。 3、培養學生靈活的書寫習慣和認真負責的態度。 教具、學具準備：口算卡片。 教學過程： 一、復習: 看算式寫得數。 9+5 9+3 8+5 8+3 9+4 9+2 8+4 7+5 二、新課 1、教學例1: 問：這是兩道5加幾