1、秋天的懷念說課稿 葉 娜一、說教材秋天的懷念，這篇課文選自語文鄂教版第三單元“溫馨的記憶”板塊。下面我將從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)板書以及課后聯(lián)系這幾個(gè)方面進(jìn)行說課。教材簡析：這篇課文的作者史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。在他21歲的時(shí)候，突然得了一次重病，導(dǎo)致身體發(fā)燒，高位截癱。也就是在那一年，他的母親也去世了。后來，在他的許許多多的文字里，都寫到了他的母親。母愛這個(gè)主題，史鐵生一直是牽腸掛肚的，縱觀他的成長之路，其實(shí)就是母親用生命的代價(jià)鋪就的，因?yàn)樗麑?duì)母親的理解是在母親去世以后,這使溝通成為永遠(yuǎn)的不可能,也成為作者心中永遠(yuǎn)的痛。在一種迫切的愿望中,使他對(duì)母親的理解升華為世界上

2、最為動(dòng)人的詩篇。秋天的懷念便是這樣一篇懷念母親的文章， 作者通過回憶的方式，將零零碎碎的細(xì)節(jié)串聯(lián)起來，寫出了自己在癱瘓時(shí)，懷著博大無私之愛的母親是怎樣細(xì)心、耐心、小心地照顧自己，以此來表達(dá)對(duì)母親的深深懷念之情。文章的語言樸素、真切，卻又意味深遠(yuǎn)，寄悲觀于從容，蓄智慧于認(rèn)真的人生思考之中。二、 教法學(xué)法 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力。”“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”等。本課教學(xué)貫徹“以讀為本”，綜合運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，力圖體現(xiàn)“在速讀中整體感知，在品讀中感悟感動(dòng)”的特色。從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“剖析

3、重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容”的方法，自讀、自悟，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。三、教學(xué)目標(biāo)對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，理解文章的主題并不難，但如何使學(xué)生的內(nèi)心真正受到震撼，從而感恩母親，熱愛生活呢？我把教學(xué)目標(biāo)定為：1、聯(lián)系課文理解重點(diǎn)詞語的意思，理解課文的主要內(nèi)容。2、通過對(duì)菊花的描寫深刻理解母親“好好兒活”的含義。3、通過反復(fù)讀文，從母親的動(dòng)作，語言，神態(tài)描寫等細(xì)節(jié)描寫來感悟母愛無私，博大，寬容的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。四、教學(xué)重點(diǎn):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、從母親的語言、動(dòng)作、神態(tài)這些細(xì)節(jié)描寫來體悟母愛。五、教學(xué)難點(diǎn):通過品悟菊花

4、的描寫深刻理解母親“好好兒活”的含義。六、教學(xué)過程（一）讀題解題，披情入文。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題，突出對(duì)母親的懷念之情。（二）快速讀文，初步感知。學(xué)生自讀課文，初步感受課文的主要內(nèi)容。（三）揣摩字詞，走近人物。1.學(xué)習(xí)生字“癱”與“瘓”，由字至詞，將“癱瘓”與史鐵生內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來。2.學(xué)習(xí)生字“憔”與“悴”，由字至詞，將“憔悴”與母親內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來。3.“癱瘓”的我的暴怒無常都體現(xiàn)在哪兒？“憔悴”的母親想通過看花讓我走出封閉的內(nèi)心世界，頑強(qiáng)地活下去，她是如何做的？兒子又是怎么回答的？引出母親的變化時(shí)時(shí)刻刻與兒子的心情有關(guān)，讓學(xué)生初次感受到母愛的偉大。（四）瀏覽課文，感悟母愛。此環(huán)節(jié)由學(xué)生自

5、由閱讀文本中最能感受到母愛偉大的句子，逐一匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，順勢指導(dǎo)。（五）升華情感，感悟人生。1.母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？引發(fā)學(xué)生對(duì)“好好兒活”的思考。2.“好好兒活”是怎樣的活？結(jié)合課文最后兩個(gè)自然段深刻領(lǐng)悟。3. 引進(jìn)“華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)組委會(huì)”為史鐵生撰寫的頒獎(jiǎng)詞，深化對(duì)“好好兒活”的理解。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書是本著簡練、直觀、大方的原則來設(shè)計(jì)的。板書包括兩個(gè)層次：第一層次是母親對(duì)我的愛和我對(duì)母親的懷念，這是本文的主要內(nèi)容，也是貫穿全文的情感線索。其中母愛是通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)的，而懷念也更是在這些細(xì)節(jié)中一步步加深體現(xiàn)。第二層次“好好活三個(gè)字是本文的精神主旨，無論是母愛還是懷念都是“好好活