1、2015年_9月_11日 第_2周 星期_五 第_4_節 總第_1_課時課題共創和諧家庭 課型新授教學目標知識目標讓學生懂得應孝敬父母，回報親情。能力目標從小要培養自己尊老愛幼的優秀品質，做一個文明禮貌的好孩子。情感目標把對父母的愛付諸實際行動，在家做個好孩子。教學重點提高學生的在家庭中與長輩之間的禮儀意識，促進學生與家長之間的和諧相處。教學難點促進學生與家長之間的和諧相處。教學用具多媒體教學方法講解法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖一 、情境導入二、深入交流 三、總結激勵1、渲染學生情感。 2、引發思考，組織交流。 1、談身邊故事，樹立正確形象。 （1）引導學生發現身邊

2、亮點 （2）組織交流 在交流中，引導學生通過身邊實例，明確生活中應怎么說和怎么去做。同學們說得非常好，其實在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，關心父母請你把自己積累的家庭禮貌用語和能幫爸爸媽媽分擔的家務寫在這片樹葉上，并把它粘貼在黑板插上翅膀的愛心上，讓它飛進每一個同學的心田，飛進每一個同學的家。在傳統教育國學經典弟子規中就有這樣的概括：父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 出必告 反必面你能根據自己的理解把這幾句話講解一下嗎？在家做個文明懂事的好孩子，首先要懂得家庭禮儀。現在，在我們身邊，就有許許多多活動在家庭中懂禮貌的好孩子。他們不但是校園里的文明之星、禮儀之星，

3、而且在家也是孝順父母的好孩子。板書設計：共創和諧家庭父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 出必告教學敘事：2015年_9月_25日 第_4_周 星期_五_ 第_4_節 總第_2_課時課題語言文明課型新授教學目標知識目標讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。能力目標通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。情感目標通過發現身邊一些不文明的現象來規范學生的行為。教學重點更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。教學難點通過發現身邊一些不文明的現象來規范學生的行為。教學用具多媒體教學方法講解法教 學 過 程 設 計教學環節教師

4、活動學生活動設計意圖一 、情境導入二、深入交流三、總結激勵1、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語 2、知識問答 要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。4、課堂小結說話文明有禮是我們心靈美的表現，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。3、語言文明的注意。要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“

5、您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現，要注意克服和糾正。你想別人幫的忙，應該說什么？ （請幫個忙）語言文明是心靈美和講文明、有教養的具體表現也是小學生所必須遵守的日常行為規范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教

6、養的人。別人幫了你的忙時要說什么？（謝謝）不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）板書設計：早上起床后見到別人說什么？（早上好） 平時見到別人要說什么？（您好）晚上睡覺前對人要說什么？（晚安）教學敘事：2015年_10月_9日 第_6周 星期_五_ 第_4_節 總第_3_課時課題在家做個文明懂事的好孩子課型新授教學目標知識目標讓學生懂得應孝敬父母，回報親情。能力目標從小要培養自己尊老愛幼的優秀品質，促進學生與家長之間的和諧相處。情感目標把對父母的愛付諸實際行動，在家做個懂事的好孩子。 教學重點讓學生在家做個文明懂事的好孩子，促進學生與家長之間的和諧相處。教學難點讓學生在

7、家做個文明懂事的好孩子。 教學用具多媒體教學方法講解法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖一 、情境導入二、深入交流 三、總結激勵1、渲染學生情感。 2、引發思考，組織交流。 1、談身邊故事，樹立正確形象。 （1）引導學生發現身邊亮點 （2）組織交流 在交流中，引導學生通過身邊實例，明確生活中應怎么說和怎么去做。同學們說得非常好，其實在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，關心父母請你把自己積累的家庭禮貌用語和能幫爸爸媽媽分擔的家務寫在這片樹葉上，并把它粘貼在黑板插上翅膀的愛心上，讓它飛進每一個同學的心田，飛進每一個同學的家。在傳統教育國學經典弟子規中就有這樣的概括：父母呼 應勿

8、緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 出必告 反必面你能根據自己的理解把這幾句話講解一下嗎？在家做個文明懂事的好孩子，首先要懂得家庭禮儀。現在，在我們身邊，就有許許多多活動在家庭中懂禮貌的好孩子。他們不但是校園里的文明之星、禮儀之星，而且在家也是孝順父母的好孩子。板書設計：在家做個文明懂事的好孩子在家做個文明懂事的好孩子，首先要懂得家庭禮儀。現在，在我們身邊，就有許許多多活動在家庭中懂禮貌的好孩子。他們不但是校園里的文明之星、禮儀之星，而且在家也是孝順父母的好孩子。教學敘事：2015年_10_月_23日 第_8_周 星期_五 第_4_節 總第_4_課時課題問候課型新授教學目標知識

9、目標知道日常生活中的常用問候語。能力目標愿意學習并使用問候語。情感目標以正確使用問候語為榮。教學重點知道向別人問候敬意，對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。教學難點愿意學習并使用問候語。教學用具多媒體教學方法講解法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖1、導入：2、出示課件，感知禮貌用語。3、板書：媽媽，早上好！小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是

10、什么呢？如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！） 上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？ 1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。A問聲：“您好！”B點頭微笑C招招手。D面帶微笑靜靜的看著。引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？2、比比看，那個小朋友記得快 太陽升，早上好， 見面說您好、您早， 遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對我點頭笑。 晚上星星不滿天， 爸爸加班才返還， “爸爸晚上好，您辛苦了！”

11、爸爸夸我長大了。板書設計：要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現，要注意克服和糾正。教學敘事：2015年_11月_6日 第10周 星期_五_ 第_4_節 總第5_課時課題課間禮儀課型新授教學目標知識目標通過討論、交流有關課間活動的問題。能力目標促

12、進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創建和諧課間。情感目標提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。教學重點提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創建和諧課間。教學難點促進學生共同創建和諧課間。教學用具多媒體教學方法講解法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖一 、情境導入二、深入交流三、總結激勵1、渲染課間情境。 2、引發思考，組織交流。 3、情感共鳴，導入新課。1、談身邊故事，樹立正確形象。（1）引導學生發現身邊亮點（2）組織交流2、聯系實際，選擇適度禮儀3、提高認識，商討共創和諧課間。在這節課中，大家交流了許多共創和諧課間的想法，

13、這多么令人欣喜！ 準備下節備品。 有秩序上下樓。 愛護公物，節約用水，去廁所不打鬧。 室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。 室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。 尊重他人勞動，保持校園衛生。 極目遠眺，保護視力。清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間一定會充滿陽光。創建和諧社會，創建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創建一個安全、文明、快樂的和諧課間。板書設計：課間禮儀活動有序 注意安全 共創和諧課間 文明禮讓 互幫互助教學敘事：2015年_11月20日 第12周 星期_五_ 第_4_

14、節 總第6_課時課題說話的禮儀課型新授教學目標知識目標通過討論、交流有關說話的禮儀知識。能力目標促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“禮儀之星”，共同創建和諧校園。情感目標提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。教學重點提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創建和諧課間。教學難點促進學生共同創建和諧課間。教學用具多媒體教學方法講解法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖一 、情境導入1、渲染課間情境。 2、引發思考，組織交流。 3、情感共鳴，導入新課。1、談身邊故事，樹立正確形象。板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難

15、點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方

16、法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程

17、 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節

18、教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動

19、設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計

20、：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題

21、課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識

22、目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感

23、目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學

24、難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學

25、方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具教學方法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用