1、有用的幼兒園教學方案集合九篇幼兒園教學方案 篇1 蘇霍姆林斯基說過：“孩子的閱讀開頭越早，閱讀時思維過程越復雜，閱讀時對智力進展就越有益。七歲前學會閱讀，就會練就很重要的一種技能，邊讀邊思索邊領悟。”由此可見，早期閱讀對幼兒一生的重要性。而識字是幼兒早期閱讀的基礎。幼兒進入大班，對文字的愛好越來越濃，幼兒內心深處對漢字有一種劇烈的探究和認知欲望，當孩子對某事某物具有深厚的愛好和奇怪心時，其記憶力、理解力都被喚醒和激活，此時教學往往能收到事半功倍的效果。因此，自己在大班教學工作中對幼兒識字教學做了一些探究。 一、創設識字環境，利用活動室區角，讓幼兒主動識字 區角活動是幼兒最喜愛的活動之一，每次區

2、角活動，幼兒總是歡樂參加，活動結束遲遲不愿離開。我利用這一點，在每個區角都貼上漢字，并把區角嬉戲規章用圖畫和簡潔的漢字表示。在每次活動前，先詢問幼兒活動區名稱和嬉戲規章，答對的幼兒領先參與，這樣就能激發幼兒對漢字學習的愛好，總有幼兒圍著老師問規章中的漢字怎樣讀。 二、利用繪圖和觀看視頻教學，調動幼兒多種感官識字 漢字中有許多是象形字，如：日、月、水、火、山、石、田、土等，都能用圖畫表示，幼兒看后都能記住，為了加強幼兒記憶，我從網上下載幼兒識字視頻，讓幼兒多次觀看，然后利用繪畫課，引導幼兒把漢字對應的圖像畫出來，通過看一看、想一想、畫一畫，幼兒就會加深對字的認知。 三、制作生字卡片 引導幼兒自己

3、制作生字卡片，幼兒在家中找一些紙板，我把學習的生字打印出來，指導幼兒貼在紙板上，制成生字卡片。并且讓幼兒比一比，看誰制得多。幼兒自己動手，不但把枯燥的生字學習變為好玩的手工操作，激發了幼兒學習的愛好，而且加深了對繩子的記憶。 四、生活中識字，幼兒園里溝通 生活中到處都有孩子識字的情景和教材。家長常帶孩子去超市，路邊的廣告和超市商品包裝袋上有好多漢字，我叮囑幼兒買回來后把包裝上的標記和一些有用的東西剪下來，把上面的字學會，到幼兒園后和小伴侶溝通，當小老師教會其他小伴侶。廣告、包裝標記都設計奇妙且顏色艷麗，很簡單吸引孩子的留意力和愛好，幼兒都樂此不疲，學會了許多漢字，而且養成了隨時留意四周事物、學

4、習生字的好習慣，培育了幼兒自主識字的力量。 五、歸類識字 依據字的組成規律或生活中的類別進行分類識字，是教學識字的好方法，能夠取得短時間大量識字的效果。如，我利用兒歌稱呼歌教學各種稱呼，幼兒學習的愛好很高。教學蔬菜的名字，教學前，我把幼兒領到伙房先觀看蔬菜，教學時，每教一種蔬菜，我都出示實物讓同學看，幼兒熟識的，就先讓他們說出名稱，再出示生字；不熟識的，先出示生字，再觀看蔬菜。有實物看，就能提起幼兒的愛好。直觀演示法識字，幼兒的印象特殊深，把握的生字比較堅固，教學效果較好。 六、閱讀識字 “讀書破萬卷，下筆如有神”。可見，多讀書、多閱讀能提高漢語水平。幼兒一旦對閱讀產生愛好，在閱讀過程中就會聚

5、精會神去閱讀。我采納的方法是讓幼兒聽故事，說故事，讀故事。故事人人愛聽，幼兒由于識字少，自己不能閱讀，開頭只能采納聽故事的方法。首先，我選擇簡短的故事，并依據故事的內容和語言設計一些問題，讓幼兒一邊聽，一邊回答問題。接下來，引導幼兒復述故事，最終，鼓舞幼兒相互講故事，回家講給家長聽。不知不覺，幼兒就產生了自己讀故事的愿望，再精選一些小故事，適時地和幼兒一起閱讀，讀故事的過程中看到熟字，就仿佛迷路的人找到了道路，幼兒就會無比興奮。這些熟字就是興奮點，熟字越多，興奮點越多。幼兒就會愛上閱讀，變要我讀為我要讀，讀的越多，熟悉的字就越多。 七、嬉戲鞏固識字 幼兒識字特點是學得快，忘得也快，所以必需準時

6、鞏固。教學中，我創設豐富多彩的嬉戲活動，讓幼兒一邊學習，一邊鞏固，取得了很好的效果。 1.釣魚識字。把幼兒制作的生字卡片放在地上，用漁竿去釣，誰釣到并讀出卡片上的字，就得到一個卡片。 2.猜謎識字。教學中，我依據字形編寫一些字謎。如，人在草木中（茶），一個字，千張口（舌）。通過猜字謎，不僅能激發幼兒學習的主動性，還能進展幼兒的想象力和表達力量。 3.找伴侶。漢字中有許多合體字，如，明、林、全、村、雞、鵝等，幼兒拿著簡潔的字，相互找伴侶，合成一個字，就會加深幼兒對字形的認知。 總之，愛好是最好的老師，教學識字的方法有許多，激發幼兒學習的愛好，就會收到事半功倍的效果。 幼兒園教學方案 篇2 為了進

7、一步提高幼兒素養，激發其學習數學的愛好，提高學科質量，使幼兒在歡樂中學習，在學習中歡樂成長，特制定本學期數學學科教學方案。 一、教學內容： 本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規定排序，數數，6、7、8、9、10的熟悉，圓形、正方形、長方形的外形特征，里和外，空間位置，整體與部分，規律推理，共24個學習熟悉內容。 教學目的要求： 二、目的： 1、激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其規律關系的愛好，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系，感知數學的重要性。 2、進展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓舞幼兒初步用法分類排序、推理、計算、估算與猜

8、測等初步方法探究事物的主要特征。 3、培育幼兒的推理力量和規律思維力量，鼓舞幼兒運用數學思索、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，說明和證明自己的答案，培育幼兒思維的敏捷性、靈敏性和制造性。 4、培育數學的閱讀與溝通力量，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系，并與同伴、老師、家長溝通。 5、鼓舞幼兒動手動腦，主動探究用簡潔的數學方法解決實際生活和嬉戲中的簡潔問題，感知數學的有用性。 三、要求： 1、是幼兒熟悉長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。 2、使幼兒在熟悉物體的同時練習數數，熟悉6、7、8、9、10

9、，并能用數字表示相同數的物體。 3、熟悉圓形、正方形、長方形，并能正確區分各圖形，把握它們的特征。 4、了解方位，把握里外、空間位置。 5、區分整體與部分，初步培育規律推理與思維力量。 四、教學方法與措施： 1、將數學訓練建立在幼兒閱歷的基礎上：由于閱歷受限，幼兒很難正確推斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導幼兒發覺新舊閱歷之間的關系，重視幼兒已有的生活和嬉戲閱歷，思索是否有必要加以豐富和補充，教學時要削減講解和集體教學活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的溝通探究。 2、重視幼兒的參加和探究過程：幼兒數學學習必需是幼兒主動參

10、加的過程，數學訓練應當以問題為中心，依據問題情境設置一系列嬉戲、操作等活動，充分發揮幼兒的主觀能動性，指導幼兒查找解決問題的方法。 3、重視數學環境的創設：幼兒是通過感官和對詳細事物的接觸、探究、嘗試、操作和體驗來進展認知力量和思維力量的，口授耳聽的學習方式難以供應他們思維進展所需要的挺直和詳細的閱歷。 4、要有效地促進幼兒數概念的進展，借助實物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的討論、溝通、探討，個別的操作練習及嬉戲等，引導幼兒學習數概念及相關的學問與技能以外，還應創設相宜的環境，如設置數學活動區(角)，供應有利于幼兒數概念進展的操作材料，制作有關數學學習的墻飾、掛件，張貼有關數字和實物的掛

11、圖、卡片，以激發幼兒探究和學習。 5、開展各種活動來進行數學教學：設計各種活動，供應不同的選擇的機會，以滿意不同兒童的各種需要。 6、讓幼兒實際操作來進行數學教學：只有在幼兒參加 大量的活動，用法了大量的材料，并常常爭論他們的觀看 和發覺，幼兒才有可能把握概念。 五、教學進度方案： 共20周，每周5課時。 幼兒園教學方案 篇3 健康領域： 1、不怕生，情愿與老師、同伴接觸。 2、學會自己進餐， 餐后會漱口、擦嘴， 并放好餐具和椅子。 3、會插接、拼搭簡潔的造型。 4、會聽音樂做 仿照操。練習 雙腳原地向上跳以及四散走、跑。 .性領域： 1、在嬉戲活動中，學習、 遵守簡 單的嬉戲規章。 2、情愿

12、接觸四周的人。學習問早、問好、說再見等禮貌用語。 科學領域： 1、熟悉生活中常見的花兒,知道其名稱、形狀特征、顏色、等。 2、能愉 快地參 加嬉戲及操作活動，能按物體的某一特征歸類。 語言領域： 1、理解故事的 主要內容，學 習簡潔的兒歌。 2、用一般話說出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。 3、 喜愛和老師一 起看圖書。 藝術領域： 1、情愿學唱新歌，能知道歌曲名稱，進行簡 單的表演。 2、會在 底圖上添畫簡潔的線、形，學會簡潔的定位粘貼。 3、對泥工 活動感愛好，學會團聚的技 能。 一保教工作 1、進一步加強幼兒飲食，睡眠， 上廁等生活常規的管理，依據本班 孩子的特點，用競賽的方式促進幼兒自

13、理力量的提高。 2、鼓舞幼兒結合自己國慶期間的見 聞，大膽講解并描述。 3、兩位老師共同協作，使幼兒盡快 形成遵守規章及用法禮貌用語。 4、 開展“花兒朵朵”主題活動，創設“ 娃娃花店” “科學探究區”等環境，引導幼兒獲得有關 閱歷。 5、在每 天的分區活動中，均供應水彩筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀、各種圖案等工 具材料，鼓舞幼兒 自由地畫、捏、剪、撕、貼。 二家長學校工作方案 1、進行親子活 動。 2、請家長幫忙收集有關秋天花卉及圖片，利用周末及長假時間帶孩子到戶外感受大 自然的改變。 3、完善“接送卡”的用法制度。 三教研工作方案 1、實施課題方案， 積累討論中的過程性資料。 2、參與青年老師

14、優質課評比活動(說課開 課) 3、組織幼 ; 兒參與早操展現活動; 4、進行主題墻的布置; 5、圍繞自己 的課題上好園內公開課。 幼兒已經適應幼兒園的生活，孩子生活自理力量較弱，在這方 面我們花費了大量的時間和精 力來培育幼兒的一日生活常規，如：手把手的教給孩子穿、脫 衣服的方法，手把手的帶孩 子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動手、仔細進餐，學習戶外熬煉和 操節等。同時在常規的培 養上，老師認真觀看，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子 漸漸的形成一種較自覺 的行為。老師帶著孩子相互學習、共同進步。 一方面體現在老師對自 己的訓練觀念進行不 斷的調整和更新，另一方面，我們也認真觀看孩子與我們的互動

15、的狀況， 有時孩子對我們 的活動會有些啟發。用孩子們的眼完去看，用孩子們的心去體會，把視線放 得低一些。讓 孩子到幼兒園除了能感受到一分親情外，更讓他們能漸漸養成良好的習慣。 幼兒園教學方案 篇4 一、現狀分析 本班有46名幼兒，其中男孩xx名，女孩xx名。全班幼兒較為活潑開朗，在上學期實施的主題及整合活動中，孩子們的個性品質得到了進一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎上得到了進展，能主動參加各種認知活動，喜愛探究。嬉戲活動中，幼兒對角色嬉戲非常寵愛，有自己的想法，能制造性的進行嬉戲。并且愿意與同伴相互合作，能充分發揮自己的想象力和制造力。情愿和同伴交談，會用較清晰連貫的語言大膽

16、地表達自己的愿望和懇求，能主動主動參與各項學習活動，多數幼兒形成較好的生活衛生習慣，有初步的生活自理力量，能手眼較協調操作材料和工具，較嫻熟用法運動器械，并能留意平安。在家長工作方面，家長非常協作幼兒園工作。常常提出合理化的建議。但是由于幼兒的力量進展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題： 1、存在個體差異，有的幼兒較寧靜、膽小、不愛說、講，如呂邦義，黃嵐，楊妍晨等。有的幼兒特別好動，不遵守紀律，愛打人楊國航，張俊秋，張偉健。有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、個性倔強，如：薛晨，張新渝等。 2、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。活動中完成任務速度慢，遇到困難簡單畏縮，不能堅持究竟。耐煩、認真的

17、行為習慣以及幼兒的計數、理解力量還需要培育 3、個別幼兒動作進展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全把握。 4、幼兒傾聽習慣較差，特殊是幼兒語言的完整性、規律性、連貫性還需加強。 5、嬉戲活動中還有個別糾紛現象，自行解決的力量有限。合作的方式、方法需要再培育。 6、幼兒大膽制造想象的力量有待進一步提高。 7、需充分發揮家長的主體性，提高家長的家教力量，建立新型的家園關系。 二、班級學期目標 （一）幼兒方面 1、培育幼兒活潑、開朗的性格及英勇克服困難的良好品質。 2、知道自己的事情自己做，并能照看比自己力量弱的幼兒。情愿接受任務，努力做好力所能及的事情。 3、了解各種擔心全因素，懂得基本

18、的平安常識。 4、親近大自然，有觀看、了解自然物、自然現象改變與進展的愛好，有初步的環保意識。 5、喜愛參與嬉戲和各種有意義的活動并在活動中獲得歡樂、自信。 6、喜愛參與體育活動，增加體質，提高技能。 7、喜愛探究四周環境，樂于發覺，能主動的參與各項活動。 8、喜愛動手制作。在老師的指導下，運用多種材料廢舊物品制作簡潔的玩具。 9、能按音樂節奏和樂曲的風格，協調而有表情地進行舞蹈嬉戲，表演角色的特點。 10、能比較完整地、連貫地講解并描述圖片的內容，說話看法自然大方，無突出語病。 （二）老師方面 結合新綱要仔細學習幼兒訓練理念。更新舊的思想觀念，努力提高自己的專業技能，抓好科研項目，大膽嘗試，

19、做討論型的老師。努力創設開放式的環境。拓展思路，連續加強主題及整合課程的實施。從幼兒的角度出 發，常常的反思自己的訓練行為和訓練方法，以求做得更好。 （三）家長方面 1、明確訓練的方向，了解家長的思想觀念。 2、更新家長的思想觀念，領悟素養訓練的內涵。 3、對幼兒園的工作予以支持。了解幼兒園的特色訓練。協作幼兒園工作，關心幼兒正確、健康的進展。 三、詳細措施 （一）幼兒方面 1、幼兒主動的參加目標的制定。生成自己喜愛的主題，提出他們所喜愛的所需要的。 2、幼兒自己創設喜愛的活動環境。通過豐富的活動材料大膽想象。充分發揮幼兒的優勢領域。 3、供應給幼兒豐富的生活閱歷。讓他們在實踐活動中學習。在活

20、動中形成良好的.關系。多動手操作動手實踐。 4、加強體育熬煉，保證幼兒身心健康的進展。 （二）老師方面 1、結合新綱要加強主題及整合活動的實施。 2、創設開放式的環境，寬松、和諧、公平的師生關系，促進幼兒健康的進展。 3、在選擇和用法材料上加以開放，支持和提高幼兒求異制造表現的力量。 4、準時的反思自己的訓練行為和訓練方法。 5、作討論型的老師。要研培一體化，抓好科研項目。 （三）家長方面 1、充分發揮家長的主體性，提高家長的家教力量，建立新型的家園關系，促進幼兒的全面進展。 2、利用家訪、家園之窗、家園溝通等形式，增進與家長的溝通與溝通。 3、結合節日開展各類活動，主動邀請家長來參加，把家園

21、互動貫穿于節日訓練中。 幼兒園教學方案 篇5 一、指導思想 以幼教兩個法規為指導思想，以幼兒訓練指導綱要的精神為指南。加強訓練教學管理，鞏固優化訓練常規，科學合理地組織好一日活動；堅持理論學習，引導老師在學習中進行反思，在反思中查找策略，在反思中成長；堅固樹立以人為本的訓練思想，努力學習，開拓創新，扎扎實實地開展各項訓練工作，推動我園保教質量的提高。 二、主要工作 1.以加強常規管理為入口，促進老師優化訓練活動質量 老師依據幼兒的年齡特點和幼兒園訓練指導綱要的精神，結合園務方案，制定好各類方案。在方案實施的過程中，鼓舞老師利用上學期在探究中積累的閱歷，結合幼兒的閱歷、愛好準時調整、生成新的主題

22、活動，使之不斷完善，促進幼兒的進展。同時，鼓舞老師在訓練實踐中培育觀看的習慣與技能，要求老師的觀看記錄中包含觀看幼兒狀況的記錄和自我的教學的反思的內容。 以幼兒園訓練指導綱要為指導依據，本學期我們將以跟班為主、聽隨堂課為輔的形式，深化班級了解老師組織活動的實施狀況，促進老師提高科學、合理的組織活動的力量，努力形成自己的訓練特色，進一步提高我園的保教工作質量。 2.以教學活動為載體，鼓舞老師致力于教學改革 針對上學期折紙、舞蹈教學的薄弱點，本學期我們連續采納集體備課的形式，促進老師在設計、組織活動中共同探討折紙、舞蹈教學方法，特殊是在觀摩溝通的過程中，讓大家汲取新閱歷、取長補短，從中尋求最佳訓練

23、途徑。 鼓舞老師多從書刊中學習理論學問，擴大學問面，把握新學問，不斷改善自己、更新訓練觀念。本學期將以骨干老師為主，每月以講座、溝通的形式，組織老師學習理論學問，同時注意與工作實際相結合，豐富老師的理論學問，提高老師的業務力量。 開展相應的評比、練兵活動，活動中激發老師的訓練熱忱，努力營造我園良好的訓練氛圍。 3.以科研為紐帶，營造良好的科研氛圍 我們將在上學期“探究性主題活動”的探究基礎上進行進一步的探究。本學期我們將利用嬉戲開展生成教學活動，同時加強科學學問與幼兒日常生活的聯系性，不斷探究“探究性主題”的好方法。促進老師以實現訓練觀念向訓練行為的轉變。我們將與老師一起探究探究性活動中師幼互

24、動的有效途徑，關心老師轉變現狀，提升老師的訓練理念、提高反思力量、優化訓練行為，有力地促進老師的專業化成長。 三、工作支配 二月： 1、各班環境創設 2、小伴侶行為習慣培育 3、各部門方案溝通、評比 三月： 1、專題活動_觀看記錄溝通（一） 2、開學工作檢查（環境、小伴侶的行為習慣、自然角評比、早操、午間操） 3、學習講座_探究性活動中有效的師幼互動途徑 四月： 1、互觀活動 2、專題活動_觀看記錄溝通（二） 3、組織小伴侶掃墓活動 4、學習講座活動_環境與師幼互動 五月： 1、互觀活動 2、家長半日活動觀摩 3、慶“六一聯歡活動”（舞蹈、書法、繪畫） 4、自然角期中檢查（包括種植地） 5、專

25、題活動_觀看記錄溝通（三） 6、學習講座活動_嬉戲中的師幼互動 六月： 1、測查小伴侶 2、各部門總結溝通、評比 3、課題小結 幼兒園教學方案 篇6 孩子們在經過了上學期的中班學習生活后，各個方面力量有了很大的提高。為了保質保量的做好各項訓練教學工作，促進幼兒身心各方面的健康進展，依據幼兒園工作方案，結合本班的實際狀況及上學期存在的不足，這學期，我將從以下幾個方面開展工作、 一、切實做好平安訓練工作，將平安工作擺在首位 孩子的平安是做好一切工作的前提條件，因此，我們全體班級成員都將樹立高度的責任心，將平安工作落到實處。詳細做法如下、 1、創設平安舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場

26、地的平安狀況，發覺問題，妥當處理，將擔心全因素降低到最低限度。 2、最大限度地保證幼兒在戶外活動中的平安。謹慎選擇活動場地，活動之前仔細而全面檢查活動地點及活動器械，準時排解擔心全因素。同時注意孩子的平安訓練，讓孩子們在進行身體熬煉的時候知道該怎樣避開讓自己受傷。 3、培育幼兒的自我愛護意識。讓孩子們了解哪些物品對人體具有損害性，如刀、電、大頭針、熱水等，能主動避開擔心全的物品。知道當身邊出現火災、地震等危急狀況時該如何自救，明白平安門的作用。 4、知道自己獨自在家時如何愛護自己，不吃生疏人的食物，不給生疏人開門，不跟生疏人走等等。 二、保質保量地做好保育工作 (一)在保育工作方面，我們將沿手

27、足口在衛生消毒保健方面的優良作風，一絲不茍地做好各項衛生消毒通風保健工作，主動創設健康衛生的班級環境、 1、嚴格執行各項衛生保健工作制度，堅決落實通風消毒工作，仔細徹底地做好班級衛生工作，做到教室無雜物，廁所無異味，睡室干凈潔凈，透氣。 2、班級小組成員之間主動溝通，達成共識，共同維護班級衛生，給幼兒制造一個良好的生活和學習環境。老師們的教學用品用完后順手整理，班上老師相互提示，相互監督，共同維護好班級的環境。 3、讓孩子們樹立“我是樂樂二班小仆人”的思想意識，使孩子們能主動參加到共同維護班級環境的活動中來，同時注意幼兒良好的生活常規的培育。 (二)嚴格地執行幼兒的一日生活作息制度，合理地支配

28、孩子們的一日生活。1、仔細實行幼兒一日生活作息制度，做到連接緊湊。 2、幼兒的戶外活動是增加幼兒身體素養，提高身體抗病力量的重要活動，因此，我們將把戶外活動作為我們的工作重點。首先，我們將依據中班孩子的年齡特點，制定適合他們的體育目標和嬉戲，主動開展各種有效的體育熬煉活動，增加幼兒身體反抗力量。 3、組織幼兒主動參加三浴熬煉、赤足運動和混齡活動等身體熬煉活動 三、更新訓練觀念，跟進新的訓練步伐 園長在學期工作方案中指出我們的教學工作方向、我們要圍繞園本課程的兒童觀和訓練觀，以目標 體系為指向，在課程內容的整和上進行深化討論和探究，進一步把幼教課程五大領域有機結合起來，使主體探究課程的內容更加豐

29、富完整。 要實現這個目標，我們首先要轉變訓練教學觀念，在訓練教學方面，我們將轉變原有的訓練觀念，把先后習得轉變為同步習得，讓幼兒能在語言進展的顛峰時期全面地接觸。幼教課程方面，我們將深化探討如何將五大領域的學問點有機的融合起來，更新訓練觀念，打破舊的教學模式，將計算、美術、音樂等學科的學問敏捷地在主題探究活動中滲透，為孩子們供應更寬闊的自主探究空間。 四、主動做好家長工作 我們始終認為，家長某種意義上來說，就是我們訓練事業的合作人，是訓練責任的分擔者，是一份珍貴的訓練資源。兩年多的接觸，我們用細致入微的工作看法贏得了家長們的信任和支持。在這學期里，我們還將一如既往地做好如下工作、 1、熱忱接待

30、家長，定時向家長發放個案及一日生活記錄表及有關資料，同時仔細收集家長反饋看法，虛心接受合理建議。 2、主動邀請家長參加教學活動及各類大型活動。 3、不定期地與家長聯系，共同協商育兒閱歷。 4、如遇特別狀況準時向家長匯報或保持電話聯系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。 5、邀請家長主動參加到教學活動中去，與老師共同商討、策劃訓練方案。 5、堅持對每一位孩子進行一次家訪，未入園的幼兒將進行電話聯系，向家長了解幼兒在家的狀況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習狀況，促進幼兒之間及家園之間的交往與溝通。 幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們中二班全體班級訓練成員堅信，只要我們努力，我們肯定可以精彩地完

31、成任務，并用我們濃濃的愛心、耐煩和責任心，換取每個家長的放心。 五、月份支配、 九月份： 1、接待新生入園。 2、開展平安訓練周的活動。 3.召開班級家長會 4.常規培育與檢查 5.英語沙龍開放 十月份; 1、半日保教工作評價 2、秋游 3、中英文半日開放 4、技能技巧考核、講故事 5.幼兒進展評估測查 十一月份： 1、指定冬鍛方案，開展冬季熬煉 2、預備參與星星火炬英語競賽 3、中英文教學活動觀摩 十二月份： 1、幼兒常規、生活習慣檢查 2、幼兒進展評估測查 3、全園幼兒大體檢 4.新年聯歡 一月份： 幼兒、老師繪畫作品展上學期班主任工作方案 幼兒園教學方案 篇7 一 班況分析 新年過去了，

32、我們迎來了小班的其次學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活心情基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，心情不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時能主動參加老師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的關心下，完成穿脫衣服;在學習嬉戲方面也形成了肯定的常規。上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦;嬉戲時能聽老師的指示進行嬉戲，主動參加活動;在語言表達方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。應當說，上學期經過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們

33、的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多熬煉，同時留意提高他們的動手力量與語言表達力量等。 二、本學期主要目標 針對本班的詳細狀況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，連續抓好幼兒的一日常規，培育幼兒養成良好的生活行為習慣，能敬重父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面進展。 三、各個領域的詳細內容和要求。 在思想品德方面培育幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，相互謙讓，形成肯定的集體觀念。并訓練幼兒敬重長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學做力

34、所能及的事。 開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話與老師、同伴溝通，說話完整，培育幼兒的口語表達力量。豐富制造嬉戲內容，組織幼兒進行各種制造嬉戲。利用散步，嬉戲的時間，啟發幼兒觀看四周的改變，進展幼兒的觀看力與思維力量。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，關心幼兒把握新的詞匯及含義。利用音樂嬉戲，及課間休息，播放音樂或進行嬉戲，培育幼兒感受藝術的美。 增加幼兒體質，在日常生活中，每天進行肯定量的運動，以進展體質。依據天氣改變，準時為幼兒穿脫衣服，午睡時，留意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提

35、示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態，并訓練幼兒要愛惜自己的五官。訓練幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成肯定的作息習慣。 美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，制造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解準時表揚鼓舞，以達到訓練的效果。 四、家園聯系 1、家長親密聯系，主動向家長反映幼兒在園的狀況，同時從交談中了解幼兒在家狀況。 2、 每周寫好家園聯系冊，搞好它的橋梁作用。 4、 利用下班時間家訪，準時反饋幼兒在家狀況。 五、各項常規訓練 1、禮貌常規 引導幼兒在園主動與老師、阿打招呼，離園時主動說再見;在幼兒園與小

36、伴侶團結友愛，相互關心，不搶奪東西，不打人，做錯事要賠禮，主動說對不起。 2、衛生常規 每天晨檢時留意提示幼兒衣著干凈，小手潔凈，不留長指甲，并帶一塊潔凈的手帕;在餐前，入廁后提示幼兒洗手;午餐時教幼兒正確用法勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細嚼慢咽，留意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。 3、就餐午睡常規 就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后寧靜閱讀圖書，不奔跑。 午睡前知道要先小便，然后在老師關心下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，寧靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。 4、上課常規 要求幼兒聽到鈴聲馬上進教室，坐到自己的座位上，

37、并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視老師，上課時遵守紀律，不任憑說話，離開座位，留意養成幼兒主動動腦，舉手回答問題的習慣。 5、課間嬉戲常規 訓練幼兒在課間嬉戲時不亂跑亂叫，愛惜班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不任憑拿老師桌上的東西，嬉戲后要將嬉戲角內的玩具整理好，放回原處。 6、愛惜公物常規 訓練幼兒愛惜桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。 詳細措施 7、在上學期的基礎上，漸漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理力量和行為習慣的培育，平常生活中留意觀看，準時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養成良好的一日生活，學習習慣。 8、結合教學及嬉戲課，

38、開展幼兒感愛好的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。 四、本學期將實行的詳細措施 1、首先在新學期里使孩子能開心地來園并保持良好的心情。 2、建立肯定的常規，學習生活自理力量。在一日生活的各環節中，依據幼兒的年齡特點和進展狀況，進一步提高常規培育的要求。老師的要求要全都，培育中留意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培育洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最潔凈。在這個過程中同時培育幼兒的自理力量，培育自理力量要留意按部就班，賜予關心但不包辦代替，使幼兒準時獲得我學會了的成就感，培育幼兒情愿學，情愿做的自信念。 3、開展豐富的戶外活動，通過一些平安、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常

39、發育，進展大肌肉動作，保證幼兒充分的戶外活動時間，使幼兒對天氣的改變有肯定的適應力量，不常常感冒、生病。 4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜愛的其他材料，愛護和引起幼兒對四周環境、事物的奇怪心和探究欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探究方式挺直獲得感性閱歷，培育幼兒對事物的感受力。 5、抓住幼兒口語進展的關鍵期，給幼兒營造一個美麗、規范、精準的語言環境，促進幼兒語言的進展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解力量。引導幼兒用簡潔句與成人溝通，表達需要與感受，在講解并描述事情的時候不焦急，學說完整句。 6、班級的協作通過交接班本、班務會等形式，做好班里的協作工作，隨時溝通對幼兒的觀看分

40、析，共同制定措施，實行全都的訓練措施有針對性的因材施教，發揮班級這個訓練集體的作用，提高訓練工作的效率，加強班級的凝聚力，同心同德做好工作。 幼兒園教學方案 篇8 教學目的: 堅持德育訓練融入各項教學工作中,以培育幼兒各項力量為目標。通過讓幼兒及早地把握與了解計算機,達到培育幼兒學習計算機的愛好,并學會初步把握的計算機的基本操作。在此基礎上讓幼兒利用計算機學習各種學問,提高智力水平。 教學內容: 一、培育幼兒良好的學習習慣和行為習慣: 從小培育幼兒良好的學習習慣和行為習慣是幼兒訓練中特別重要的內容,必需始終貫穿于整個教學活動中。這比多學一點學問要重要的多,從幼兒開頭逐步培育他們良好的學習習慣,

41、在一點一滴中學習如何與其他幼兒交往。 二、計算機基礎學問: 1、學習正確地開關計算機的方法; 2、能嫻熟地用法鼠標; 3、把握各種學習軟件的操作方法 4、了解計算機的基本組成及作用。 5、會簡潔的用法畫筆軟件。 三、計算機幫助教學: 以幫助英語教學為主,包含大班自編教材上冊單詞與對話、英語歌曲、英語故事。 四、學習智力嬉戲: 通過學習智力嬉戲,培育幼兒學習愛好,提高智力水平包含有:涂顏色、拼圖、迷宮等等。 教學方法: 在開學前兩個月中,以老師主講,同學參加方式進行。培訓幼兒正確用法計算機的基本技能。隨著幼兒力量的提高,對于相同形式的教學內容,就不再講解方法,只是同幼兒一起學習教學內容。當幼兒力量達到更高水平常,將進一步讓幼兒自己探究一些新軟件的用法方法,以培育他們自學力量和探究力量。 詳細內容標準如下: 第一學段大班計算機教學內容標準教學嬉戲 嬉戲是孩子最喜愛的活動之一,通過利用計算機