1、有用的幼兒教學教學方案匯總六篇幼兒教學教學方案 篇1 本學期,由我帶中班美術。我雖沒有那么多的教學閱歷，但我會虛心向園內的有閱歷的老師學習，用我的細心、耐煩和孩子們一起舞動畫筆,畫出漂亮的圖畫。特制訂方案如下： 一、指導思想 幼兒美術訓練活動是滿意兒童感受美的情感訓練活動，最終目標是培育幼兒制造力、想象力、思維力量。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過美術活動體現出來。 二、目標要求 1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養成大膽作畫的習慣。 2、熟悉油畫棒、水

2、彩筆、紙等繪畫工具和材料，把握其基本用法方法，正確的握筆方法和作畫姿勢。 3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡潔形態（圓形、方形等），并用于表現生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。 4、熟悉紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對用法顏色感愛好。 5、學會正確的涂色方法。 三、活動組織要點 1、注意幼兒藝術思維力量的培育。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。 2、注意幼兒自身實踐操作力量的培育。讓幼兒在輕松開心的環境中去思維去發覺。 3、注意幼兒構圖技能的培育，充分體現自我制造力量。 4、注意幼兒美術愛好的培育，通過活動，培育幼兒動手力量、培育幼兒參加的愛好。 5、在繪畫活動中

3、，運用心情激勵法、觀看分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法關心幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動嬉戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特征。 四、活動內容 二月份 第一周：太陽、氣球、冰糖葫蘆 其次周：各種各樣的水果(蘋果、梨、西瓜) 第三周：春天到(小花、小雞)、折紙（小花） 第四周：下雨了（雨傘、大樹、蘑菇） 三月份 第一周：小房子、高樓、云兒變變變 其次周：公路上來往的汽車(小汽車、滑板車) 第三周：海底世界(魚、水草)、折紙（熱帶魚） 第四周：蝴蝶、折紙（飛機、餐巾紙） 四月份 第一周：小鳥、兔子、娃娃笑臉哭臉 其次周：向日葵、棒棒糖

4、、折紙（大風車） 第三周：松樹、小手絹、電視機 第四周：鐘表、折紙（房子、蘑菇） 五月份 第一周：美麗的帽子、大耳朵圖圖 其次周：七星瓢蟲、公共汽車、折紙（小狗） 第三周：媽媽的項鏈、螃蟹、歡樂的我 第四周：復習螃蟹、折紙（蟬、兔子） 五、學期結束，展現幼兒作品 幼兒教學教學方案 篇2 第一學期工作方案設計如下：依據英語幼兒園的工作方案，連續以計算機幫助英語教學為主；同時進行計算機基礎學問的學習。 教學目的： 堅持德育訓練融入各項教學工作中，以培育幼兒各項力量為目標。通過讓幼兒及早地把握與了解計算機，達到培育幼兒學習計算機的愛好，并學會初步把握的計算機的基本操作。在此基礎上讓幼兒利用計算機學習

5、各種學問，提高智力水平。 教學內容： 一、培育幼兒良好的學習習慣和行為習慣： 從小培育幼兒良好的學習習慣和行為習慣是幼兒訓練中特別重要的內容，必需始終貫穿于整個教學活動中。這比多學一點學問要重要的多，從幼兒開頭逐步培育他們良好的學習習慣，在一點一滴中學習如何與其他幼兒交往。 二、計算機基礎學問： 1、學習正確地開關計算機的方法； 2、能嫻熟地用法鼠標； 3、把握各種學習軟件的操作方法； 4、了解計算機的基本組成及作用。 、會簡潔的用法畫筆軟件。 三、計算機幫助教學： 以幫助英語教學為主，包含大班自編教材上冊單詞與對話、英語歌曲、英語故事。 四、學習智力嬉戲： 通過學習智力嬉戲，培育幼兒學習愛好

6、，提高智力水平包含有：涂顏色、拼圖、迷宮等等。 教學方法： 在開學前兩個月中，以老師主講，同學參加方式進行。培訓幼兒正確用法計算機的基本技能。隨著幼兒力量的提高，對于相同形式的教學內容，就不再講解方法，只是同幼兒一起學習教學內容。當幼兒力量達到更高水平常，將進一步讓幼兒自己探究一些新軟件的用法方法，以培育他們自學力量和探究力量。 詳細內容標準如下： 第一學段大班計算機教學內容標準 教學嬉戲 嬉戲是孩子最喜愛的活動之一，通過利用計算機進行簡潔的教學嬉戲，可以讓孩子初步了解計算機的應用及對計算機產生深厚的學習愛好，應重點依據孩子的年齡特征選擇合適的教學嬉戲。 通過本模塊的學習，孩子們將把握最基本的

7、計算機操作，并能初步創作出自己的第一個計算機作品。 在教學中，應留意多發揮孩子們的想象力與制造力，鼓舞孩子們通過計算機進行個人創作；初步培育孩子們自主學習信息技術的素養。 （一）益智嬉戲 1內容標準 （1）經受嬉戲過程，初步了解電腦的組成，在他人的引導下說出電腦組成各部分的名稱。 （2）經受嬉戲過程，能獨立進行開機與關機的操作，并知道開機與關機的基本挨次。 （3）經受嬉戲過程，熟識鼠標的基本操作，并能利用鼠標完成啟動應用程序的操作。 （4）經受嬉戲過程，嫻熟操作鍵盤的方向鍵及功能鍵。 （5）經受嬉戲過程，初步了解計算機的應用，初步感受計算機世界的魅力，激發對信息技術的求知欲。 2活動建議 細心

8、選擇一些孩子們感愛好的嬉戲或者自編一些教學嬉戲軟件，讓孩子們通過玩嬉戲來嫻熟鍵盤與鼠標的操作。在玩嬉戲的時候訓練孩子玩這些嬉戲的目的以及玩嬉戲要適可而止，提示孩子們不過沉溺及多滴眼藥水。 （二）計算機繪畫 1內容標準 （1）獨立完成Windows的啟動與退出操作。并能啟動和關閉繪畫軟件。 （2）經受計算機繪畫的過程，嘗試畫出各種基本幾何圖形。 例利用畫圖軟件信手涂鴉，表達自己的'思想。 2活動建議 讓孩子們在完成了必要的學習任務后，鼓舞一些完成得好的同學進行繪畫創作，發揮孩子們的想象力，提高孩子們學習信息技術的愛好，并初步體驗自主學習的樂趣。 幫助學習 （三）英語幫助教學 1內容標準

9、（1）嫻熟用法自編軟件進行英語單詞、句子、歌曲和故事的學習。 （2）通過計算機幫助學習英語，提高英語的聽說力量。 例1編寫幫助軟件，使孩子們通過計算機聽英語故事和英語歌曲。 2活動建議 組織英語故事會，利用計算機進行幫助學習，讓孩子們先通過計算機聽英語故事，然后嘗試復述。 幼兒教學教學方案 篇3 一：思想方面 遵紀遵守法律，主動響應國家制定各項規章制度，做到愛祖國，愛人民，遵守園內的各項規章制度，如每周一按時參與園內政治學習，主動參與園里的各項有益活動，以喜愛本職工作為動身點，仔細，努力的工作，來提高自身的專業水平。喜愛自己的事業，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的老師形

10、象，用老師和"媽媽"的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。主動做好各種教學活動。時刻留意自己的言談舉止，嚴格要求自己。堅決同一些歪風邪氣作斗爭，定期向園領導匯報思想工作，努力要求思想進步，主動向黨組織靠攏，不計較個人得失，顧全大局，"以園榮我榮"的思想迎接每天的工作。 二：訓練教學方面 在訓練教學方面，本學期我帶的是小班，因此我們在訓練教學上就更該嚴格要求自己，不完有日常的學問傳授，還應對幼兒多進行常規訓練，一個好的班級，好的活動離不開好的常規，因此我將用愛心和耐煩，對待每個幼兒，培育幼兒良好的常規。另外我們還將用法主題探究活動和愛朗課程相結合，不

11、斷總結積累自身閱歷的同時，吸取別人的閱歷與特長，努力鉆研業務不斷學習接受最新的幼教學問，有效有方案的提高自己業務水平和教學力量。利用環境布置讓幼兒易于接受新思想，打破傳統的"老師教同學學"的方法，轉變為"同學主動學習"。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探究，使幼兒的八大智能得到全面進展。在組織活動時要留意讓幼兒通過玩中學，學中玩的形式，以生動，好玩，直觀的嬉戲，教具來進展幼兒的思維力，想象力及動手操作力量等。我主動指導英語老師，做好配課工作，和本班英語老師共同努力使幼兒的其次語言得到最好的進展，為幼兒以后英語的進展打下堅實的基礎。 三：衛生保健方面 本學期，

12、我帶領我班工作人員主動協作園內的保健醫生，做好晨間接待工作，環境衛生的打掃，幼兒服藥記錄，紫外線消毒的工作，流感疫苗接種，視力檢測，微量元素的測查，做好本班幼兒的預防接種工作，留意幼兒口腔衛生，做到讓幼兒餐后漱口，培育良好的衛生習慣，尤其是幼兒的用眼衛生，同時留意戶外活動的時間要保證，并多飲水盡量做到出滿勤，實現我班本學期出勤率達到95%以上。留意關懷幼兒的一日生活，充分體現保教結合的訓練理念。 四：家長工作方面 由于是個新的班級，新的幼兒，新的家長，由于家長工作由為重要，家長工作是聯系家與園的有效橋梁，只有做好家長工作，才能促進班集體的管理，我將主動和家長取得聯系，組建了我班家長委員會，督促

13、家長做好家園聯系冊的填寫，和家長委員會成員共同探討制定適合每個幼兒的訓練方法，使家，園結成訓練伙伴，充分發揮訓練的潛能。本學期我園仍舊采納門禁制度，召開了一次家長會取得家長的諒解，讓每位幼兒都高興奮興來園，安平安全回家，使每位家長都能放心將孩子交到老師手中。本學期將每月進行一次家長開放日，使家長了解幼兒在園的一日生活，介紹幼兒的進展狀況，同時將針對車接送的幼兒實行家訪和電話交談的方式，向家長介紹孩子在園狀況，做到每周和兩至三位家長談談孩子的在園表現，讓家長了解孩子的在園狀況，并準時協作我們的教學工作。請家長協作做好"冬季親子趣味運動會""英語圣誕聯歡會"

14、"元旦化妝舞會"等一系列親子活動。 五：合作方面 目標是走向勝利的第一步，通過培訓，我深刻感受到團隊精神對勝利的重要性，由于將來的競爭：不是一個人與另一個人的競爭，而是以團隊與另一個團隊的競爭；不是一個團隊與一個團隊學歷的競爭，而是一個團隊與一個團隊學習力的競爭。在本學期，我在做好協調組織工作的同時，做到分工明確，責任到人，在班級內設立了歡樂基金，極大地推動了班級工作方案的開展，是班級成員形成了工作自覺性，為孩子做了榜樣激勵，幼兒也在班級中形成了自覺管理的氛圍。主動進取，樂觀向上，共同奮斗取得勝利。 幼兒教學教學方案 篇4 一、對幼兒認知培育過程中的心理健康訓練 1，對中班

15、幼兒感知覺培育中心理健康訓練 中班幼兒的老師應愛護好孩子生理器官，有意識的訓練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時間知覺。 (1)可有意識、有方案地訓練幼兒的聽力，平常要定期測量幼兒聽力狀況，及早治療和防范。 (2)讓孩子逐步分辨：紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等色，并逐步按名稱選色及按色講名稱。 (3)教孩子用手摸，辨別物體的粗細、軟硬、輕重、粗糙、完滑。 (4)用捉迷藏或找物的嬉戲培育孩子漸漸辨別上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等。 (5)可以通過帶領孩子做一些觀看記錄來培育孩子的時間知覺。如帶孩子觀看母雞生蛋孵小雞母雞帶

16、小雞的圖片，并講出先后挨次。還可以通過故事、童話等關心幼兒把握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開頭”、“結束”等詞匯。 2，對中班幼兒留意培育中的心理健康訓練 中班幼兒的無意留意高度進展，對四周事物極感愛好，處處看、聽、聞、說。因此，活動力量、生活范圍、學問量都增長、擴大、增多了。中班孩子有意留意得以進展，假如我們做到使幼兒明確觀看任務，選材又適合幼兒學問水平，利用好玩的聲音、動作、鮮亮的顏色，必定能把幼兒的留意力集中到預定的觀看目標上。 3，對中班幼兒記憶培育中的心理健康訓練 中班幼兒有意記憶逐步增長，能記住情節和有關詞句，復述故事，描述自己所經受的事情。他們的理解記憶比機械記憶效果好，

17、即記憶自己所熟識的、所理解的比不熟識的不理解的內容效果好，理解對幼兒有很大作用。 4，對中班幼兒思維培育中的心理健康訓練 中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動作邊說邊記，形象思維占主導地位，但規律思維水平差，處于萌芽狀態。他們把握實物概念時能概括出實物主要特征，特殊是功用特征。家長可以常常與孩子玩“找錯”的嬉戲，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯，水果是吃的”。中班的數概念可把握到“10”，詞匯的把握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的進展制造了條件，有條件的家長可以讓幼兒學書法、學繪畫、學語言。 5，對中班幼兒想像培育中的心理健康訓練 想象的對象

18、和內容深廣得多了，特殊是對貼近幼兒生活的想象顯得詳細而細致，甚至大人忽視的詳情，他們也想象到了。他們會幻想著與星星、月亮做嬉戲、乘坐火箭在太空中的運動會上奪金牌，其中或許包含著想象的制造性成份，這是很珍貴的，應予以啟迪愛護。 二，對幼兒情感培育過程中的心理健康訓練 中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露，易沖動及易變的特點，但在訓練的影響下，幼兒情感也會向著穩定而深刻的方向進展。幼兒.性情感、道德感、美感、理智感、道德評價都有些進展，家長應關心他喜愛幼兒園的班級群體與伴侶建立良好的聯系，相互報出電話號碼，鼓舞他們在平常晚上或雙體日互通電話。 三，對幼兒意志過程中的心理健康訓練 中班幼兒意志品質進展很不

19、成熟，所以家長要讓幼兒自我掌握時，肯定要幼兒明白行動的目的，由于只有當行動的目的為幼兒理解而感愛好時，才會出現較好的自覺性、堅持性和自制力。另外家長在家中不妨實行一些嬉戲的方式讓幼兒遵守某些規章。 幼兒教學教學方案 篇5 一、狀況分析： 幼兒是好仿照的，中班的幼兒在好仿照的同時，又缺乏辨別是非的力量，所以老師要盡可能規范自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，賜予正確的導向，學會辨別是非的力量。中班幼兒正處于自我意識萌芽進展實際，老師要擅長發覺每個幼兒的特長，并創設幼兒展現的機會；另外中班幼兒自我服務的力量有所增加，喜愛關心老師和小伴侶做一些力所能及的事情等。 二、訓練目標： 1、知道自己是獨一

20、無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜愛自己的長相。 2、知道人有喜怒哀樂等心情，會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。 3、能感受、了解四周環境的改變，并能很快適應。 4、對勞動有愛好，情愿為同伴和集體服務，能以主動開心的心情參與各種活動。 5、情愿和父母家人一起參與集體活動，懂得集體活動中的基本禮儀。 6、喜愛和同伴共同嬉戲。 7、知道要愛護我們的環境，抽煙有害人體健康，勸戒四周人群不抽煙。 8、能寧靜地傾聽別人的發言、交談、說話，不隨便插嘴。 9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動。 10、熟悉并敬重國旗，參與幼兒園的升國旗活動。 11、在節日活動體驗節目的快樂氣氛，能用繪畫、制作

21、等表達自己的感受。 12、熟悉并喜愛家鄉的風景名勝，知道家鄉的主要特征。 13、知道垃圾會給地球造成危害，理解廢物利用的價值，不亂扔垃圾。 三 、詳細措施： 1、訓練中可以以隨機訓練為主，充分利用日常生活的各個環節。 2、創設情景，讓孩子親身體驗，推斷對錯，最終達到讓孩子獵取解決生活實際問題的方法。 3、發覺每個幼兒的特長，了解他們獨特的一面，并創設機會讓幼兒有展現的可能。 4、關心幼兒在認知的基礎上，辨別各種心情，了解各種心情產生的緣由，從而學習“移情”。 5、通過情境性的練習，讓幼兒切身感受各種心情體驗，提高對心情辨別的敏感性和行為的針對性。 6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環境愛護的熟悉。 7、采納值日生的方式為他們創設為集體服務的機會。 8、用“以強帶弱”和“托付任務”的方式，提高幼兒參加服務、完成任務的主動性。 9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會，或仿照別人互動的機會，通過常常的練習，改善其人際關系。 10、通過利用廢舊物品制作的活動，讓幼兒通過動手動腦，用廢舊物品裝飾我們的活動室。 幼兒教學教學方案 篇6 一、班級特點分析 少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的同學，這個年齡段的同學主要也是培育愛好為主要目的。進行舞蹈基本功訓練，身體各個部分軟開度訓練，