1、高品質文檔2022年對縣職業教育發展調研情況匯報 依據縣人大常委會工作要點的支配，為進一步了解我縣職業訓練進展狀況，縣人大常委會副主任帶領教科文衛工委，于月日至日對我縣職業訓練工作狀況進行了調研。調研組分別聽取了縣教體局、人力資源和社保局相關工作狀況匯報，并到縣職教中心、縣開發區部分企業實地開展走訪座談調研。現將調研狀況匯報如下。 一、基本狀況 近幾年來，縣政府仔細貫徹職業訓練法律法規，堅持“”的職業訓練辦學方針，探究訓練教學改革，加強基礎力量建設，職業訓練有了新的進展。 一是樂觀宣揚引導，擴大職教招生。縣教體育、人力資源和社保局等部門仔細宣揚貫徹職業訓練法，著力營造全社會重視職教、支持職教的

2、良好環境。面對社會上對職業技術學校能否學到真本領，就業能否保證等種種疑慮，全縣上下通過對職業技術訓練優待政策、人才需求形勢、就業信息和勞務需求信息方面的宣揚，使一部分群眾和學生家長對職業訓練逐步轉變觀念。同時，各職校每年還組織教職工集中時間深化學校、學生家庭，大力宣揚職業訓練法律法規和國家相關政策，動員職教對象參與職業訓練，千方百計增加生源。 二是面對市場辦學，拓寬進展空間。為了使職業訓練與市場需求緊密對接，結合經濟進展需要，開頭逐步推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培育模式，力求開設具有市場空間、就業前景看好的專業。目前縣職教中心開設了計算機應用、工藝美術、電子電工、機械加工、汽車檢測與

3、修理、數控技術應用、旅游服務與管理和現代農藝技術、農村經濟綜合管理、農村電器技術等專業。在省市中職技能大賽中，縣職教中心有人獲得省三等獎、人獲得市一等獎人獲得市三等獎，學校獲得市團體三等獎。 三是開展短期培訓，注意技能培育。非學歷的短期培訓，是職業訓練的重要組成部分，是提高勞動者職業素養的重要形式。據縣人力資源和社保部門統計，在政府和行業企業的推動下，近三年職業技能培訓達人次，培訓工種涉及縫紉、電子電工、數控機床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動力轉移就業和經濟進展供應了技能服務支撐。 四是加強基礎建設，提升辦學水平。縣職教中心，借助原中學的教學資源，加快學校轉型。經過兩年多來的努力，學校于

4、年月通過省示范中等職業學校驗收。民辦江南職校自年創建以來，投入余萬元，不斷加強基礎設施建設，目前校內面積已達萬平米，校舍面積萬平米。新的實訓大樓和教學大樓正在建設之中。縣人力資源和社保局還樂觀向上爭取萬元實訓器材為職校供應實訓服務。在師資建設方面，職校通過脫產培訓、自我轉型、社會聘用等多種途徑，著力加強老師的業務培訓，努力打造一支適應職教進展的“雙師型”老師隊伍。如職校先后出名老師參與了汽車修理、機械、工程、數控、旅游管理等5個專業的國家級職業中學老師培訓，名老師參與了省級老師培訓，選聘名優秀技術員和工程師來校長期培育年輕專業老師和擔當實訓指導老師。 二、存在的主要問題 （一）職校招生難和企業

5、用工難現象較為突出。據統計，我縣每年學校畢業生余人，除有相當一部分進入到一般高中學習外，再加上外出務工、縣外職業學校的爭搶生源，實際進入縣內職業學校就讀不足人，普職比遠沒有達到規定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實際招生只有人。同時，隨著開發區落戶企業的快速擴張，企業用工供需沖突非常突出，主要表現是：一方面企業用工在數量上缺口較大，招工難問題開頭凸現；另一方面縣內職校學生畢業后首次就業到縣外占有較大的比例，加上所學專業、課程與企業不能有效對接，人才需求進一步脫節，企業在當地難以招到滿足的技能工人。 （二）技能訓練仍是職業訓練中的薄弱環節。主要是“雙師型”老師不足，實訓設備缺乏，嚴峻制約了技能

6、教學的開展。特殊是縣職教中心由于老師多數是從普高改行，專業學問缺乏，實踐閱歷不足，難以擺脫一般訓練“以課堂學問傳授為主”的教學模式。學校和企業、產業和專業、崗位和課程、車間和課堂等沒有有效對接，加上我縣職業訓練投入不足，辦學規模較小、水平較低，特色不明顯，在全省、全市還處于落后的位置，職業訓練的質量與勞動力市場需求仍有較大差距。 （三）職業訓練資源有待進一步整合統籌。我縣職業訓練學校創辦于世紀年月初期，雖然起步相對較早，但中途幾經折騰，進展幾乎停滯。目前，我縣有公辦、民辦所職校，專業設置趨同，重復建設現象普遍，造成較大的資源鋪張和惡性競爭，降低了辦學效益。 三、幾點建議 大力進展職業訓練是將我

7、縣剩余勞動力轉化為人力資源優勢的必定選擇，推動我縣工業經濟進展供應大量適用技能人才的迫切要求。為此，提出如下建議意見。 （一）更新辦學理念，提高辦學效益。堅持對接產業，服務經濟。圍繞主導產業進展職業訓練，做到專業設置與產業布局相結合，實現專業對接產業、課堂對接車間、課程對接工藝。堅持職頁 頁 業院校與企業聯合辦學的原則，全面推行訂單培育、工學結合、半工半讀等人才培育模式，實現學校和工作崗位“零距離”，促進校企、產教對接，實現校企雙贏，合作共贏。建立職業訓練與企業對接的信息定期發布機制、育人用工機制，實現訓練資源與企業資源共建共享。 （二）整合職教資源，打造職教品牌。建議建立由縣政府牽頭、各相關

8、部門參與的職教 工作聯席會議制度，定期召開聯席會議，準時討論解決職業訓練改革進展中的重大問題，科學規劃、統籌、協調好全縣的職業訓練。對我縣現有的職教資源和兩所職校，建議通過聯合、兼并、重組、劃轉等形式，進行整合和優化配置，打造精品、特色專業，形成規模進展、集約進展、優化進展的強大合力。大力扶持龍頭職業學校，制造條件提升我縣職業訓練的等級，不斷改善辦學條件和試驗設施，切實增加職業訓練進展活力。 （三）加強實訓基地建設，提升實訓教學水平。要突出實踐教學，突出專業技能訓練。在樂觀推動校內實習實訓基地建設的同時，促進學校與企業合作，共建實訓基地，形成多元投資、共建共享、自主進展的新機制，實現教學和實訓實習的鏈接，全面提高學生的動手力量和職業技能。實施職業院校老師素養提升方案，鼓舞老師樂觀參與技能培訓和專業實踐，完善從企業聘請技術能手擔當兼職老師的外聘老師制度，提高“雙師型”老師的比例。 （四）加大職業訓練的宣揚力度