1、高中物理必修1知識點歸納1 質點：一個物體能否看成質點，關鍵在于把這個物體看成質點后對所研究的問題有沒有影響。如果有就不能，如果沒有就可以。不是物體大就不能當成質點，物體小就可以。例：公轉的地球可以當成質點，子彈穿過紙牌的時間、火車過橋不能當成質點2 速度、速率：速度的大小叫做速率。（這里都是指“瞬時”，一般“瞬時”兩個字都省略掉）。這里注意的是平均速度與平均速率的區別：平均速度=位移/時間平均速率=路程/時間平均速度的大小平均速率（除非是單向直線運動）3 加速度：a，v同向加速、反向減速其中是速度的變化量（矢量），速度變化多少（標量）就是指的大小；單位時間內速度的變化量是速度變化率，就是，即

2、。（理論上講矢量對時間的變化率也是矢量，所以說速度的變化率就是加速度，不過我們現在一般不說變化率的方向，只是談大小：速度變化率大，速度變化得快，加速度大）速度的快慢，就是速度的大小；速度變化的快慢就是加速度的大小；第三章：4 勻變速直線運動最常用的3個公式（括號中為初速度的演變）（1）速度公式：（）（2）位移公式：（）（3）課本推論：（）以上的每個公式中，都含有4個物理量，所以“知三求一”。只要物體是做勻變速直線運動，上面三個公式就都可以使用。但是在用公式之前一定要先判斷物體是否做勻變速直線運動。常見的有剎車問題，一般前一段時間勻減速，后來就剎車停止了。所以經常要求剎車時間和剎車位移至于具體用

3、哪個公式就看題目的具體情況了，找出已知量，列方程。有時候得聯立方程組進行求解。在解決運動學問題中，物理過程很重要，只有知道了過程，才知道要用哪個公式，過程清楚了，問題基本上就解決了一半。所以在解答運動學的題目時，一定要把草圖畫出來。在草圖上把已知量標上去，通過草圖就可以清楚的看出物理過程和對應的已知量。如果已知量不夠，可以適當的假設一些參數，參數的假設也有點技巧，那就是假設的參數盡可能在每個過程都可以用到。這樣參數假設的少，解答起來就方便了（例：期中考最后一題，假設速度）。注：勻變速直線運動還有一些推論公式，如果能夠靈活運用，會給計算帶來很大的方便。（4）平均速度：（這個是勻變速直線運動才可以

4、用）還有一個公式（位移/時間），這個是定義式。對于一切的運動的平均速度都以這么求，不單單是直線運動，曲線運動也可以（例：跑操場一圈，平均速度為0）。（5）位移：5 勻變速直線運動有用的推論（一般用于選擇、填空）（1）中間時刻的速度：。此公式一般用在打點計時器的紙帶求某點的速度（或類似的題型）。勻變速直線運動中，中間時刻的速度等于這段時間內的平均速度。（2）中間位置的速度：（3）逐差相等：這個就是打點計時器用逐差法求加速度的基本原理。相等時間內相鄰位移差為一個定值。如果看到勻變速直線運動有相等的時間，以及通過的位移，就要想到這個關系式：可以求出加速度，一般還可以用公式（1）求出中間時刻的速度。（

5、4）對于初速度為零的勻加速直線運動6 對于勻減速直線運動的分析如果一開始，規定了正方向，把勻減速運動的加速度寫成負值，那么公式就跟之前的所有公式一模一樣。但有時候，題目告訴我們的是減速運動加速度的大小。如：汽車以a=5m/s2的加速度進行剎車。這時候也可以不把加速度寫成負值，但是在代公式時得進行適當的變化。（a用大小）速度：位移：推論：（就是大的減去小的）特別是求剎車位移：直接，算起來很快。以及求剎車時間：這里加速度只取大小，其實只要記住加速用“+”，減速用“-”就可以了。牛頓第二定律經常這么用。7 勻變速直線運動的實驗研究實驗步驟：O A B C D E3.0712.3827.8777.40

6、圖2-5關鍵的一個就是記住：先接通電源，再放小車。常見計算：一般就是求加速度，及某點的速度。T為每一段相等的時間間隔，一般是0.1s。（1）逐差法求加速度如果有6組數據，則如果有4組數據，則如果是奇數組數據，則撤去第一組或最后一組就可以。（2）求某一點的速度，應用勻變速直線運動中間時刻的速度等于平均速度即比如求A點的速度，則（3）利用v-t圖象求加速度這個必須先求出每一點的速度，再做v-t圖。值得注意的就是作圖問題，根據描繪的這些點做一條直線，讓直線通過盡量多的點，同時讓沒有在直線上的點均勻的分布在直線兩側，畫完后適當向兩邊延長交于y軸。那么這條直線的斜率就是加速度，求斜率的方法就是在直線上（

7、一定是直線上的點，不要取原來的數據點。因為這條直線就是對所有數據的平均，比較準確。直接取數據點雖然算出結果差不多，但是明顯不合規范）取兩個比較遠的點，則。8 自由落體運動只要說明物體做自由落體運動，就知道了兩個已知量：，（1）最基本的三個公式（2）自由落體運動的一些比例關系（3）一些題型A關于第幾秒內的位移：如一個物體做自由落體運動，在最后1秒內的位移是，求自由落體高度h。設總時間為t，則有，求出t，再用求得h。也可以設最后1秒初的初速度為，則有（這里為1s），可以求出，則B經過一個高度差為的窗戶，花了時間。求物體自由落體的位置距窗戶上檐的高度差h。與題型A的解題思路類似。C水龍頭滴水問題這種

8、題型的關鍵在于找出滴水間隔。弄清楚什么時候計時，什么時候停止計時。如果從第一滴水滴出開始計時，到第n滴水滴出停止計時，所花的時間為t，則滴水間隔。（因為第一滴水沒有算在t時間內，滴出第二滴才有一個時間間隔，滴出3滴有2。）這個不要死記硬背，題目一般都是會變的。可能是上面滴出第一滴計時，下面有n滴落下停止計時；滴出一滴后，數“0”，然后逐漸增加，數到“n”的時候，停止計時；等等建議：一滴一滴地去數，然后遞推到n。求完時間間隔后，一般是用在求重力加速度上。水龍頭與地面的高度，如果只有一個時間間隔則；（用t、n表示即可）如果有兩個時間間隔則以此類推9 追及相遇問題（1）物理思路有兩個物理，前面在跑，

9、后面在追。如果前面跑的快，則二者的距離越來越大；如果后面追的快，則二者距離越來越小。所以速度相等是一個臨界狀態，一般都要想把速度相等拿來討論分析。例：前面由零開始勻加速，后面的勻速。則速度相等時，能追上就追上；如果追不上就追不上，這時有個最小距離。例：前面勻減速，后面勻速。則肯定追的上，這時候速度相等時有個最大距離。相遇滿足條件：（后面走的位移等于前面走的位移加上原來的間距L，即后面比前面多走L，就趕上了）總之，把草圖畫出來分析，就清楚很多。這里注意的是如果是第二種情況，前面剎車，后面勻速的。不能直接套公式，得判斷到底是在剎車停止之前追上，還是在剎車停止之后才追上。例題：一輛公共汽車以12m/

10、s的速度經過某一站臺時，司機發現一名乘客在車后L=8m處揮手追趕，司機立即以2m/s2的加速度剎車，而乘客以v1的速度追趕汽車， 當（1）v1=5m/s（8.8s）（2）v1=10m/s（4s）則該乘客分別需要多長時間才能追上汽車？（2）數學公式求解數學公式就是由，列出表達式，代入數值，解一個關于時間t的一元二次方程。根據進行判斷：如果>0，則有解，可以相遇二次; =0，剛好相遇一次; <0，說明不能相遇。求出t即求出相應的相遇時間。也可以將方程進行配方。（>0）1/2a，說明無法相遇，在時刻，有最小值。1/2a ，說明在時刻，二者距離有最大值，求出方程等零的解t即可得到相遇

11、時間（剎車問題這里經常會出錯）。1/2a ，說明在時刻剛好相遇一次。數學方法相對來講可以解決一大部分問題，但是物理思想比較少，如果一味的套用就容易出錯。就比如上面的那道例題。推薦使用物理思想解題，別一味的套公式。把草圖畫出來，就簡潔很多了。數學的公式自然就列出來了。10 彈力產生條件：1。接觸 2。相互擠壓（彈性形變）方向：垂直于接觸面。點點接觸，垂直于切面，即彈力過圓心，或其延長線過圓心。繩子對別人的拉力沿著繩子收縮的方向。彈簧的彈力拉伸的情況下與繩子一樣，但還可以被壓縮。彈簧的彈力滿足胡克定律：，這里的x是指彈簧的形變量，不是彈簧的長度。拉伸，壓縮。（即x為大的減去小的）注：桿的力一般也沿

12、著桿的方向，除了那種有滑輪的以及用桿固定物體。否則一般情況下，桿對物體的彈力也是沿著桿方向，往外彈或被往里拉（一般是被壓縮往外彈）。11 摩擦力滑動摩擦力大小，方向與相對運動方向（相對運動很重要，沒有肯定是錯的）相反。一定要是滑動摩擦力這個公式才能用，而且只要是滑動摩擦力這個公式就可以用！注：這里的N是物體與接觸面之間的彈力，N不一定等于重力，切記。物體對接觸面的壓力與接觸面對物體的支持力二者是等大的。只要接觸面固定，那么就一定，改變壓力，滑動摩擦力就改變。靜摩擦力的判斷相對來講難一點。一個是用假設法，假設接觸面光滑，看物體怎么相對于接觸面怎么運動。摩擦力方向跟相對運動趨勢的方向相反。如果沒有

13、相對運動趨勢，自然就沒有靜摩擦力。另外一個是受力分析，根據狀態來判斷，這個方法是通用的，而且相對來講能力的要求高一點。對物體受力分析，如果有靜摩擦力，符不符合條件所說的狀態，如果沒有呢。靜摩擦力的大小要根據物體的狀態，通過受力分析得到。靜摩擦力大小千萬不要用滑動摩擦力的公式來算。12 力的合成合力范圍：兩個分力大小固定，則合力的大小隨著兩分力夾角的增大而減小。當兩個分力相等，且=120°時，合力大小與分力相等即=F，這是個特例，應該記住。當大于120°，合力小于分力；當小于120°，合力大于分力。分力夾角固定，（1）<90°，合力大小隨著分力的增大

14、而增大；（2）>90°，分力增大，合力大小的變化不一定。驗證平行四邊形定則實驗：注意：（1）拉力要確定大小、方向；（2）兩次都要把節點拉到O，這樣才有相同的作用效果；（3）做力的圖示要用相同的標度。13 力的分解力分解是力合成的逆過程，同樣遵守平行四邊形定則。關鍵是按效果分解、正交分解、以及力分解的唯一性條件。正交分解：坐標系的建立一般是水平豎直，或者平行接觸面垂直接觸面建立坐標系。到牛頓第二定律之后，一般是沿著運動方向建立直角坐標系。建立完坐標系之后，將不在坐標軸上的力進行分解，對邊就是sin、鄰邊就是cos（在正交分解里才是這樣，如果用合成的方法對邊不一定就是sin，也可能

15、是tan）。注：分力的性質與被分解力的性質一樣，合成就不要求一樣了14 平衡問題、牛頓第二定律所學的一切力都歸結于平衡的分析，如果不平衡則應用牛頓第二定律。解力學題的一搬步驟：（1）受力分析。先分析非接觸力，一般就一個重力；再分析接觸力，先找接觸，看有幾個接觸。再從簡單的開始分析，比如外界的拉力、推力等等。簡單接觸分析完之后，再分析接觸面。一個接觸面就可能存在兩個力：彈力、摩擦力。受力分析一定要正確，分析完之后，最好再檢查一遍。這里要是錯了，就全軍覆沒了！（2）建立坐標系，找角度、列方程。要是平衡的話，就列平衡方程。軸上的一堆力合力為零，即正半軸的力=負半軸的力。y軸同理。如果不平衡，那就求出

16、合力，根據牛頓第二定律列方程。F合=ma。列方程的時候，注意不要遺漏一些力，除了在坐標軸上的力，還要加上一些坐標軸上的分力。關于合力誰減去誰，就看加速度沿那個方向。加速度那個方向減去另外一個方向，則合力為正的。求出的加速度就是正的。反之，為負。（3）求解關于整體法、隔離法。如果是研究外界對這個系統的作用力的時候，用整體法很方便。總結：運動學一定要畫草圖，并把已知量標上去。這樣通過草圖就可以清楚看出沒一段過程的已知量。“知三求一”，如果不能求，則設一些參數。但是這個參數盡量用的范圍要廣。力學受力分析，按照我說的步驟一步一步來，分析錯了，就基本沒戲了。一般可以自己在旁邊另外畫一個草圖分析，沒必要都畫在原圖上。畫在原圖上反而有時候不好表示。把所有的力的箭尾都畫在重心，否則自己會混淆，畫完之后標上符號比如G、F。不管是運動學還是力學，列方程時，一定要列表達式，不要列一堆的數值方程。同時如果有幾個相同的物理量，一定要區分開來。比如：v1、v2、a1、a2、F1、F2等等。不要都用v、a、F。牛頓第二定律的運用就是圍繞一個加速度展開的。分析力求得加速度，用到運動。或通過運動得到加速度，分析力。15 動態平衡分析：就是平衡的一個擴展，通過受力分析得到平衡。然后改變條件，問什么