1、.164電磁繼電器與自動控制知識點 1認識電磁繼電器1電磁繼電器的根本組成部分：_、_、復位彈簧、動觸點和靜觸點等。2電磁繼電器是利用_電壓、_電流電路的通斷，來間接地控制_電壓、_電流電路的裝置。電磁繼電器就是利用電磁鐵來控制工作電路的一種_。3如圖1641所示虛線框中是電磁繼電器的構造示意圖，其中銜鐵與動觸點之間的硬棒應該用_選填“導體或“絕緣體制成，它與銜鐵、動觸點一起組成一個杠桿，彈簧始終處于_選填“拉伸或“壓縮狀態。它的工作原理為當控制電路開關閉合時，電磁鐵有_，把銜鐵吸下來，使動觸點與靜觸點接觸，工作電路閉合；當控制電路開關斷開時，電磁鐵失去_，_把銜鐵拉起來，工作電路_。圖164

2、14關于電磁繼電器的銜鐵的選用，以下說法中正確的選項是A應選用軟鐵材料B應選用鋼棒C以上兩種材料都可以使用D以上兩種材料都不行知識點 2用電磁繼電器進展自動控制5在電磁繼電器的_選填“工作電路或“控制電路中接入對溫度、壓力或光照敏感的元件，利用這些元件操縱電路的通斷，還可以實現溫度、壓力或光的自動控制。6如圖1642所示是一種“闖紅燈違規證據搜集器的工作原理圖，光控開關接收到紅光時會自動閉合，壓敏電阻假設同時受到車的壓力，其阻值變小，電磁鐵的磁性因電路中電流的改變而變_選填“強或“弱，當電流變化到一定值時，銜鐵與觸點_選填“1或“2接觸，電控照相機工作，拍攝違規車輛。圖16427如圖1643所

3、示為一種溫度自動報警器的原理圖，在水銀溫度計的頂端封入一段金屬絲，當溫度升高至圖1643A74 時，電燈亮報警B72 時，電鈴響報警C66 時，電鈴響報警D74 時，電鈴響報警8如圖1644所示為王強同學為某倉庫設計的一種防盜報警器，其踏板放在倉庫的門口，電鈴和燈泡放在值班室內。有人踩踏板時，工作電路的情況是圖1644A燈亮，電鈴響 B燈亮，電鈴不響C燈不亮，電鈴不響 D燈不亮，電鈴響9如圖1645所示是火警自動報警原理圖。發生火警時，將會發生以下變化，其變化順序是圖1645溫度升高使銅鐵雙層金屬片向下彎曲，從而接通電磁鐵電路 接通觸點使報警電路中有電流通過 電磁鐵具有磁性 銜鐵被吸下 紅燈亮

4、、電鈴響，發出警報A BC D10如圖1646所示是小利設計的一種限流器的原理圖，當電流超過限制電流時，會自動切斷電路。圖16461當電流超過限制電流時，銜鐵N被電磁鐵M吸引過去，勻質的金屬桿OA在彈簧拉力作用下繞O點轉動，電路斷開。剛轉動時，杠桿OA屬于_杠桿。2調試時，電流尚未到達設計的限制電流，限流器已經切斷電路，為到達設計要求，應把滑動變阻器的滑片P向_挪動。11車輛超載是造成高速公路路面構造損壞的一個重要因素。如圖1647所示，小明為某大橋設計了一個車輛超重的報警裝置，當路面壓力到達設定值時，壓力傳感器就接通電路。要求車輛超重時，信號燈就發光。請你在圖中幫他連接好電路。圖164712

5、目前隨著城市建筑越來越高，樓內部都安裝了電梯，方便居民出入。某棟樓內電梯的相關技術參數如下表。為了平安，電梯都設置了超載自動報警系統，其工作原理如圖1648所示：圖1648功率25 kW最大載客量10人1由圖可知，當電梯人數增多時，壓敏電阻R1受到的壓力增大，阻值減小，那么控制電路的電流增大，從而使電磁鐵的磁性_選填“增強或“減弱。當電梯超載時，觸點K與觸點_選填“A或“B接觸，電鈴發出報警鈴聲。2電梯在使用過程中，假設控制電路中的定值電阻R1被短接，那么該電梯自動報警系統會出現什么異常？_。132019·甘肅 如圖1649所示是一個水位自動報警器的原理圖。水位到達金屬塊A之后，_選

6、填“紅或“綠燈亮；當綠燈亮時電磁鐵_選填“有或“無磁性。圖1649142019·嘉興如圖16410所示是一個溫度自動報警器的工作原理電路圖。當控制電路中有電流通過時，電磁鐵左端為_極。在使用中發現，當溫度到達設定值時，電鈴沒有報警。經檢查，各元件完好、電路連接無誤，那么可能是因為_任寫一種導致工作電路沒有接通。圖164101電磁鐵銜鐵2低弱高強開關3絕緣體拉伸磁性磁性彈簧斷開解析 由電磁繼電器的構造示意圖可知，銜鐵與動觸點之間的硬棒應該用絕緣體制成，它與銜鐵、動觸點一起組成一個杠桿，彈簧始終處于拉伸狀態。它的工作原理為當控制電路開關閉合時，電磁鐵有磁性，把銜鐵吸下來，使動觸點與靜觸點

7、接觸，工作電路閉合；當控制電路開關斷開時，電磁鐵失去磁性，彈簧把銜鐵拉起來，工作電路斷開。4A5.控制電路6.強27D8.D一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。9B解析 只有出現火災，周圍環境溫度升高時，由于雙金屬片受熱膨脹的程度不同，導致了雙金屬片向一側彎曲

8、，使動、靜觸點接通，控制電路接通，電路中有電流，電磁鐵有磁性，吸引銜鐵，銜鐵被吸下的同時，使工作電路接通，工作電路中的電鈴響，電燈亮，報警器報警；故正確順序是，應選B。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。101省力2右“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人

9、以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。11如下圖121增強B2沒有到達最大載客量電鈴就會報警解析 1在控制電路中，當壓敏電阻R2受到的壓

10、力F增大時，其阻值減小，電路中的總電阻減小，根據歐姆定律可知，電路中的電流變大，電流增大時電磁鐵的磁性增強；電梯超載時，壓敏電阻R2受到的壓力F增大，其阻值減小，控制電路中的電流增大，從而使電磁鐵的磁性增強，磁性到達一定程度時，銜鐵被電磁鐵吸住，觸點K與觸點B接觸，電鈴報警，電梯不工作。2電梯在使用過程中，假設控制電路中的定值電阻R1被短接，那么在乘客并不超重的情況下，電磁鐵所在電路電流也會較大，磁性較強，會使得銜鐵被電磁鐵吸住，觸點K與觸點B接觸，電鈴報警。13紅無解析 當水位沒有到達A時，電磁鐵沒有磁性，只有綠燈亮；當水位到達A時電路接通，電磁繼電器有磁性，銜鐵就會在磁力作用下被吸下來，使紅燈電路接通，紅燈亮。