1、.牧場之國教學設計家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。【教學目的】 1.正確流利有感情地朗讀課文。 2.通過品讀課文，感受荷蘭獨特的自然風光，培養學生熱愛大自然的思想感情。 【重點】 通過朗讀體會文章所展示詩情畫意的場景。積累詞句。 【難點】  將優美語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發對荷蘭風光的憧憬之

2、情 【教學方法】 討論法，朗讀法，小組合作法。 【教具準備】 有關荷蘭風光的圖片。 【教學過程】 一、談話引入，板書課題 齊讀第一自然段談談你對這句話的理解？ 老師：這是一個總起句，句子緊扣題目，開門見山，點明了荷蘭是“水之國“花之國后，強調了本文重點要描繪的荷蘭獨特的地形“牧場之國。讓我們走進荷蘭感受牧場給我們帶來的震撼。 二、學習目的 1.有感情地朗讀課文。 2.品讀課文，體會作者的思想感情。 3.體會作者用生動的語言所展示的詩情畫意，摘抄自己喜歡的語句。 4.

3、背誦有關段落。 三、學習新知 一自學指導一 朗讀24自然段，考慮： 1.荷蘭為什么被稱為“牧場之國？ 2.畫出描寫家畜活動的語句，從這些語句中你體會到了什么，把你的體會寫出來，并帶著體會讀句子。 小組合作學習，6分鐘后匯報，看誰體會深化，讀得棒。 品讀重點句子： 1.老牛悠閑漫步，仿佛在考慮著什么。 這一擬人寫法讓人感到牛無論吃草，還是站立都像人一樣深沉含蓄，不是琢磨生活中的各種問題，而是回味著草原的無邊美景。外界對牛沒有一點干擾，可以看出這里是何等的安閑祥和外。 2.極目遠眺，四周全是絲絨般的

4、碧綠草原和黑白花牛。 這句話描繪了牛群活動的場面讓人產生無限遐想，絲絨般的碧綠草原上活動的全是黑白兩色的花牛，色彩明麗。作者不由地發出贊嘆：這就是真正的荷蘭。 3.遼闊無垠的原野似乎歸他們所有，它們是這個自由王國的主人。 他們是誰？為什么說它們是這個自由王國的主人？ 沒有牧人的吆喝，沒有對食物的的紛爭，沒有強敵的進攻，馬兒是這無邊草原的尊貴主人，它們無憂無慮、自由自在地生活，任意馳騁在這絲絨般的碧綠草原，駿馬和草原是這樣的和諧。和草原和諧的又豈止是駿馬，它們還指誰呢？ 4.選擇你喜歡的段落進展感情朗讀。 過渡：白天的牧場如此美麗，夜晚

5、的牧場又是一番怎樣的景象？到課文的五、六自然段中找答案。 二自學指導二 1.自由朗讀課文5，6自然段，找出描繪荷蘭夜色之美的句子，從這些句子中你體會到荷蘭夜晚的什么特點？ 三分鐘后，比一比，誰答復的正確，讀得棒。 學生互讀，談體會。 老師出示重點句子： 狗不叫了，牛不再發出哞哞聲，馬也不踢馬房的擋板，真是萬籟俱寂。沉睡的家畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠遠的幾座燈塔在閃爍著微弱的光輝。 2.出示荷蘭圖片，感受荷蘭寧靜之美。 作者和你們一樣對荷蘭充滿無比的喜歡和贊美他的心中千言萬語匯成一句話。 四、總結全

6、文 是啊！高大的風車，迷人的郁金香，遼闊的牧場告訴我們這就是真正的荷蘭。生動優美的課文告訴我們這就是真正的荷蘭。讓我們滿懷著贊美之情告訴所有人這就是真正的荷蘭。 五、穩固進步 判斷以下句子的修辭手法。 1.老牛悠閑漫步，仿佛在考慮著什么。  2.極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白花牛。  3.荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國。  五.作品推薦 荷蘭是牧場之國。其實，在我國的遼闊的土地上也有美麗的草原牧場，我國著名作家老舍先生也深情的寫下?草原?。課后讀一讀，你一定會領略另一番牧場風光，感受別樣的人間真情，品到不同語言文字所表達的韻味和魅力。 六、作業 1.背誦自己喜歡的段落。 2.作者筆下的牧場真美呀！通過學習，同學們一定學會了很多請同學們拿起筆以?這是