1、有用的幼兒說課稿模板合集五篇幼兒說課稿 篇1 設計思路 本活動是五月主題探究活動“水”的一個幼兒生成活動。源自幼兒對沖劑類藥物放入水中后會發生溶解現象的奇怪。 依據大班幼兒的愛好所在以及他們在認知活動方面，無論是觀看、留意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點和方法這一年齡特點。我主見讓幼兒通過自己動手嘗試、試驗，從中發覺有些物質能溶解于水，有些物質不能溶解于水。重點培育幼兒的嘗試精神和細致的觀看力。 活動流程和教學方法 首先把活動室布置成試驗室，投放大量的試驗材料。以幼兒到試驗室做試驗的形式綻開活動。 嘗試1： 幼兒自行試驗記錄結果并進行比較溝通爭論 老師巡回觀看指導幼兒，傾聽幼兒的

2、想法，但并不真正加入試驗，旨在培育幼兒的獨立操作力量。 得出結論： 1.一些物質放進水中會不見，這種現象叫溶解。 2.有些物質能溶解于水，有些物質不能溶解于水。 嘗試2： 老師提出操作要求幼兒自行試驗溝通爭論 老師以平行者的身份參加幼兒試驗，進行個別輔導。 得出結論： 容器內水位上升，投放的物品卻不再溶解于水，這種現象叫飽和。 活動分析 在活動中，幼兒對顏色艷麗、常見的試驗材料愛好較濃，用法頻繁。同時，幼兒獲得多次嘗試機會，運用肯定的觀看操作方法，能將所獵取的閱歷用記錄的方法表述。 延長活動 在嘗試2中，幼兒發覺飽和現象，提出很多解除飽和現象的方法，鼓舞幼兒進行嘗試，看看是否會解決飽和現象。

3、幼兒說課稿 篇2 活動目標： 1、演唱歌曲娃哈哈，表現歌曲歡快的心情。 2、學習.舞的基本步伐墊步。嘗試手腳協調地跟著音樂表演.舞娃哈哈。 活動預備： 舞蹈編排： (1)腳步以墊步貫穿始終。 (2)第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉動手腕兩次。 其次句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉動手腕兩次。 第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側平舉，轉動手腕兩次。 第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉動手腕兩次。 第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉一圈。 第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最終雙手翹起大拇指擺個造型。 活動過程： 一、學唱歌曲環節 1、聊

4、聊.的好吃的、好玩的、好看的風土人情，進一步了解.，喜愛.，激發幼兒學習.歌舞的愛好。 2、學唱歌曲，熟識歌曲，強調在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學習墊步打好基礎。 二、學習墊步 1、創設一個“乘坐火車去.旅游”的情景，幫助提問：“火車怎么開呢?”引導幼兒觀看老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。 2、溝通自己的發覺。如：“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩。”“腳踩下去的時候身體要長高。”幼兒仿照嘗試，老師觀看指導。 3、老師邀請“火車開得好”的幼兒示范，再次關心幼兒了解墊步的要領，知道只有這樣開火車才能到.。 4、出示鈴鼓，介紹這是.叔叔跳舞時用的樂器。老師跟著音

5、樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示范者再次開火車去.旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，關心幼兒踏上音樂的節奏。 5、請一位把握節奏較好的幼兒來做.叔叔拍鈴鼓，帶大家巡游.美景。 三、學跳.舞 1、老師示范舞蹈。幫助提問：“.阿姨是怎么跳的?”“手腕轉動和扭動頸項表示什么意思?”聯想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉動手腕表示什么意思?”幼兒聯想是在摘不同地方的葡萄。 2、按舞蹈動作的挨次編成了一首兒歌： 左邊的葡萄大又大， 右邊的葡萄甜又甜， 旁邊的葡萄多又多， 上邊的葡萄數不清。 娃哈哈，娃哈哈， .的葡萄亞克西1 3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。 娃哈哈(兒童歌曲)

6、 我們的祖國是花園 花園里花朵真艷麗 和暖的陽完照射著我們 每個人臉上都笑開顏 娃哈哈 娃哈哈 每個人臉上都笑開顏 大姐姐你呀快快來 小弟弟你也莫躲開 手拉著手兒 唱起那歌兒 我們的生活多開心 娃哈哈 娃哈哈 我們的生活多開心 我們的祖國是花園 花園里花朵真艷麗 和暖的陽完照射著我們 每個人臉上都笑開顏 娃哈哈 娃哈哈 每個人臉上都笑開顏 大姐姐你呀快快來 小弟弟你也莫躲開 手拉著手兒 唱起那歌兒 我們的生活多開心 娃哈哈 娃哈哈 我們的生活多開心 幼兒說課稿 篇3 （一） 說教材 今日我所選擇的活動內容是藝術領域，名稱為大家練身體，秋天是豐收的季節，秋天也是熬煉身體，增加體質的好時機，在幼兒

7、對一些熬煉身體的方法已有的前期閱歷下下，可以在進一步給幼兒灌輸中國的文化學問，學習樹立正確的武術觀念，知道中國武術自古以來是以強身健體為目的'的。大家練身體是一首戲曲歌曲，這節課的主要目標為兩點： 1、學習戲曲歌曲，感受歌曲中豫劇的特點，初步演唱出戲曲歌曲的韻味。 2、嘗試利用表演的武術動作理解記憶歌詞，表現出豫劇的風格特點。 活動的預備： 1、把活動場地布置成一個公園，這樣會讓幼兒有一種身臨其境的感覺，從而提升幼兒的學習及表演的愛好。 2、cd完碟 電子琴 自制掛圖及人物圖 （二） 說教法 開展這節課主要運用到的教學方法有：提問法 表演法 觀看法和參加法 提問法主要是為了提高幼兒的思

8、維力量，讓幼兒能快速的思索問題，回答問題并解決問題。 表演法主要是為了熬煉幼兒的膽識及他們的制造力。 觀看法主要是讓幼兒去觀賞并擅長去發覺。 參加法是培育幼兒的主動性，大膽的參與各項活動。 （三） 說過程 1、放相關音樂入場 2、復習原學歌曲練聲 3、回憶人們平常熬煉身體的情景 4、出示相關掛圖 5、初步觀賞歌曲 6、老師范唱 7、教唱 8、鞏固練習 9、進行表演 以上就是我的說課內容，感謝！ 幼兒說課稿 篇4 一、說教學思想 長期以來我們在學前訓練美術教學中，全都沿用傳統的講授示范的教學模式，這一方式，在很大程度上限制了同學對于繪畫的主觀表現力和豐富的想象力，鑒于我們的同學將來要從事幼兒訓練

9、的工作， 她們更應當懂得如何通過活動和想象力的表現，讓小伴侶們能夠開心的繪畫，畫自己想畫的畫，把孩子豐富的想象通過繪畫展現出來，而不是培育一個有模有樣的小畫家，所以，針對當前中等職業學校的教學，基于工作過程的課程設計，依據"理實一體化"的教學理念，就目前來講，是相對科學和務實的。 二、說教材 1、教材簡析： 動物線描畫是高教版中等職業學校學前訓練專業美術第一單元的一節課，這一節在整體課程中是特別關鍵的入門課。在教學過程中，打破教材教學內容，把重點放在引導同學通過線條所產生的繪畫形式，主動描繪動物的形態，可以是看到的，也可以是想到的，讓剛剛邁進職業學校大門的同學，不要對相對有

10、難度的繪畫課程產生厭煩、畏懼心情。 2、教學目標： 依據本課的教學內容以及課程設置的要求，參照同學的學問水平和理解力量，確定本課的教學目標： 、學問目標：使同學了解多種多樣的動物不僅特別可愛，并且可以畫的美麗。 B、力量目標：能對不同動物的特點加以區分，嘗試用線描的形式進行繪畫。把握作畫步驟，能獨立的完成一幅畫的繪制 C、德育目標：初步提高同學對表現對象審美力量，相互協作，主動溝通，激發同學更加喜愛本專業。 3、教學重點：要精準地寫實的繪制一張動物畫對于剛入門的同學，幾乎是不行能的，我們又想讓同學盡快的對美術課產生深厚的愛好，因此，本節課的教學重點是用線條繪畫夸張的動物畫。 4、教學難點：要畫

11、出一張動物畫可能不難，但要畫出擬人化的具有模擬人物行動、表情等的繪畫，對于同學是有肯定難度的。所以，本節課的教學難點是 擬人化的表現方法 三、說學情分析 本課教學對象是20xx級學前訓練專業一班級的同學，全部為女生。她們大部分人入學前沒有繪畫基礎。通過上一節課的學習，初步了解了線描畫的不同表現技法，并做了大量練習，所以本節課的教學活動是讓同學運用線描方法，主動表現動物的形象。 四、說教法 本課是在前節課的基礎上進行教學，同學初步把握了線描的一些學問和繪畫方法。在教學上，充分發揮同學的主動性，由同學作為課堂的主體，老師做做引導和評判，把同學分為四個小組，制定競爭標準，所以主要采納以下三種方法：

12、1、形象直觀法：通過多媒體展現范圖，引導同學觀看、分析、思索，歸納得出不同動物的特點，提出問題，競爭回答，賜予記分嘉獎。 2、任務驅動法；依據不同階段提出不同任務，讓同學訓練、合作， 檢驗評價任務完成狀況。 3、示范法：老師示范一張小熊的線描畫。 五、說教學程序 整個課堂活動（在這兒我把它稱為活動，目的還是強化專業教學的同學的實踐性和主體性），分為三個階段： 第一階段，組織教學，展現任務： 依據同學完成任務狀況記分，按規章分別記1分2分5分等。最高的 小組享有評價特權、哈哈 其次階段：完成四個任務 任務一：觀看圖片 請同學們觀看以下可愛的動物圖：你們熟悉他們嗎？誰還知道更多的 小動物？開頭 任

13、務二：寫實動物的畫法 請同學們看一下寫實的動物畫法，請你說一下這種畫的特點。一分鐘后開頭搶答 任務三：學習概括夸張的畫法 通過上次任務發覺，寫實的畫法不適合剛剛接觸繪畫的同學表現，而夸張的繪畫表現更好較簡單畫，也更適合將來的幼兒教學工作。 任務四：學習動物擬人畫法 動物擬人化，是一種常用的表現方法，作畫時，采納夸張、變形、模擬人的動作、表情等的一種繪畫形式，是本節課的難點。看同學們能不能畫出一個特別可愛的小熊，開頭。 第三階段：教學評價 1、組織同學按分組把自己的畫進行展現，然后觀摩爭論，各組評出最優秀的代表作業，由同學分別發表看法、打分。 2、老師擔當裁判角色，推出本節課的冠軍，把優秀的作業

14、張貼在學習專欄。 3、課下作業：畫出一只小兔的簡筆線描畫。 幼兒說課稿 篇5 一、設計意圖： 小班幼兒思維方式簡潔，喜愛仿照生活中的一些情節。此外我們還結合了本學期的專題“禮貌訓練”，開設了貼近幼兒生活的一些區域活動：娃娃家、理發店。在學期初，我班有位幼兒帶來了小汽車，幼兒都很感愛好，圍繞他們的愛好，我班開設了汽車城區域活動。同時我班還結合主題教學活動，開設了巧手區，活動中幼兒能熬煉左右手的協調力量，還可以鞏固、復習一些教學活動內容，如給各種水果涂色，手形畫等。 依據前段時間我班區角活動開設狀況來看，幼兒對娃娃家很感愛好，所以我班依據場地及材料開設了三個娃娃家，并制作了胸卡，便于幼兒分清角色，

15、同時也滿意了幼兒玩娃娃家的愛好。 二、重、難點分析： 本次活動的重難點我放在汽車城和理發店。通過前段時間區域活動的開放，我發覺汽車城的幼兒不太會玩，大都是一個人拿著小汽車玩，不會用積木拼搭出一些簡潔的外形，因此，本次活動我重點指導幼兒用積木拼搭“大公路”、“拱形橋”等一些簡潔的外形，這也是此次活動的難點。其次是在理發店里，我發覺嬉戲剛開頭幼兒很感愛好，中途幼兒就沒耐煩了，而且理發師不太會與小客人溝通，針對這種狀況，我制作了一些錢幣，每次區域活動結束后，要和上一次來個競賽，看看誰賺得錢多。并教會幼兒一些基本的禮貌用語和溝通語言，如：歡迎完臨、再見、你要洗頭嗎？你想理什么發型等等，以此來鼓舞幼兒堅持嬉戲，并提高幼兒參加的主動性，這是本次活動