1、在歷史課堂中滲透環(huán)境教育內(nèi)容世界歷史第一冊第二課教案大河流域的文明古國（一）初三級 林松林教學(xué)目的1知識要點古代埃及國家的出現(xiàn)和統(tǒng)一的時間。古代埃及是世界上最早的奴隸制國家之一。金字塔是古埃及國王的陵墓。埃及奴隸制軍事帝國。兩河流域南部的早期奴隸制國家。古巴比倫王國的興起。漢謨拉比法典。希伯來國家。以航海和經(jīng)商著稱的腓尼基人。2能力要求（1）在教師幫助下，要求學(xué)生結(jié)合埃及奴隸制軍事帝國的興起，從國家的強盛和國王對人民的殘酷奴役兩方面思考，使學(xué)生認識公元前15世紀(jì)埃及帝國的實質(zhì)。（2）在教師幫助下，分析漢謨拉比法典的內(nèi)容，提高學(xué)生辯證地看待問題和全面評價歷史事件的能力。（3）找出與環(huán)境教育的結(jié)合

2、點，對學(xué)生進行教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的同時，豐富環(huán)境知識、增強環(huán)保意識、提高環(huán)保技能。3思想品德及環(huán)保教育（1）通過對古代埃及國家的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面認識到金字塔既是埃及國王奴役勞動人民的歷史見證，更是埃及勞動人民用智慧和力量創(chuàng)造的世界一大奇跡。（2）滲透環(huán)境教育思想，通過新月地帶的古國的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到兩河流域也是世界古代文明的發(fā)源地。作為世界四大文明古國之一的古巴比倫，曾經(jīng)在歷史上創(chuàng)造出了繁榮燦爛的古巴比倫文明，這一文明正是得益于它的自然環(huán)境。在沙漠和高山之間，幼發(fā)拉底河和底格里斯河帶來了上游茂密的森林、中游的草原和下游肥沃的平原，兩河流域的文明也正是在這里蘊育。然而隨著人口的增多，古

3、巴比倫人破壞森林、開墾草原，大量引入河水灌溉，使土地沙漠化、鹽漬化十分嚴重，最終古巴比倫在人們心中只留下了歷史的輝煌和如今滿目荒涼的遺址。可以說古巴比倫文明的敗落正是自然環(huán)境對人類做出的反抗性、報復(fù)性的回應(yīng)。在課堂上通過這些歷史知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生會在不知不覺中感受到保護環(huán)境的重要性，從而增強他們的環(huán)境保護意識。本課重點和難點重點：金字塔 漢漠拉比法典 希伯來國家難點：埃及奴隸制軍事帝國的興衰 漢漠拉比法典的實質(zhì)教具準(zhǔn)備多媒體軟件。運用多媒體軟件，通過視覺、聽覺的刺激充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，進行互動式的教學(xué)。歷史課堂教學(xué)中很多知識點與環(huán)境有關(guān)，如果我們能很好地指出這些潛在的內(nèi)容，那么會使課堂

4、更活躍，教學(xué)效果也更好。以“探索埃及”為題，作為研究性課題，指導(dǎo)學(xué)生通過采訪專家、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料等多種方式，去收集資料，進一步了解金字塔及周圍環(huán)境，了解埃及歷史和地理等等，以培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力及環(huán)境保護的意識。板書設(shè)計一、金字塔的國度古代埃及l(fā)奴隸制國家的出現(xiàn)和初步統(tǒng)一2埃及國王的巨型陵墓金字塔（介紹其周圍環(huán)境，滲透環(huán)保教育）3埃及的強盛（公元前15世紀(jì)，圖特摩斯三世）4埃及的滅亡（公元前6世紀(jì)，亡于波斯）二、新月地帶的古國1兩河流域南部早期奴隸制國家（約公元前3500年）2古巴比倫王國（古今對比，感受環(huán)保的重要性）3漢謨拉比法典4希伯來國家（以色列王國和猶太王國）5腓尼基奴隸制小

5、國教學(xué)設(shè)計【導(dǎo)入新課】（屏幕顯示：地圖“大河流域的文明古國”）師：在人類歷史的長河中，原始社會是人類社會的第一個階段。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，原始社會逐漸解體，人類步入文明時代。大家都知道世界古代的七大奇跡，舉世聞名的金字塔，令人神往的空中花園等等，你們知道它們是如何建造的嗎？人類最早的文明是什么時候、從哪里開始的？這些文明古國現(xiàn)在還存在嗎？請同學(xué)們打開課本第4頁，我們今天學(xué)習(xí)第二課大河流域的文明古國（一）。【講授新課】師：同學(xué)們知道最早進入奴隸社會的四大文明古國有哪些？生：（思考、回答）師：（屏幕顯示：金字塔、獅身人面像）生：（議論、思考）師：看到這幅圖片同學(xué)們都很感興趣，首先我們來了解一下“金字塔

6、的國度”古代埃及。（屏幕顯示：板書）一、金字塔的國度古代埃及師：同學(xué)們對古代埃及有什么了解？生：（議論回答）金字塔、木乃伊、法老、沙漠師：埃及位于非洲東北部，那里到處是五谷不生的荒野、沙地，終年雨量稀少。然而，發(fā)源于蘇丹的湖泊、匯集著沿途雨水奔涌而來的尼羅河改變了這一切。（環(huán)境教育：說明其周圍環(huán)境條件，借此可以教育學(xué)生，美好的大自然是人類生活的舞臺，讓學(xué)生在知情交融中認識人與自然的關(guān)系，從而形成正確的環(huán)境道德。）（屏幕顯示：古代埃及的地圖動態(tài)流動的尼羅河）師：同學(xué)們能從畫面中看到尼羅河有什么特點？生：由南向北流動。師：全長5646公里的尼羅河由南向北在這里流入地中海。由于尼羅河定期泛濫，河水灌

7、溉了兩岸的土地，還給地面鋪上了一層肥沃的淤泥，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了良好的條件。埃及人逐漸在這里定居下來，他們依靠集體的力量用粗糙的工具在肥沃的土地上辛勤地耕耘。后來這里成為古代著名的糧倉，古代埃及也成為世界古代文明的搖籃之一。師：這說明什么？生：古代埃及與尼羅河息息相關(guān)，尼羅河孕育了古代埃及的文明。師：2500年前希羅多德就說埃及是“尼羅河的禮物”。可見水是生命之源，在世界各地的文明發(fā)展史中，水都扮演著極為重要的角色。我們剛才提到的四大文明古國都有自己的母親河。（環(huán)境教育：使學(xué)生明白水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水的好習(xí)慣。）（屏幕顯示：地圖“大河流域的文明古國”在地圖上把動態(tài)的河流顯示出來）師：在亞非地

8、區(qū)的幾條大河流域孕育了世界上最古老的文明，非洲東北部尼羅河流域的古代埃及，西亞底格里斯河、幼發(fā)拉底河流域的古代巴比倫，南亞次大陸印度河流域的古代印度，以及東亞黃河長江之濱的中國。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，古代埃及從原始社會緩慢地進入了奴隸社會。（屏幕顯示：板書）1奴隸制國家的出現(xiàn)和初步統(tǒng)一師：公元前3500年左右，古埃及陸續(xù)出現(xiàn)了40多個奴隸制小國。這些奴隸制小國之間進行了幾百年的戰(zhàn)爭和兼并，大約在公元前3000年，古埃及國王美尼斯在歷史上第一次建立了初步統(tǒng)一的古代埃及奴隸制國家。傳說他在決戰(zhàn)勝利的地點建立了白城，這就是古代埃及的首都孟斐斯。（屏幕顯示：地圖：古代埃及）它位于今天開羅以南。在古代埃及奴隸

9、制國家里，國王是最大的奴隸主，代表整個奴隸主階級掌握政治、經(jīng)濟、軍事和司法大權(quán)。國王被視為神圣不可侵犯的人物。石刻或壁畫總是把國王畫成巨神或畫成神鷹、神蛇的形狀。人們不能再稱國王的名字，而要稱“法老”。2埃及國王的巨型陵墓金字塔師：為什么叫金字塔？生：（看圖思考）師：埃及人稱金字塔為“庇里穆斯”（“高”之意）。從四面望去，它都是上小下大的等腰三角形，很像中文的“金”宇，所以，人們就形象地叫它“金字塔”。現(xiàn)在，在尼羅河下游散布著約80多座金字塔。其中規(guī)模最大的是國王胡夫的金字塔。生：胡夫金字塔又叫大金字塔。生：胡夫金字塔是法國埃菲爾鐵塔修建前世界上最高的建筑。生：金字塔全是用石塊砌成的。生：（議

10、論）師：胡夫金字塔建于公元前2700多年，塔高1465米，相當(dāng)于一座40層的摩天大樓，由大約230多萬塊大小不等的石塊砌成的，最輕的石塊重15噸，平均重量25噸。在當(dāng)時落后的生產(chǎn)力條件下，使用原始工具修筑金字塔是非常困難的。（屏幕顯示：獅身人面像）師：比大金字塔僅低3米的第二大金字塔是胡夫的兒子哈佛拉的金字塔。塔旁還踞著一尊巨大的石雕獅身人面像。希臘人稱“斯芬克斯”。獅身人面像至今已有4500年的歷史。據(jù)說，哈佛拉巡視自己的快要完工的陵墓，發(fā)現(xiàn)還有一些棄置的廢石，就命令石匠，按照自己的臉型雕刻了這座石像。石像高22米，長75米，下巴還垂著5米多長的胡須，威嚴而又神秘。生：（議論，回答）有些書上

11、說的是水運。生：還有科學(xué)家認為，這些石塊并不是渾然一體的，而是石灰、巖石、貝殼等物質(zhì)的黏合物。師：大家說的都有道理。不過根據(jù)史料記載，大多數(shù)學(xué)者都認為是用的橇板圓木棍運法。聰明的埃及人把石頭放在橇板上，用人或牲畜來拉。師：同學(xué)們對金字塔都有所了解。你們知道它是如何修建的嗎？（屏幕顯示：課本第5頁希羅多德根據(jù)傳聞記載的修建金字塔的情況）生：（議論）師：同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以收集這方面的資料來分析分析。師：一座座巨大的金字塔，至今還矗立在今開羅附近的沙丘之中。它是古埃及悠久歷史的見證，是埃及國王殘酷奴役人民的見證，更是埃及勞動人民力量和智慧的結(jié)晶，是世界奇跡之一。3埃及的強盛（公元前15世紀(jì)，圖特

12、摩斯三世）師：（指導(dǎo)學(xué)生看書并提問）埃及在哪一段歷史上經(jīng)歷了兩次分裂和混亂？最后結(jié)果如何？何時埃及國力最為強盛？生：（看書回答）（屏幕顯示要點：“兩次分裂混亂重新統(tǒng)一（首都底比斯）對外擴張國力強盛）（公元前15世紀(jì)，圖特摩斯三世，地跨歐亞兩洲的軍事帝國）師：為什么稱它為軍事帝國？大家可以從國家的建立和統(tǒng)治的情況來分析。生：（看書思考回答）埃及奴隸制軍事帝國是靠對外侵略起家的。圖特摩斯三世還強迫被征服的國家向埃及納貢。師：那么這樣的統(tǒng)治會帶來什么后果？生：由于掠奪戰(zhàn)爭和階級壓迫會給人民帶來無窮的災(zāi)難，國內(nèi)人民要發(fā)生反抗斗爭；被征服地區(qū)要紛紛擺脫埃及控制。（屏幕顯示：板書）4埃及的滅亡（公元前6世

13、紀(jì)，亡于波斯）師：由于國內(nèi)矛盾斗爭日益嚴重，帝國由盛而衰。公元前6世紀(jì)埃及被西亞的波斯所滅。（相當(dāng)于中國的春秋時期）古埃及的歷史結(jié)束了。（環(huán)境教育：古埃及人修建金字塔、多次戰(zhàn)爭，大量樹林被破壞，加上氣候變化，使土地沙漠化、鹽漬化十分嚴重。在這里啟發(fā)學(xué)生：人不能對自然界進行無休止的征服和掠奪。人對自然同樣要承擔(dān)自己的義務(wù)，否則就會受到自然的懲罰。）（屏幕顯示：板書）二、新月地帶的古國（屏幕顯示：地圖“新月沃地”，動態(tài)顯示其地形特點）師：當(dāng)古埃及人在尼羅河流域辛勤耕種的同時，在西亞這塊新月形的土地上也出現(xiàn)了人類文明。（指導(dǎo)學(xué)生看書和屏幕顯示的地圖）提問：兩河流域指哪兩條河流？生：底格里斯河和幼發(fā)拉

14、底河。師：對，這兩條河并行奔流，自西北向東南注入波斯灣。在兩河間是肥沃的平原。這一帶我們統(tǒng)稱為兩河流域。它是人類文明的又一搖籃。古希臘人稱“美索不達米亞”，意思是兩河間的土地。兩河流域向西到地中海，這一狹長的弧形地帶，像一彎新月，所以人們稱這一帶為“新月地帶”或“新月沃地”。這里先后住過蘇美爾人、阿卡德人、希伯來人和腓尼基人。那么誰最早在這里建立了國家？什么時間？生：蘇美爾人，大約在公元前3500年在兩河流域南部建立了奴隸制小國。（屏幕顯示：板書）1兩河流域南部早期奴隸制國家（約公元前3500年）師：后來這里又形成了10來個奴隸制小國，它們之間為爭奪奴隸、土地不斷戰(zhàn)爭。兩河流域南部時而統(tǒng)一，時

15、而分裂。到了公元前1894年，一支游牧部落占據(jù)了巴比倫城，建立了古巴比倫王國。同學(xué)們對這個文明古國有些什么了解？（屏幕顯示：古巴比倫王國地圖和遺址）（屏幕顯示：板書）2古巴比倫王國生：有古代世界七大奇觀之一的空中花園。生：地理位置在今天的伊朗、伊拉克。師：作為世界四大文明古國之一的古巴比倫，曾經(jīng)在歷史上創(chuàng)造出了繁榮燦爛的古巴比倫文明，這一文明正是得益于它的自然環(huán)境。在沙漠和高山之間，幼發(fā)拉底河和底格里斯河帶來了上游茂密的森林、中游的草原和下游肥沃的平原，兩河流域的文明也正是在這里蘊育。然而隨著人口的增多，古巴比倫人破壞森林、開墾草原，大量引入河水灌溉，使土地沙漠化、鹽漬化十分嚴重，最終古巴比倫

16、在人們心中只留下了歷史的輝煌和如今滿目荒涼的遺址。（環(huán)境教育：古巴比倫文明的敗落正是自然環(huán)境對人類做出的反抗性、報復(fù)性的回應(yīng)。在課堂上通過這些歷史知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生會在不知不覺中感受到保護環(huán)境的重要性，從而增強他們的環(huán)境保護意識。）師：古巴比倫的國王是漢謨拉比，他為什么那么著名？請大家看看書，我請一位同學(xué)來講講。生：（思考、討論）公元前18世紀(jì)，國王漢謨拉比在位時國力最強大，經(jīng)過戰(zhàn)爭，漢謨拉比統(tǒng)一了兩河流域。師：漢謨拉比宣揚“君權(quán)神授”，自稱是“月神的后裔”，建立起了以巴比倫為首都的中央集權(quán)的奴隸制國家。此外漢謨拉比還用什么措施來維護他的統(tǒng)治？生：頒布了漢謨拉比法典。（屏幕顯示：地圖“新月沃地”

17、）師：剛才我們共同學(xué)習(xí)了新月沃地東部的古代文明，接下來我們再來共同了解新月沃地西部又有哪些居民。請大家看看課本，我請兩位同學(xué)來表演一下這里的居民是怎樣生活的。3希伯來國家（以色列王國和猶太王國）師：以色列和猶太王國滅亡后，大批猶太人被掠往巴比倫為奴，史稱“巴比倫之囚”。波斯占領(lǐng)巴比倫后，釋放了猶太囚徒，他們重返巴勒斯坦。后來這一地區(qū)被羅馬帝國征服。為反抗羅馬人的統(tǒng)治，猶太人舉行起義，遭到鎮(zhèn)壓，幾十萬猶太人被殺，幸存的猶太人散居世界各地，他們就是今天猶太人的祖先。中世紀(jì)后，阿拉伯人長期占據(jù)巴勒斯坦。1948年，以色列國家成立，把巴勒斯坦的100多萬阿拉伯人趕走，造成了巴勒斯坦的難民問題。【鞏固小

18、結(jié)】古埃及和古巴比倫都是世界上最早的文明古國。它們都產(chǎn)生在世界聞名的大河旁，古埃及人和古巴比倫人創(chuàng)造了輝煌燦爛的人類文明：金字塔、空中花園、漢謨拉比法典等等。但這兩個文明古國后來都滅亡了。【布置作業(yè)】課后練習(xí)（略）可園中學(xué)公開課（試驗課）教案科目授課教師授 課 時 間生物何麗華2007年4月6日第 周星期四第三節(jié)授課班級初二（4）班授課地點可園中學(xué)課題環(huán)境污染的危害課型與探討內(nèi)容本節(jié)課的課型是討論課。師生共同討論環(huán)境污染的危害，聯(lián)系東莞環(huán)境污染狀況，討論環(huán)境污染對東莞的危害。教學(xué)方法討論法講述法，群體調(diào)查法與多媒體教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)目的1 .知識：理解環(huán)境污染的危害，了解東莞的環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀。 2

19、 .能力：通過學(xué)生的社會調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析，處理信息的能力以及參與重大問題的決策能力和解決實際問題的能力；通過社會調(diào)查、課堂討論和自由發(fā)言等形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 3 .德育：通過學(xué)習(xí)與社會實踐，增加學(xué)生的憂患感、責(zé)任感，提高學(xué)生的環(huán)保參與意識。重點和難點教學(xué)重點： 環(huán)境污染種類和環(huán)境污染的危害。 教學(xué)難點：提高學(xué)生環(huán)保參與意識。 環(huán)境污染的危害 教師：插放錄像片段，向?qū)W生提出問題：環(huán)境危機除了自然資源遭到破壞以外，還包括什么？生答：環(huán)境污染。教師：對，唐朝詩人杜甫曾經(jīng)這樣贊美大自然：“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”，可是，現(xiàn)在一些地方由于環(huán)境污染的危害，已見不到這樣的美景了。環(huán)境

20、污染不僅破壞了生物的生存環(huán)境，而且直接危害著人類的健康，我們這節(jié)課的研究主題是環(huán)境污染的危害。我們布置了一項課外作業(yè)，讓大家以小組為單位分頭進行，調(diào)查東莞的環(huán)境質(zhì)量狀況并收集相關(guān)的文字和圖片資料。請問：從大家的調(diào)查情況來在看，環(huán)境污染主要有哪幾方面。生答：5方面。有大氣污染、水污染、固體廢棄物污染與噪聲污染、土壤污染等。） 教師：下面請調(diào)查大氣污染的小組代表給我們介紹他們小組調(diào)查的情況。生代表答：我們進行大氣污染的調(diào)查范圍是以莞城為中心及東城、南城、萬江等區(qū)域、莞城大氣污染最嚴重。特別是運河兩岸、107國道東莞路段、萬江橋、莞太路等道路。師問：大氣污染嚴重的地方的特點。 生答：路窄、人多、車多

21、。師問：通過調(diào)查，大家知道我市大氣污染原因和主要污染物有哪些嗎？生答：我市大氣污染是機動車輛、工廠、電站造成污染，莞城大氣污染最嚴重，主要是城區(qū)最大 污染工廠電化發(fā)電廠和東莞機動車輛多、路窄塞車所致，主要污染物有煙塵、二氧化硫，此外，還有氮氧化物和一氧化碳。下面請大家觀看我們拍回的大氣污染相片。老師講述：大氣小組同學(xué)們的走訪很成功，通過他們的介紹，我們了解了東莞市的空質(zhì)量狀況。我們再來看看資本主義國家高速發(fā)展的時期大氣污染狀況又如何。插放錄像顯示世界聞名-倫敦?zé)熿F事件。師問：大氣污染的危害。生答：使人患支氣管炎、肺氣腫、支氣管炎哮喘等呼吸道疾病；使人產(chǎn)生急性中毒和慢性中毒，甚至誘發(fā)癌癥； 繼續(xù)

22、引導(dǎo)提問，我們從深層次考慮一下，還反映了一個較深刻的問題是什么？答：西方當(dāng)年走的是先污染后治理的發(fā)展模式。 生答：酸雨是由于大氣中含有硫、氮等酸性化合物，空氣中NO2和SO2隨雨水降落形式成雨。 師問：酸雨有什么危害？ 生答：燒死農(nóng)作物，使土壤和酸化，直接影響人的健康。 師問：東莞要治理好大氣污染措施？ 生答：東莞市政府應(yīng)立刻采取有效措施控制摩托車和汽車的出牌量，搬遷電化廠，還東莞市民一片碧藍的天空！ 教師：下面請調(diào)查水污染的小組代表給我們介紹他們小組調(diào)查的情況。 生答：我們小組調(diào)查范圍是東莞運河、環(huán)城路河涌、阮涌河涌及萬江河段。東莞運河、環(huán)城 路、河涌、阮涌河涌的水發(fā)黑、臭氣熏天，不時發(fā)出惡

23、臭。 師問：東莞運河以前也是這樣嗎？ 生答：不是。聽父母講他們小時候時候經(jīng)常在運河游泳、洗衣服或抓魚、摸蝦。運河的水質(zhì)很好， 清澈見底，也有些人用運河水洗菜、洗米。 師問：是什么原因?qū)е逻\河水質(zhì)變差？ 生答：是人們在生產(chǎn)和生活中排出廢水所致。 師問：水體被污染后，會對生物造成怎樣的影響呢？ 生答：使水中生物死亡。運河再也見不到魚蝦是。 教師：請大家看一段調(diào)查水體污染的同學(xué)們收集來的錄像資料：世界聞名的“水俁病事件”。 師問：水污染對人有什么危害？ 生答：水污染中的有害物質(zhì)隨食物鏈最后進入到人身上，當(dāng)有害物質(zhì)積累到一定的程度，會導(dǎo)致慢性中毒 ，危害人的生命。 師問：運河水污染不治理有什么后果？

24、生答： 直接影響東莞人民的生活和健康。 師問：運河水污染治理有哪些好措施？ 教師：下面請調(diào)查垃圾污染的小組代表給我們介紹他們小組調(diào)查的情況。 生代表答：我們進行垃圾污染的調(diào)查范圍是莞城、東城、南城、萬江等區(qū)域。東城的一些空置地垃圾污染很嚴重。請在家觀看我們小組拍回的相片。 師問：垃圾污染物從哪里來？ 生答：是人們生活、工廠生產(chǎn)、醫(yī)院產(chǎn)生的固體廢物、還有塑料膠袋、泡沫制品(白色污染)所致。 我們在東城“碧水藍天”工地后面，親眼捕捉到有市民推垃圾車在亂倒垃圾。有相片為證。 師問：垃圾污染有何危害？ 生答：大量的固體廢物含有對人有毒物質(zhì)，還會污染環(huán)境，污染水源和土壤。 師問： 我校學(xué)生是否有亂扔垃圾

25、的現(xiàn)象？。 生答：有。有些同學(xué)吃了早餐、飲料、零食的飯盒和包裝袋隨地亂扔，這與我校創(chuàng)建綠色文明學(xué) 校不相稱，我們要堅決杜絕。 教師：下面請調(diào)查噪聲污染的小組代表給我們介紹他們小組調(diào)查的情況。 生代表答：我們進行噪聲污染的調(diào)查范圍是莞城、東城、南城、萬江等區(qū)域的生活區(qū)、地盤、道路及娛樂場所等地方。 師問：噪聲污染是怎樣產(chǎn)生的？ 生答：是汽車行等交通工具的馬達聲、喇叭聲，餐廳、娛樂 場所和地盤施工發(fā)出的嘈雜 聲及家庭生活的噪聲所致。 師問：噪聲污染有何危害？ 生答：輕則影響人的休息，降低工作、學(xué)習(xí)效率；重則損傷聽覺，甚至引起耳聾誘發(fā)疾病。 師問：噪聲污染治理有哪些好措施？ 生答：希望東莞市政府整頓

26、城區(qū)內(nèi)噪音嚴重的工廠，教育市民要減少生活噪音的生產(chǎn)。同時汽車司機要遵守交通規(guī)則，禁止在市區(qū)亂鳴喇叭，還東莞一個安靜的居住環(huán)境。 師問： 土地污染是怎樣產(chǎn)生的？ 生答：土壤污染是指大氣污染、水污染和垃圾污染及農(nóng)業(yè)施肥噴藥過程中有害物質(zhì)如汞、銅、鋅等物質(zhì)進入土壤而造成的污染。 師問：土壤污染危害：導(dǎo)致土壤中的微生物活動受抑制和破壞，使土壤肥力下降，土地鹽堿化，導(dǎo)致可耕地減少和荒漠化，嚴重影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 總結(jié)：地球只有一個，地球是最適合人類生活的地方。大自然需要人類，人類更需要大自然環(huán)境被污染，生態(tài)平衡被破壞，遭災(zāi)的還是人類自己。人類社會將保持可持續(xù)的發(fā)展，還是自毀家園？在很大程度上，取決于整個民族

27、能否建立起環(huán)境意識，取決于你、我、他的行動。為了自己，為了東莞一切，更為了地球，從小事做起，從我做起。還人類清新的空氣！碧藍的天空！清澈的河水！優(yōu)美的生活環(huán)境! 環(huán)保教育教學(xué)教案第一課 鍛煉心理品質(zhì) 加強品格修養(yǎng)第三框 塑造良好道德 培育健康心理政治科 導(dǎo)入新課設(shè)問：1、為什么說心理健康是我們青少年健康的重要條件？2、“鍛煉道德和心理品質(zhì)是有心理偏差的人的事，我心理挺健康的，用不著鍛煉。”這種說法對嗎？說明理由。（學(xué)生回答，教師總結(jié)）鍛煉道德和心理品質(zhì)，不僅是有心理偏差的人應(yīng)該做的，心理健康的人也可以通過鍛煉來保持，提高道德和心理健康水平。通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了一個人的良好道德和健康心理不

28、是天生的。它的形成，需要家庭、學(xué)校和社會提高良好的環(huán)境條件，更離不開自身的努力和鍛煉。那么，塑造良好道德，培育健康心理應(yīng)從哪些方面入手呢？今天，我們就來研究這個問題。講授新課三、塑造良好道德，培育健康心理（板書）塑造良好道德，培育健康心理首先要全面地、客觀地了解自己，只有對自己認識清楚了，鍛煉才有實效。了解自己什么呢？1、了解自己的環(huán)境道德水平發(fā)展?fàn)顩r和心理特點（板書）了解自己的環(huán)境道德水平發(fā)展?fàn)顩r和心理特點，可以三個方面進行。A、通過比較來了解自己（板書）在下列情境中，你會怎樣想（做）呢？鏡頭一：在北區(qū)操場上，有一個同學(xué)隨手將一個紙飲料空盒扔在地上，影響操場的環(huán)境衛(wèi)生，這時你會怎樣想（或做）？鏡頭二：在一個早上，天下著雨，班里的值日生一手拿著雨傘，一手拿著掃帚在南區(qū)球場上掃地，你看到以后會怎么想？又怎么做？鏡頭三：在小賣部里，有三個女學(xué)生每天都用自己帶來的口盅裝早餐（粉、粥），一學(xué)期來這三個學(xué)生從不用小賣部的飯盒、衛(wèi)生筷。這三個女學(xué)生既節(jié)約資源，又做到環(huán)保。你到小賣部買早餐，又是用什么器具？（學(xué)生回答，教師講述）對同一件事情，同學(xué)們有各種想法和做法并不奇怪。如果經(jīng)常有意識地觀察自己在同一件事的態(tài)度、做法與他人有什么不同，由此判斷自己在性格、意志、情感等方面的長處、優(yōu)勢，以及自己存在的缺點、不足，通過對比，我們就能對