1、第第 二二 框框人人 生生 追追 求求 無無 止止 境境魯教版思品九年級魯教版思品九年級人生追求無止境人生追求無止境中學政治組中學政治組教學目標教學目標情感態度價值觀：情感態度價值觀：樹立正確的成才觀念樹立正確的成才觀念,明確成才的關鍵在于自己的勤奮努力和不懈明確成才的關鍵在于自己的勤奮努力和不懈追求追求,報效祖國，實現自己的人生意義。報效祖國，實現自己的人生意義。知識能力：知識能力：增強對人才的認識，提高學生實現自己人生意義的能力。增強對人才的認識，提高學生實現自己人生意義的能力。 過程與方法：過程與方法：知道人才的含義及特點，理解人才的重要性，掌握實現人生意義知道人才的含義及特點，理解人才

2、的重要性，掌握實現人生意義，不懈追求的三方面表現及具體方法。，不懈追求的三方面表現及具體方法。 馬克思曾經給他的女兒講過這樣一則寓言故事：有一位馬克思曾經給他的女兒講過這樣一則寓言故事：有一位哲學家和一位水手同坐在一條船上，在大海里航行。哲哲學家和一位水手同坐在一條船上，在大海里航行。哲學家問水手：學家問水手：“你懂數學嗎？你懂數學嗎？”水手說：水手說：“不懂。不懂。”哲哲學家說：學家說：“那你就失去了一半生命。那你就失去了一半生命。”哲學家又問：哲學家又問：“你懂得哲學嗎？你懂得哲學嗎？”水手說：水手說：“不懂。不懂。”哲學家說：哲學家說：“那你就失去了大部分生命。那你就失去了大部分生命。”

3、“”“說話間，海上突然起說話間，海上突然起了風浪，船顛簸得很厲害，一下子把哲學家拋進大海。了風浪，船顛簸得很厲害，一下子把哲學家拋進大海。這時水手問哲學家：這時水手問哲學家：“你會游泳嗎？你會游泳嗎？”哲學家回答說：哲學家回答說：“不會。不會。”水手在咆哮的海浪中大聲說：水手在咆哮的海浪中大聲說：“那你就失去那你就失去了整個生命。了整個生命。” 思考：馬克思講這則寓言故事，要告訴他的女兒什么思考：馬克思講這則寓言故事，要告訴他的女兒什么道理？道理？ 人生需要多種技能，各種技能在人生的不同場合，人生需要多種技能，各種技能在人生的不同場合，不同階段，發揮著不同的作用。而社會也需要多種職業，不同階段

4、，發揮著不同的作用。而社會也需要多種職業，各種職業都對社會的發展起著重要的作用。各種職業都對社會的發展起著重要的作用。板塊一：立志成才擔重任立志成才擔重任立志成才擔重任五一勞動者表彰大會五一勞動者表彰大會孔祥瑞：孔祥瑞：150150項革新帶來項革新帶來80008000萬元效益萬元效益 僅有初中學歷的工人孔僅有初中學歷的工人孔祥瑞有著祥瑞有著“藍領專家藍領專家”的美的美譽。譽。20012001年，他主持創新年，他主持創新“門機主令器星形操作法門機主令器星形操作法”，使門機每一次作業可節省時使門機每一次作業可節省時間間15.815.8秒，當年創效秒，當年創效16001600萬萬元；元；200320

5、03年，他主持的年，他主持的“門門座式起重機中心集電器座式起重機中心集電器”技技改項目，被授予國家級實用改項目，被授予國家級實用型發明專利。型發明專利。 中國藍領專家孔祥瑞中國藍領專家孔祥瑞許振超許振超具有一定的知具有一定的知識（或技能）識（或技能）物質文明物質文明政治文明政治文明精神文明精神文明創造性勞動創造性勞動作出貢獻作出貢獻社會尊重社會尊重人才人才1 1、人才的含義。（判斷人才的標準）、人才的含義。（判斷人才的標準）2 2、從人才的數量看：數以億計的高素質勞動者、數以、從人才的數量看：數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才、一大批拔尖創新人才。千萬計的專門人才、一大批拔尖創新人才

6、。上述片段中的人物是不是人才？為什么？上述片段中的人物是不是人才？為什么？ 3、從人才的層次看：人才是多層次、多規格、各個層次、從人才的層次看：人才是多層次、多規格、各個層次都有人才。都有人才。4、從人才的職業看：科學家是人才，高素質技術工人是、從人才的職業看：科學家是人才，高素質技術工人是人才，企業家是人才，科學種田的農民也是人才。人才，企業家是人才，科學種田的農民也是人才。知識拓展知識拓展現階段，我國的人才至少包括以下三類人員： 第一類是黨政人才、企業經營管理人才和專業技術人才等三支隊伍； 第二類是高級技能型人才； 第三類是其他為社會創造價值的人才。古往今來，凡成就事業，對人類有作為的，無

7、不是腳踏實古往今來，凡成就事業，對人類有作為的，無不是腳踏實地，艱苦登攀的結果。地，艱苦登攀的結果。 錢三強錢三強思考：我們應如何成為社會所需要的人才？思考：我們應如何成為社會所需要的人才？事例二：事例二： 魏永康，魏永康，1983年年6月出生在湖南省華容縣，月出生在湖南省華容縣，兩歲的時候認識兩千多個漢字，四歲就上了小學，三年時間兩歲的時候認識兩千多個漢字，四歲就上了小學，三年時間完成了小學六年的課程，在完成了小學六年的課程，在8歲時，他進入中學學習，歲時，他進入中學學習，13歲歲開始讀大學，開始讀大學，17歲就考上了中科院的碩、博連讀。但三年后，歲就考上了中科院的碩、博連讀。但三年后，他讀

8、完全部碩士課程、還沒來得及拿到碩士學位是，因生活他讀完全部碩士課程、還沒來得及拿到碩士學位是，因生活不能自理而被勸退回家。不能自理而被勸退回家。我讀我感悟可見：學知識要和能力結合起來。可見：學知識要和能力結合起來。事例一： 南京市江浦縣的一個偏遠小山村的一間破瓦房南京市江浦縣的一個偏遠小山村的一間破瓦房內，生活著一位失去父母的孤兒陳川。在這樣艱苦的境遇內，生活著一位失去父母的孤兒陳川。在這樣艱苦的境遇下，陳川以下，陳川以632分的優異成績，成為江浦縣高考文科狀元，分的優異成績，成為江浦縣高考文科狀元，被北京大學外國語學院錄取。被北京大學外國語學院錄取。可見：成才的關鍵是個人的勤奮努力。可見：成

9、才的關鍵是個人的勤奮努力。（1 1）靠自己的勤奮努力和不懈追求，這是成才的）靠自己的勤奮努力和不懈追求，這是成才的關鍵關鍵。（2 2）堅持學習科學文化知識與加強思想修養的統一，堅）堅持學習科學文化知識與加強思想修養的統一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，堅持實現自身價持學習書本知識與投身社會實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與艱苦奮斗值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與艱苦奮斗的統一，這是成才的的統一，這是成才的有效方式和途徑有效方式和途徑。交流總結交流總結未來，代表五彩繽紛的夢想；未來，讓人充滿希望和力量。 假如你想成就某件事業，你覺得應該具備哪些

10、素質？ 144相關鏈接板塊二：不懈追求，實現人生意義不懈努力不懈努力 實現人生意義實現人生意義 他，就是青島港的吊車司機，一個只有初中文憑的他，就是青島港的吊車司機，一個只有初中文憑的橋梁專家。橋梁專家。一個一年內就兩次刷新世界集裝箱裝卸紀錄的一個一年內就兩次刷新世界集裝箱裝卸紀錄的人人許振超。許振超。 當代工人的典范當代工人的典范許振超許振超材料一：橋吊的構造很復雜，涉及電力拖動、自動控制等材料一：橋吊的構造很復雜，涉及電力拖動、自動控制等6 6門學科，就是學起重機械專業的大學生也至少得兩三年才能門學科，就是學起重機械專業的大學生也至少得兩三年才能夠處理一般性故障。許振超只有初中文化，可為了

11、攻克這門夠處理一般性故障。許振超只有初中文化，可為了攻克這門技術，他著了魔似的鉆研，終于發現，所有的技術難點都集技術，他著了魔似的鉆研，終于發現，所有的技術難點都集中在一塊塊控制系統模板上，而這正是外國廠家全力保護的中在一塊塊控制系統模板上，而這正是外國廠家全力保護的尖端技術尖端技術不僅沒提供電路模板圖紙，就連最基本的數不僅沒提供電路模板圖紙，就連最基本的數據也沒有。許振超不信邪。每天下了班，他拿著借來的備用據也沒有。許振超不信邪。每天下了班，他拿著借來的備用模板，一頭扎進自己的小屋里。模板，一頭扎進自己的小屋里。就這樣，許振超用了整就這樣，許振超用了整整整4 4年時間，一共倒推了年時間，一共

12、倒推了1212塊電路模板，畫了兩尺多厚的電塊電路模板，畫了兩尺多厚的電路圖紙，終于攻克了技術難點。路圖紙，終于攻克了技術難點。 材料二：礦石裝火車裝多了，工人要費不少勁扒材料二：礦石裝火車裝多了，工人要費不少勁扒去多的；裝少了，貨主不干。為了早日掌握這項去多的；裝少了，貨主不干。為了早日掌握這項技術，每次作業完畢，別人歇著了，許振超還留技術，每次作業完畢，別人歇著了，許振超還留在車上，練習停鉤、穩鉤。四五個月后，他開的在車上，練習停鉤、穩鉤。四五個月后，他開的門機鋼絲繩走起來也一條線了，一鉤礦石吊起，門機鋼絲繩走起來也一條線了，一鉤礦石吊起，穩穩落下，不多不少，正好裝滿一車皮。這手穩穩落下，不

13、多不少，正好裝滿一車皮。這手“一鉤準一鉤準”的絕活，很快就被大家傳開了。的絕活，很快就被大家傳開了。材料三：許振超任橋吊安裝總指揮，年底前完成橋吊安裝。接材料三：許振超任橋吊安裝總指揮，年底前完成橋吊安裝。接下任務，許振超辦了兩件事：一是打電話告訴愛人，從現在到下任務，許振超辦了兩件事：一是打電話告訴愛人，從現在到年底一個多月不能回去，讓她放心；二是買了年底一個多月不能回去，讓她放心；二是買了1010箱方便面，往箱方便面，往現場一扔。前灣碼頭當時還是一片荒地，現場辦公就在工地上現場一扔。前灣碼頭當時還是一片荒地，現場辦公就在工地上一個集裝箱里。零下十幾攝氏度的天氣，集裝箱里里外外一樣一個集裝箱

14、里。零下十幾攝氏度的天氣，集裝箱里里外外一樣冷。每天早晨臉盆里的水都凍成冰坨，穿上工作鞋先要跺幾分冷。每天早晨臉盆里的水都凍成冰坨，穿上工作鞋先要跺幾分鐘。吃飯要到三里地以外，錯過點只能干啃方便面、涼饅頭；鐘。吃飯要到三里地以外，錯過點只能干啃方便面、涼饅頭；睡覺就在集裝箱一角鋪上硬紙殼加大衣。有一次許振超發燒，睡覺就在集裝箱一角鋪上硬紙殼加大衣。有一次許振超發燒，幾天不退，身子像散了架一樣，走路都發飄。但晚上給家里打幾天不退，身子像散了架一樣，走路都發飄。但晚上給家里打電話仍是那句話：電話仍是那句話：“工程進展順利，我一切都好。工程進展順利，我一切都好。”討論：許振超在工作中一直在執著地追求

15、著什么？討論：許振超在工作中一直在執著地追求著什么？ 學習是進步的根基，在科技日新月異的當今世界，更加需要勤奮學習。 創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，建設現代化需要大批具有創新精神和創新能力的人才。對我們來說，只有不斷創造，不斷開拓，才能為社會發展做出新貢獻。 人生的意義不在于索取，而在于個奉獻。奉獻是一種真誠自愿的付出行為，是一種崇高的精神境界，是美好的人生追求。人生有價值的追求主要表現在： 學習、創造、奉獻。 縱觀世界科學技術發展史，許多科學家的重要發現和縱觀世界科學技術發展史，許多科學家的重要發現和發明都是產生與青年時期。哥白尼提出日心說時發明都是產生與青年時期。哥白

16、尼提出日心說時3838歲，牛歲，牛頓發明微積分時頓發明微積分時2222歲，愛迪生發明留聲機時歲，愛迪生發明留聲機時2929歲、發明電歲、發明電燈時燈時3131歲，愛因斯坦提吃狹義相對論時歲，愛因斯坦提吃狹義相對論時2626歲、提出廣義相歲、提出廣義相對論時對論時3737歲，李政道和楊振寧提出弱相互作用下不守恒定歲，李政道和楊振寧提出弱相互作用下不守恒定律時分別是律時分別是3030歲和歲和3434歲。歲。思考：為什么許多科學家的重要發現和發明都產生于青思考：為什么許多科學家的重要發現和發明都產生于青年時期？年時期？ 結論：青年時期是一個人最富創造力、最富有朝氣、最富有生命力的時期。結論：青年時期

17、是一個人最富創造力、最富有朝氣、最富有生命力的時期。 活動在線活動在線 如何實現人生價值？如何實現人生價值？莫等閑，白了少年頭答：答： 1、應該從現在做起。、應該從現在做起。 2、從平凡開始，從點滴小事做起。、從平凡開始，從點滴小事做起。人人生生追追求求無無止止境境立志成才擔重任立志成才擔重任不懈追求，實不懈追求，實現人生意義現人生意義1 1、人才的含義、人才的含義2 2、成才的途徑和方式、成才的途徑和方式1 1、實現人生意義必須不斷地追求、實現人生意義必須不斷地追求學習、追求創造、追求奉獻學習、追求創造、追求奉獻2 2、實現人生意義，應該從現在做、實現人生意義，應該從現在做起，從點滴小事做起

18、起，從點滴小事做起 某校九年級（某校九年級（4）班上述材料后，準備召開）班上述材料后，準備召開以以“不懈追求，實現人生意義不懈追求，實現人生意義”為內容的主題為內容的主題班會。如果你也參加，請你完成下列任務：班會。如果你也參加，請你完成下列任務： （1）在班會上，有位同學說：）在班會上，有位同學說：“只有上大只有上大學，成為科技專家，才是人才，才能為國家建學，成為科技專家，才是人才，才能為國家建設作貢獻。設作貢獻。”對此，你是怎樣認識的？簡述理對此，你是怎樣認識的？簡述理由。由。 （2）假如讓你上臺發表演講，請你寫出自）假如讓你上臺發表演講，請你寫出自己的發言提綱。己的發言提綱。 （1）這種認識是錯誤的。因為：進行現代）這種認識是錯誤的。因為：進行現代化建設需要數以億計的高素質勞動者、數以千化建設需要數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才；人萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才；人才是多層次、多規格的，各行各業、