1、有用的幼兒園教學總結錦集7篇幼兒園教學總結 篇1 幼兒.性意識，中班學期教學總結。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中經常會發(fā)生爭搶玩具的現象，很少有幼兒情愿退讓。本學期我們將幼兒的.性培育有意識地整合在各個活動中，為幼兒供應小組合作或想方法解決爭搶的機會，如供應數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓意識。 家園共育方面： 我班利用家長之窗每周向家長公布周方案、主題方案、并定期向家長宣揚有關育兒學問，還在外墻開展了主題活動，以便家長能準時了解幼兒在園的學習狀況，并且便利了家長的參加。本學期的主題活動，家長協(xié)作得特別好，

2、而且參加主動，使得我班主題活動開展的繪聲繪色。平常在幼兒的訓練問題上，我們常常與家進步行聯(lián)系，有的通過電話聯(lián)系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發(fā)覺問題準時溝通，處理，以便達到家園共育目標的全都性。通過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到了家長的好評和確定。 存在問題： 1、我班有些孩子表現太自由、自我約束力量差，而有個別幼兒膽識太小，不能大方與老師交談。 2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特殊快，有的則很慢。 3、生活自理力量整體上進展不平衡，有的很能干 ，有的依靠性很強，愛等待而不去嘗試學習熬煉。 4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告知老師的現象。

3、 努力方向： 在本學期作做的好的方面我們會連續(xù)保持。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的繪聲繪色。 幼兒園教學總結 篇2 數學是討論現實世界的數量關系和空間形式的科學，具有高度的抽象性和規(guī)律性。對于幼兒來說，假如只重視數學學問的學習，很簡單導致枯燥和乏味。常言道：愛好是第一位老師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。依據幼兒園訓練綱要的精神，數學活動應以激發(fā)幼兒的學習愛好為主，為幼兒日后學習數學制造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。 我認為，激發(fā)幼兒學習數學的愛好主要有以下幾種形式和方

4、法，愿與大家共享。 一、以嬉戲形式激發(fā)愛好。 綱要中指出：“寓訓練于嬉戲之中。”嬉戲是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒數學訓練的有利手段。利用嬉戲形式進行抽象的數學學問的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習愛好，提高幼兒思維的主動性，使幼兒在開心的心情中輕輕松松、饒好玩味地學習數學。例如：在“天線寶寶買漢堡包”這一活動中，我請孩子們扮演麥當勞的售貨員，依據天線寶寶送來的訂貨單，預備漢堡包，或是兩個兩個一盒的要5xxxx，或是五個五個一盒的要10xxxx孩子們特別投入。與此同時，孩子們在嬉戲中不知不覺地把握了兩個兩個數，五個五個數等群數的方法。在利用嬉戲激發(fā)幼兒學習數學的愛好時，所選用的嬉戲應當符合幼兒的年

5、齡特點，應當以直觀的、帶有情節(jié)的、幼兒能扮演角色的嬉戲為主。如情景嬉戲“小兔拔蘿卜”、“嬉戲宮”、“送小動物回家”等。應當運用挑戰(zhàn)性的、有更多發(fā)揮余地的嬉戲為主，如競賽性嬉戲、操作性益智嬉戲等。 二、利用操作材料激發(fā)愛好。 皮亞杰認為幼兒是在操作中認知的，供應給幼兒暗含訓練價值的操作材料，能夠讓幼兒在操作中運用各種感官，動手動腦，探究問題，在與材料的相互作用過程中獵取學問。在設計和預備操作材料時，既要考慮美觀性、趣味性，更要考慮材料的層次性，即材料是否能滿意不同進展水平幼兒的需要，促使每個幼兒在原有基礎上得到不同程度的提高。 三、運用語言引起懸念，從而激發(fā)愛好。 幼兒正處于主動探究四周事物的階

6、段，對新奇的、未知的、或者略知的事物會產生極大探究的愛好，老師假如能奇妙地運用語言，設計懸念，激發(fā)幼兒奇怪心和求知欲，能收到意想不到的效果。 例如：“拼圖”活動前，我告知孩子，只要依據各部分上面算式的得數在底板上找到相應的位置拼合，就能夠在圖上找到一件神奇的禮物。孩子們出于奇怪，饒有興致地進行計算和操作，當他們將圖拼完整，出現一幅漂亮的畫面時，就歡呼雀躍著，表達自己勝利的喜悅心情。 三、利用“禁果”心理激發(fā)愛好。 所謂“禁果”心理就是指那種滿意奇怪心理而不惜冒險探奇的心理。例如：我在指導幼兒操作活動“分一分”時，發(fā)覺幼兒鄧完宇用了九種方法分解6，而其中有三種方法是把6分成三個部分數的。這種方法

7、第一次出現，于是我運用禁果心理在公開場合與她對話，爭論把6分成三個數的事情，告知她保守隱秘不要告知別人。這樣一來，引起了其他孩子的極大奇怪，努力嘗試各種途徑、方法，探究緣由，最終探究出了其中的“隱秘”。不到一周時間，幾乎全班孩子都會用這種方法分解一個數了。由此可見，恰當運用“禁果”心理對激發(fā)幼兒學習數學的愛好有很大效用。 四、用勝利效應激發(fā)愛好。 勝利感是人的心理進展過程中的一種需要，它可以成為推動人行為的內動力。因此，使幼兒產生勝利感，能夠激發(fā)幼兒對數學活動的長久愛好。 勝利感的產生來源于兩個方面，一方面來自幼兒內部的，如完成一套材料的操作，發(fā)覺新的結果等，出于其內部要求得到滿意而產生的。另

8、一方面，則來自于外部評價引起的勝利感。經過觀看，我發(fā)覺有許多幼兒把老師的評價作為勝利的標準，以此確定自己的行為方向。于是我對那些自信念不足的、性格內向、對數學學習感到困難的幼兒，常常性地賜予確定和鼓舞，促使他們產生勝利感。我班的陳特小伴侶，對數學活動缺乏愛好，在一次區(qū)域活動中，我請他和我一起玩“看誰先擺完”的棋類嬉戲，他先擺滿了棋盤，成了獲勝者，我立即在其他小伴侶面前表揚了他，激發(fā)了他學習數學的內在動力，增加了自信念。自此，他漸漸對數學活動產生了愛好。 六 、以群體效應，激發(fā)愛好。 幼兒生活在群體當中，同伴的行為對每個幼兒都有很大的影響，而這種影響在幼兒交往中表現最為突出，老師用群體交往中的互

9、動作用能有效激發(fā)幼兒學習數學的愛好。例如，在指導幼兒操作“小火箭”這一學具時，我只教會兩名幼兒操作，結果引來了不少小伴侶，兩名孩子興奮極了，興味盎然地向同伴們介紹，而其他的孩子也做出回應及至后來爭論怎樣才算得快，有何規(guī)律可循，愛好頗高。由此可見，群體效應對激發(fā)愛好的促進作用。 七、以競爭效應激發(fā)愛好。 隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增加。對帶有競爭性的活動有較大的愛好，而且樂此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿意幼兒競爭心理的進展，從而間接激發(fā)幼兒的學習愛好。例如，“掛鉤”這一材料，我把運算卡片分成兩等份，然后兩個孩子競賽，計算卡片的算式，看誰先把自己的顏色卡片掛滿相應的

10、小鉤上為勝，孩子玩得特殊興奮，計算速度也有很大提高。 總之，愛好是幼兒求知的動力和基礎，數學學問的無窮性和數學推理對思維的挑戰(zhàn)性及數學學問在生活中的廣泛應用，都對幼兒有巨大的吸引力。作為幼兒老師要調動幼兒參加數學活動的主動性和主動性，激發(fā)幼兒學習數學的愛好，讓幼兒學在其中，玩在其中，樂在其中！ 幼兒園教學總結 篇3 短短的一學期又過去了。聽著孩子們唱著畢業(yè)歌，背著畢業(yè)詩，孩子們就要畢業(yè)了，看著他們一步一個腳印的向前奮進，獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回顧這學期的訓練歷程，我也記憶猶新。 一、訓練教學工作幼兒園大班升入學校是訓練過渡的關鍵時期。 具有承上起下的作用，連接過渡的勝利與否

11、對學校訓練質量影響很大，因此，在本學期教學過程中，我主動做好提前備課，寫好教案，備課時仔細鉆研教材、教具，學習好大綱，虛心向有閱歷的老師學習、請教。為了上好一節(jié)課，我上網查找資料，集中別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。上課時，運用多種教學方法，從幼兒的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，更留意幼兒的嬉戲性，使幼兒覺得上課就是玩嬉戲，在玩中學，在學中玩。作為一名幼兒老師要有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務水平和力量。為了提高自身素養(yǎng)，不斷為自己充電。同時向有閱歷的老老師請教，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐煩。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有肯定的進展。依據幼兒

12、不同的個性與愛好，實行不同的訓練方法，認真觀看，發(fā)掘小伴侶的優(yōu)點。在工作中不計較個人得失，發(fā)揮"你中有我，我中有你"的團隊精神作用，團結全都地做好班級工作。在活動時，我們鼓舞幼兒踴躍發(fā)言，主動開動腦筋，養(yǎng)成寧靜的作業(yè)習慣，還培育幼兒能英勇地在成人及集風光前發(fā)言、說兒歌、表演歌舞。在常規(guī)方面也培育了幼兒良好的衛(wèi)生習慣，用餐習慣。在上課時要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴溝通時的語言、行為習慣等等。讓幼兒養(yǎng)成了不打人，不罵人，有良好思想品德的好孩子。為進入學校做好預備。 二、平安及衛(wèi)生保健平安是幼兒園最重要的工作之一。 保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責任和職責，為了讓家

13、長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長。本學期我們重點突出了對孩子們節(jié)假日的平安訓練，讓孩子們感知什么是危急，什么可以玩的意識。并且嚴格執(zhí)行了晨檢制度。加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。同班老師做好交接班工作。確保了我班幼兒平安工作的萬無一失。我們也嚴格根據園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，堅持消毒制度。讓幼兒生活在一個干凈、舒適的環(huán)境中。培育幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒轉變不良的飲食習慣。 三、家長工作方面通過學習新綱要，我更加深深地熟悉到幼兒園和家庭合作的重要性。 本學期，我們利用多種形式（家訪）、（電話溝通）、與家長溝通

14、，準時反饋幼兒的進展狀況，在學校組織親子活動時邀請家長觀摩訓練嬉戲活動，仔細傾聽家長的看法，準時與家長溝通做到充分利用家長資源，鼓舞引導家長主動主動地參加到幼兒園的訓練中，既調動了孩子主動參加學習的主動性，又充分發(fā)揮了家長的訓練作用。我們每天利用家長接幼兒的時間和家進步行簡潔的溝通，交代幼兒的生活學習狀況，準時反映孩子的表現和進步，使家長能隨時了解到孩子的狀況。并得到了家長伴侶們的全都好評。 四、其它方面這一學期的成果是可喜的，但存在著很多的不足。 作為一名剛入園的老師，我還有很多要學習的地方，在今后的工作中我應不斷地學習新學問，努力提高思想及業(yè)務素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習其他老師的教學閱

15、歷。對幼兒加強德育訓練，加強幼兒常規(guī)訓練，注意幼兒自身力量的培育。并與家長親密聯(lián)系，實現家園同步。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別訓練。努力把每一節(jié)課都當成熬煉自己的課堂，學會捕獲教學契機，提高自己駕馭課堂的力量和遇事的應變力量。并努力提高自己的思想及業(yè)務素養(yǎng)。努力使自己成為一名合格、 優(yōu)秀的幼兒園老師。 幼兒園教學總結 篇4 本年度，我園訓練工作連續(xù)進一步實行幼兒園訓練指導綱要（試行），以素養(yǎng)訓練為核心，以加強幼兒園管理為中心，以整體提升幼兒園辦園水平為目標，不斷加大投入，專心改善辦園條件，著力提升幼兒園師資隊伍素養(yǎng)，學前訓練水平不斷

16、提高。現將工作狀況匯報如下： 一、大力實施幼兒園標準化建設，提升幼兒園辦園檔次 專心建立規(guī)范化幼兒園，加快幼兒園標準化建設。20xx年，我園加大投入，嚴格根據山東省農村幼兒園基本辦園條件標準（試行）（以下簡稱標準）要求進行建設和改造，極大的改善了辦園條件。 二、加強師資隊伍建設，不斷提高師資水平 提高老師綜合素養(yǎng)，加快老師專業(yè)化成長。 1、鼓舞老師透過自學、函授、老師資格認定等形式，不斷提高學歷層次和專業(yè)水平，取得老師資格證，學歷合格率為100%。 2、加強師德建設，組織全體幼兒老師深化學習綱要、規(guī)程，還學習幼教法律、法規(guī)，增加了老師依法辦園、依法治教的意識，沒有體罰、或變相體罰孩子的現象，構

17、成良好的師德、師風。 3、開展老師教學基本功大練兵活動，促進老師專業(yè)成長。教學基本功是老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要素和基礎，也是提高訓練教學質量的前提和保證。依據區(qū)訓練局關于進行幼兒老師教學基本功競賽活動的通知精神，我園開展了老師教學基本功大練兵活動。活動旨在為我園幼兒老師帶給一個熬煉自我、展現才華、提高潛力的平臺，提升幼兒老師教學基礎潛力尤其 是說、唱、彈、跳、畫的潛力，在幼兒老師隊伍中構成重視基本功、苦練基本功的良好風氣，為推動訓練教學改革和全面提升幼兒訓練質量奠定基礎。 4、開展了豐富多彩的業(yè)務活動。一是依據區(qū)訓練局的要求，透過層層選拔的方法，開展了教學能手和優(yōu)質課評比活動。二是在此基礎上參與在

18、中心幼兒園組織開展的課堂教學觀摩研討活動。從而大大提高了老師們課堂教學潛力和業(yè)務水平。 三、強化管理指導，推動學前訓練規(guī)范進展 1、立足督導考核，狠抓了常規(guī)管理工作。一方面，仔細實行泰山區(qū)訓練局關于加強幼兒園管理的看法規(guī)范辦園行為；另一方面，在充分調查討論的基礎上，依據我園學前訓練工作的實際狀況，進一步完善石碑幼兒園幼兒園辦園水平督導評估方案、幼兒園常規(guī)管理檢查細則，依據評估檢查資料逐項進行落實，使學前訓練工作始終處于動態(tài)管理之中，大大促進了學前訓練工作的健康進展。 2、開展了幼兒園開放日活動。為提高我園管理和保教水平，增加幼兒園的現代訓練意識，開展了開放日活動。開放日期間，幼兒園全面對.開放

19、，向家長充分展現了辦園水平和風貌。 3、高度重視平安工作。平安生產“職責重于泰山”。我園高度重視幼兒園平安工作，成立了平安領導小組，建立健全了平安制度，層層簽訂了平安目標職責書，加強平安防范，配足配齊了安保設施，制定了平安應急預案，加強師生的平安訓練，進行平安常識和生活常規(guī)訓練，增加自我愛護意識，近兩年來無重大職責事故發(fā)生。 四、在活動中不斷豐富幼兒園生活，促進幼兒園內涵進展 1、搞好慶“六一”活動。為了豐富幼兒生活，促進幼兒個性良好進展，我園支配了以“我參加、我健康、我歡樂”為主題的慶“六一”活動周，活動期間做到了“三全”：全體幼兒老師、全體幼兒、全體家長都要參加。老師自己動手設計每個節(jié)目的

20、服裝，既新奇大方，又節(jié)省成本，在活動中讓每個幼兒和家長都能展現自己、觀賞自己，過一個有好處的節(jié)日。 2、舉辦元旦“家園聯(lián)誼會”。元旦來臨之際，教辦特地下發(fā)通知，要求各幼兒園上報“家園聯(lián)誼會”活動方案，從活動形式到資料都做好充分預備，給家長展現一年來幼兒園的全面工作，得到家長的理解和支持，取得了良好的效果。 五、存在的問題及今后努力的方向 20xx年全園上下，同心協(xié)力，抓管理，促保教，規(guī)范辦園行為，加快了我園訓練工作的快速進展，取得了可喜的成果，但也存在著很多問題。一是辦園條件有待進一步提高；二是老師配備不足，老師資格證率偏低，素養(yǎng)有待于進一步提高等。 今后，我園將連續(xù)實行幼教法規(guī)和各級指示精神

21、，注意過程管理，加強業(yè)務指導，使我園學前訓練工作再上新水平！ 幼兒園教學總結 篇5 每天看到孩子臉上的笑容，有種春風拂面的感覺，自己的心情也隨之變好。在這段時間的工作中，我把教學工作完成得很精彩，使同學表現很突出，我看到了同學在不斷成長，很欣慰，感覺一切辛苦都是值得的，詳細狀況可以從下面了解。 一、班級狀況 本學期我班新入學了幾個新生，為了縮短幼兒的分別焦慮，我們班三位老師同心協(xié)力，和孩子一起做嬉戲、玩耍。引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。 二、訓練教學工作 1、提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面進展，

22、并讓他們能夠從玩中學，學中玩。 2、英語：讓幼兒熟悉本學期的單詞、歌謠；讓幼兒學習故事，練習演故事，在課堂中運用多種嬉戲形式來進行新課學習。幼兒能把握90%單詞的，在最終的復習中，重點復習不熟識的單詞和歌謠； 3、主題禮儀：運用生活中的實例，引導幼兒要文明禮貌，使幼兒意識到在日常.中要講文明禮貌，養(yǎng)成講文明的好習慣。幼兒基本把握基本的禮儀。 4、五大領域：進展想象力、語言表達力量與科學的探究精神。 5、保育工作：做好室內室外衛(wèi)生工作；保持良好的個人衛(wèi)生；充分敬重幼兒的生長進展規(guī)律，細心呵護體弱幼兒，為幼兒創(chuàng)設良好的睡眠環(huán)境，努力提高本班幼兒的睡眠質量，訓練幼兒，適時的增減衣物；引導幼兒不挑食，

23、有良好的進餐習慣，多喝水；仔細做好消毒工作。 6、平安：為幼兒創(chuàng)設一個肯定平安的環(huán)境，常常的進行自查工作，準時的對幼兒進行平安訓練，增加幼兒自我愛護的意識。如有事故準時向園內領導報告，與家長正確溝通，愛護好每一位幼兒的平安。 5、養(yǎng)成訓練：本學期里，我針對班上幼兒的實際狀況，在幼兒寧靜睡眠、進餐、活動等常規(guī)練習中加大訓練的力度，仔細組織幼兒的每一項活動， 三、家長工作： 用熱忱的看法，主動主動地通過開展各種形式的活動，有目的，有方案，有組織，有針對性地向家長全方位地宣揚科學育兒的學問，介紹幼兒在園的一日生活狀況，準時了解家長的需要，為家園共育制造主動有利地條件。本學期開展了家訪的活動，讓我們老

24、師更加了解了孩子們的狀況，有助于老師與家長的溝通。 四、思想工作： 良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看完盤，在家多查有關教學的資料，人活到老學到老，這樣是肯定有百益而無一害的。在本學期里，在園領導的正確指導，作好園內老師的教研活動組織工作。主動協(xié)作做好市一級的評估，通過努力我們也取得了領導專家們的認可。 幼兒園教學總結 篇6 相較于時代進步的潮流和.變革的趨勢，我園原有的訓練教學方法都較陳舊，這一學年來在園長的帶領與號召下，我園全體教職工主動地投身于課改和實踐中，以課改為契機，主動營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈地努力，推動幼兒園的自主進

25、展。本學期我們依據本園實際，開展了一些活動，不斷地提高老師的訓練教學力量。 一、加強日常教學的管理。 1、組織和鼓舞老師在實際的教學活動中，結合綱要的要求，仔細討論有關和諧進展課程中的訓練方向。 把在日常教學活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同爭論解決的方法，讓老師們主動地進行自我反思，主動、自覺地改進自己的工作。 2、加強日常保教工作的督促與指導，堅持隨聽隨評，做到發(fā)覺問題準時溝通，細致的指導，熱心的賜予關心。 3、分級時行探討教材的合理用法及各類教學活動的設計、支配、實施與反饋。 4、組織老師參與市級、區(qū)級的連續(xù)訓練培訓，去各姐妹園參觀學習，了解各園的訓練教學狀況，提高老師的教學

26、水平及科研力量，更好地把握好當今的幼教形勢和進展方向。 5、堅持采納分組教學的形式，讓老師有更多的機會關注每一個幼兒的學習過程，增加幼兒個體與老師的溝通、互動頻率，合老師能適時的調整教學方法及教學內容，在反思和實踐中提高教學質量。 二、加強學習，提高老師的業(yè)務素養(yǎng)。 1、加強老師的思想政治訓練和職業(yè)道德訓練。每周五為幼兒園全體老師會，加強了各類學習。結合“迎奧運”、“抗震救災獻愛心”等活動，提高了 老師們的思想品德，同時也提高了老師們的自我榮譽感，以及對幼兒訓練工作的熟悉，正是由于在老師們的教學下，那些36歲的孩子們真正懂得了“一方有難，百方支援”的壯舉，懂得了“迎奧運”的驕傲。 2、加強了訓

27、練理論的學習，樹立正確的訓練觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。設每周二、三、四為各級老師集體備課或業(yè)務學習時間，老師們相互探討，相互教導。并通過進行老師教學、教案設計活動，促進老師們教學思路的創(chuàng)新，使老師的訓練教學水平有了大幅度的提高。 三、加強教研力度，提高教學質量。 1、營造學習氛圍，加強教學教討論，充分發(fā)揮老師的主觀能動性。我們在園內主動營造良好的學習氛圍，定時開展業(yè)務學習，鼓舞老師結合自己的實際工作，遵循互動式原則，就爭論的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，形成共識，鼓舞老師仔細鉆研、分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個環(huán)節(jié)中的合理呈現。 2、注意科學討論，促進老師的教

28、學觀念的轉變。 我園在園本課程開發(fā)時，以聽讀嬉戲識字教學與珠心算教學為突破口，我們發(fā)動老師們通過幼教雜志的有關文章、網絡上和各種信息，不同地區(qū)的相關教法的收集，進行溝通。學習爭論其觀點，務求讓每一位老師了解教學的指導精神，溶入自己的見解，使正確的觀念化成一種訓練理念，通過教學活動的實踐，探究一條更有得于幼兒全面進展的道路，實踐證明，幼兒主動參加活動，主動主動探究自主表達，與成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正開心地嬉戲和學習。在本學期的聽讀教案設計中，也勝利的體現了老師們的教學理念的轉變。 3、加強教研力度，提高音樂教學質量。 幼兒園教學總結 篇7 刺眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼

29、兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴勞碌、緊急，卻又改善而歡樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足： 一、對音樂訓練的熟悉 音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊含著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學需要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為同學營造寬松、開心的成長環(huán)境，我認為甚至比

30、學識是否淵博更為重要，由于老師與同學相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。 有一位訓練學家曾經說過“音樂訓練并不是音樂家的訓練，而首先是人的訓練。”因此，音樂訓練的根本目的是為了人的全面進展，是訓練人、培育人，但決不是把每個孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓舞他們成為主動的，有肯定音樂力量的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的制造力，并為他們今后的成長進展打下了良好的基礎。 二、合理選材，細心設計，引起愛好 音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到訓練。

31、在音樂教學中，老師應了解幼兒的進展水平及需求，選取那些適合孩子的內容。我在教學實踐中發(fā)覺幼兒實際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場動身，追求自然?的、本能的、自發(fā)的、嬉戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡潔、形象鮮亮、或有嬉戲性質的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當的內容。比如嬉戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內容作為素材，加上音樂讓孩子依據音樂對自己已有的照鏡子的閱歷進行再次創(chuàng)作，這樣很簡單使幼兒理解，使孩子們喜愛，學起來有主動性，并能運用音樂、律動等手段加以表現。也就是說只有教材的處理和教學的設計布滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學習。我從選擇音樂最基本的結構要素入手，編制了臺階式、遞進式的活動目標及內容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠，由詳細到抽象的音樂嬉戲及音樂活動，孩子們在這樣設計編排的音樂活動中愛好很高，使他們覺得象做嬉戲一樣。 三、鼓舞幼兒動手動腦，主動創(chuàng)作 在音樂教學中，老師應首先考慮為了幼兒的學而教，采納主動的方法，努力做到通過教而達到不需要教的目的，