1、有用的幼兒園教學總結范文合集8篇幼兒園教學總結 篇1 教學工作做出以下總結： 一、數學方面 通過本學期的學習，本班幼兒在數學力量上進步很大，幼兒的思維和理解力量，以及操作、探究的主動性都有不同程度的提高，特殊是在觀看理解和應用方面特殊精彩幼兒對數學的愛好也是日漸增加，而且孩子們對學到的內容能運用到生活中，真正做到學有所得，學有所用。從多方面培育了幼兒樂于思維、愛思索、敢于探究和運用數學的力量。也有不足之處，有少數幼兒對數學方面學習還有欠缺，一些幼兒在探究力量上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的愛好，不愛思索，處于懶散的狀態，不情愿意主動與別人溝通自己的成果，對數學方面的表達力量和歸納、總結力量還

2、有一點點的差距。 二、生活與健康方面 以培育幼兒樂于參加各項活動，并在活動中愛護自己，培育良好的生活習慣。具有保持個人衛生和環境干凈的習慣，使得手足口病得到了很好的掌握。了解一些粗淺的平安學問，學習處理生活中可能出現的擔心全因素，培育幼兒在運動中的遵守規章。在體能的熬煉上，促進幼兒的身心進展，從嬉戲中培育幼兒學會平安意識，獲得了戶外運動中得到歡樂和健康，并使幼兒的各方面得到了進展。 動員家長，在家對幼兒進行平安、習慣培育等方面的訓練。經過家、園的合作，半年來，每個幼兒的進步都很大，平安意識、常規培育、生活衛生習慣都很精彩，100%的幼兒都能大膽的參與各項體育活動，對一些健康常識和生活交往。每個

3、幼兒都有自己的獨特之處，樂于參與各項活動，喜愛關心別人，衛生習慣的培育都有很大的進步和提高，每個幼兒都很活潑、熱忱，愛說愛笑，主動向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現上有肯定的差距，不愛表現自己，性格表現得比較內向，愛害羞，不敢獨自展現在集風光前。 三、語言活動 本學期我主要采納的方法是先背后認法。先通過背古詩詞提高幼兒語言的積累，再通過認字的方式來引導幼兒來學習閱讀。在目的字的熟悉上，我們要引起幼兒極高的愛好，集中精神，取得了良好的效果。本學期，我班有100%的幼兒能夠嫻熟的進行仔細點讀生字，98%的幼兒能夠正確熟悉學過的目的字。 四、藝術方面 我在教學中實行了先讓

4、幼兒聽音樂，仿照或自己進行創編動作，然后老師再加以指導。六一活動時能主動參與表演。通過繪畫活動還熬煉幼兒的作畫力量。幼兒特殊樂于用紙和筆表現自己的想法，全班幼兒對美術的熱忱是值得我們保持和維護的。在幼兒的發散思維，想象創作方面還要進一步的加強。在下一步的工作中，要加強幼兒這方面的學習和培育。 五、英語方面 我班幼兒的英語學習愛好較深厚，98%的幼兒把握了兒歌，對兒歌內容把握扎實，能清晰、正確地發音，98%的幼兒都能很好地認讀單詞，英語日常用語把握也很扎實，97%的幼兒都能和老師進行流暢地溝通，通過本學期的學習，孩子們在英語方面有了很明顯地進步和提高，XX老師很注意對幼兒英語學習愛好的培育，有了

5、愛好，他們會在以后的學習中有更大地進步。 六、習慣方面 大部分幼兒養成了良好的衛生習慣，能正確用法毛巾，飯前便后能主動洗手。對人有禮貌，團結友愛，不打架、不說臟話，愛惜公共財物，不隨地亂扔垃圾。上課習慣良好通過在園的學習和培育，全班幼兒都得到了全面的進展，各方面均有不同程度的提高。 這個學期中，我不遺余力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美妙童心，使我能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。 幼兒園教學總結 篇2 人類正大步跨入布滿競爭與合作的21世紀，嶄新的世

6、紀對兒童的智能化進展提出了更高的要求。而幼兒語言的進展將對幼兒思維力量的進展產生重大影響，幼兒期是幼兒語言進展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒一生的素養進展奠定基礎。每天早晨，在我們耳邊，都能聽到悅耳的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動，最喜愛是仿照老師的英語嬉戲。針對孩子們的寵愛與愛好，我們本學期的志趣班就選擇了孩子最喜愛的“歡樂英語”。 一、讓愛好成為開啟幼兒英語訓練的大門 首先，在訓練目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語訓練注意口語培育，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培育幼兒學習

7、的愛好和對語言的敏感性，培育幼兒初步用法兩種語言進行交際的力量，培育幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。 其次，在訓練內容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注意選擇幼兒親身經受和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內容，且生動好玩，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的進展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰性。 第三，在教學方法上，我們以嬉戲為主，各種教學方法敏捷交替用法，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的愛好。我們常常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的愛好。如：在教幼

8、兒學水果類單詞時，我們預備了各種水果或水果玩具，以水果店嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感愛好。 第四，在教學手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現代化訓練手段來激發和關心幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語特別好玩。此外，我們還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發了幼兒學習英語的愛好。 二、讓老師成為實施幼兒英語訓練的保障 老師是訓練勝利的關鍵。我們班的肖老師是英語專業老師。我們充分利用本班資源，利用課余時間向她學習禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英

9、語、嬉戲英語、午餐英語、午休英語、衛生英語、時間日期氣候英語等。我們把把握標準的語音、語調、提高口語會話力量放在了首要位置。 1、通過本學期的學習，我們得出以下幾個結論： 幼兒對英語活動有深厚的愛好，有劇烈的學習欲望，同時能運用已有的英語參加到各種教學活動中。 2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，學問面廣、豐富，不僅把握了幼兒園五大領域的學問技能，還把握了有關動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。詳細內容有： 幼兒在鞏固復習已有學問的基礎上，能把握50個新的單詞，學會20句左右新的短句，會唱10首英文歌曲。 3、幼兒的交往力量增加，看法自然大方，能主動與他人交往，表現出熱忱，在嬉戲情

10、境中能運用簡潔的日常英語口語進行活動。 4、幼兒性格活潑開朗，培育了克服困難的士氣和信念。 雖然本學期幼兒英語口語力量有了肯定提高，但在以后的活動中，我們應留意： 1、在日常生活中老師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松開心的英語環境。 2、創設英語區，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟識、了解母和單詞的特性、把握學習的規律。 3、做好家園聯系工作，準時的向家長反饋英語教學內容，以便父母在家關心孩子復習鞏固。 在以后的活動中不斷開發設計更新更好玩的嬉戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，歡樂把握“其次語言” 幼兒園教學總結 篇3 本學期來，我以活動嬉戲的形式來關心幼兒

11、學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手進展幼兒的語言表達的力量。在此，由于我的教學方法是有限的，平常，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學方法有所改進提高。 一學期又要過去了，看著孩子們在中班度過了一個開心而改善的學習生活，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進步。幼兒園的孩子小，來自不同的家庭，生活規律各不相同。為了培育他們良好的常規，我們真是 嘔心瀝血。為了今后更好的工作，現將本學期的的工作小結如下： 作為一名幼兒訓練工，要想完成教書育人的責任，首先必需具備良好的政治思想素養，樹立正確的世界

12、觀和人生觀。 一、訓練教學工作 1、仔細備課，提前做好備課工作 備課是確保訓練活動能順當完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會先爭論，確保目標的全都性。每次的備課筆記我都仔細寫，做到目標明確、條理清楚。 2、充分遵循幼兒園訓練指導綱要（試行） 如在美術教學過程中， （1）給幼兒供應多種生活閱歷，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活閱歷，擴大其學問面，平常為幼兒選擇一些適合他們的不同風格的圖書，影視，給他們講解，引導他們觀看，在給他們供應各種閱歷時，我留意用生動的藝術性的語言描述對象的形，色，運用改變的特點，讓幼兒對此產生鮮亮的，完整的，深刻的視覺形象，從而創作出豐富多彩的畫面。 （2）讓幼兒在輕松

13、開心的環境中自由地感受美，發覺美，形成對美術的愛好，首先為幼兒創設一個輕松開心的心理環境，讓幼兒有足夠的自由和信念，去主動嘗試各種活動。其次為幼兒創設一個布滿情感顏色的審美環境，激發出創作的動機。 （3）給幼兒供應豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實踐操作中，促進小肌肉的發育，進展他們手眼協調力量和動手力量。 （4）培育幼兒的思維力量。 （5）在評價幼兒作品時對其不足的地方用建議的方式商議的口吻提出修改看法。 在體育方面把培育幼兒學習體育的愛好放在首位。通過講解，示范，練習，語言提高和詳細關心，嬉戲，競賽，領做，信號等方法的運用，貫徹常?；瓌t，適量的運動，復合原則，多樣性原則，全面進展原則，

14、直觀原則愛好性原則，幼兒主體與老師主導相結合原則，有組織的訓練活動與幼兒自選自由活動相結合的原則等這些原則的敏捷運用，全面實現幼兒身體熬煉的目標。 二、環境創設 依據幼兒園訓練指導綱要（試行）的需要，活動區的設置必不行少。但如何能依據教學的需要，合理設置活動區呢？我們為此進行 了多種嘗試。環境是為訓練教學活動服務的。依據教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作。 三、生活護理及常規訓練 為了讓幼兒下半年能很快進入大班的角色，我班在這個過渡階段進行了一些課堂常規的訓練工作。如上課時姿態端正，

15、仔細傾聽老師的講課，主動思索問題，發言要舉手等訓練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現象基本上杜絕了。上課的原則是：讓幼兒有嬉戲中學習，在學習中嬉戲，使他們的學習過程輕松而開心，沒有半點壓力。 四、家長工作 親密聯系家長，樂于征求家長的建議和看法。本學期開家長會一次，通過家長會，我們和家長可以進行多方面的.交談，準時了解幼兒的身心狀況，有效實行合適的方法，對幼兒進行保教。還可通過與家長的聯系準時改正一些存在的問題和接受一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。 這一學期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面進展都特別好，我信任他們今后，同樣表現也會特別棒。 幼兒園教學總結 篇4 一、對進

16、行了操作習慣的培育 1、教孩子熟悉數學書,把握正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。 2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。 我班經過一學期的強化訓練,孩子們已嫻熟的把握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。 二、嬉戲式的教學活動 在課前我仔細分析教材,畫好掛圖,預備好所需教具。以培育孩子“主動學習、規律推理、制造思索、解決問題”的力量為主旨,活動以“嬉戲式數學”的精神為主軸,增加數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作閱歷,建構完整的數理概念,讓孩子更喜愛數學并養成主動探究,追求學問的愛好和良好品質。 特殊是在本期的組合建構篇活動中,

17、孩子對改變萬千的方塊學具特別感愛好,我充分抓住孩子的愛好,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學學問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的學問綻開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導把零散的感性學問概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知力量。并且在活動中我注意增加教學的多樣性，提高了孩子的動手操作力量和主動自學的力量。 通過一期的學習,孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的力量,奠定了一生都受用的基礎. 三、親密的家園合作 家庭是活動時間

18、最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我特別注意與家長溝通,爭取家長的協作。讓家長參加孩子的學習,幫助園共同構建孩子的心智與學習力量進展歡迎您。 本學期,孩子們完成的親子手冊我都仔細的檢查過,孩子們在家長的幫助下完成得特別好。可見，親密的家長工作取得了肯定的成效。 四、取得的成果 1、孩子們對數學活動特別感愛好，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。 3、孩子們對數學活動很有信念,并情愿努力克服數學活動中的困難,信任自己的數學力量。 3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習

19、慣。 4、孩子們主動自學的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的力量,具有制造思索的力量、規律推理的力量,有探新的劇烈愿望。 5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。 幼兒園教學總結 篇5 繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，年齡差距大，力量水平也存在著差異。本學期只有少部分幼兒繪畫基礎較好，所以在剛開頭的時候，有的幼兒不那么喜愛動手畫，有的幼兒畫的圖案總是很小，繪畫力量總不見提高，我并沒有急燥，而是賜予孩子自信，伴隨孩子共同學習，以孩子的角度去理解并引導孩子愛上畫畫。 一、提高幼兒繪畫的愛好，寓繪畫于嬉戲

20、中，開展多種形式的繪畫活動。 通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學，把繪畫寓于嬉戲中，是我主要的教學方法。如： 1、在進行蠟筆畫教學中，我解析圖畫時，給予圖畫生命力，以童話故事的形式向孩子講解并描述圖畫內容。鼓舞幼兒大膽想象、有創意。 2、在涂色方面，指導孩子學習了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。 3、選擇布貼畫，這是孩子們未曾接觸過的領域，是新奇、奇怪感帶動孩子們去很好地完成他們的作品。 4、剪貼畫，讓幼兒的手眼協調得到了充分的熬煉，對事物的形和色有了充分的理解與把握。正所謂：好玩的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒的繪畫力量，我留意開展一系列不同形式的繪畫活動。 二

21、、重視幼兒作品的評價的技巧 在美術活動中，老師評價幼兒的美術作品是一個必不行少的教學內容，老師對幼兒作品評價的看法、標準，往往挺直影響幼兒參加美術活動的愛好和主動性。對幼兒作品評價時要留意：符合中班幼兒的年齡特點，富有童趣。在激發孩子學習愛好的前提下，賜予肯定的指導與評價。留意觀看分析孩子的入園學習心情，讓孩子在愉悅中畫畫。 總之，中班幼兒通過這學期的美術愛好班活動，提高了構圖力量，學會了對自己的畫面進行簡潔的布局，而且構圖能有自己的想法。在顏色的運用方面，幼兒會依據畫面的需要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現形式。我允許孩子的繪畫風格的別出心裁，這樣才能彰顯個性嘛！ 愛好是最好的老

22、師，活動中我只是作為一個引導者，孩子們才是畫出五彩世界的小仆人。 幼兒園教學總結 篇6 依據校內平安法規學習的體會得出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位?！蔽覉@對平安訓練工作更是擺在首要工作位置，并確定了平安工作的指導思想及目標：以樹立平安意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實詳細措施為重點，準時全面排查、清理和整頓園內平安隱患，努力創建一個管理有序、防控有力、整改快速、環境安定、園風良好的平安文明校內，確保幼兒園在良好的訓練教學秩序及生活秩序中穩步進展。 作為幼兒園的老師，面對天真爛漫的孩子，平安意識更是顯得重要！平安訓練以及平安工作更是要時刻在心里，在行動上

23、！為此，必需要做好一下工作： （一）做好日常工作，杜絕平安隱患在身邊發生 1、堅持每天來園早檢，細致致班上的每一個角落，消退一切平安隱患，杜絕擔心全事故的發生。 2、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午無論誰值班，肯定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡察幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并準時訂正。 3、把好幼兒離園關，孩子在幼兒園一天，下午離園時是孩子最散漫老師又不好組織的時候，肯定要組織幼兒寧靜的集體活動?？隙ㄒ_認市孩子的家長才放人，生疏的面孔來接要問清狀況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止幼兒丟失和拐騙幼兒現象發生。

24、4、嚴格執行幼兒園衛生工作方案中的平安消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持潔凈；保證桌椅的平安、衛生；定期消毒玩具。 5、戶外活動時，肯定仔細檢查活動場地的平安性，準時排解擔心全因素，確保幼兒平安，做到準時毀滅擔心全的隱患，保障幼兒平安。 6、老師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子肯定要和值班老師做好交接，并簡潔交代其幼兒狀況。 （二）加強平安訓練、提高平安意識 要平安，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規范的培育，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開頭努力。培育幼兒的自我愛護力量，加強防范意識，讓幼兒在有平安意識的基礎上，時時提示自己或他人留意平安。幼

25、兒在園排隊時，我們盼望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用五角星嘉獎。 1.訓練幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。 2.訓練不跟生疏人走，不吃生疏人給的東西。使懂得不能任憑離開家長或集體。 3.訓練幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。 4.戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒相互監督，保證幼兒平安。 5.訓練幼兒不能碰電器插座，不行以帶小刀，在美工課剪紙時候留意平安，知道怎樣正確的用法剪刀。 6.訓練幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。 7.在教學活動中滲透有關的平安學問，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，

26、最大限度地消退擔心全因素。 （三）平安訓練應當無處不在 幾乎全部幼兒園對平安防護更多的是注意管理和訓練。但對孩子自身存有“擔心全心情” 則關注較少或完全忽視。例如：從幼兒園丟失的孩子多是對幼兒園產生厭倦心情或對老師不信任，有的則是在孩子們中間感到孤獨，需要傾訴、需要勸慰和愛撫。孩子一旦有了這種心情，他定會想到要找可以給他勸慰與愛撫的人。但幼兒園的老師很難留意到，于是孩子就會想到“逃”。假如老師能夠準時了解并平靜孩子這種心情，那么像“丟失”這種“硬性”平安大事或許就不會發生。這樣就對幼兒園訓練工提出了一個更高的要求，她們必需具備更高的素養和更多的愛心，能夠情愿了解、化解、轉變幼兒的這種心情。要擅

27、長捕獲幼兒生活中出現的問題，讓幼兒自己爭論，制定規章。如：一天小班戶外活動后進教室時，有三位小伴侶由于擁擠而摔倒了，老師趁機讓孩子們爭論：“進教室時，怎樣才不會摔倒呢？”在老師的啟發下，孩子們制定了如下規章：“進教室時一個跟著一個走”，“漸漸地走，不能跑”，“別人在前面走，后面的小伴侶不能推”，“畫一個標記貼在過道里提示大家當心”。孩子們真的設計了很多標記貼在過道里。孩子不是教會的，而是學會的。因此要讓孩子在實踐中感知操作、領悟、培育孩子的生命意識、平安意識，讓孩子學會生活、學會生存、學會自護，養成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴和生活的美好。 讓我們對幼兒生命健康成長賜予主動支持性的引導訓練，

28、供應平安的生存空間，讓孩子在擁有學問的同時，擁有健康的體魄，頑強的人生毅力，從而擁有歡樂、勝利的人生。 幼兒園教學總結 篇7 幼兒期英語教學以培育愛好為主,創設相宜的英語學習環境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的嬉戲情景中結合日常生活閱歷,力求使幼兒沒有任何負擔的開心心情下,學會豐富的英語詞匯,把握簡潔的日常用語,養成學習英語的習慣,為今后的提高學習打好基礎.英語教學面對全體幼兒,使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高. 轉瞬間一個學期又過去了.回顧這學期的英文教研組工作,我們以“二期”課改理論為指導,以英語教學為抓手,創設良好的英語訓練環境,培育幼兒對英語發

29、音和英語活動的愛好,通過英語訓練促進幼兒全面進展,使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,激發幼兒深厚的學習愛好,培育幼兒的良好學習習慣.日常交往中進展幼兒學習運用英語的力量和技能,獲得對英語活動的敏感性. 一、樹立正確的訓練觀,兒童觀,把正教研的方向. 思想是行為的源泉.一名好的老師首先將端正訓練思想放在我們教研活動的首位.本學期依據新綱要的實施細則.我們首先支配了深化地學習新綱要活動.通過認真閱讀,小組爭論,個別溝通發言等形式深化理解了新綱要精神,為全面實施素養訓練打好了基礎. 這學期我班教研組活動的重點是:探究如何用嬉戲的形式綻開正常教學.為此,我們加強了這方面的學習,在教研組的領導下,觀摩了

30、各班的英語教學活動,并對家長開放日的活動進行了備課、說課活動.大家集思廣益,探討了各自的看法,學習到了別人的特長,反思了訓練上的行為,大家都有了肯定的收獲. 二、深化綻開豐富多彩的教研活動 一學期來,我們堅持每周一次的教研學習活動.認真算來共開展了十八次教研活動,其中學習性教研活動共4次,如學習新綱要等.課題研討活動10次,如“珠心算的教研探究活動”、“自主性嬉戲環境研討活動”應當說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在訓練教學上有了很大的提高. 1、連續努力創建豐富的英語環境. 環境是幼兒活動的基點.好的有啟迪意義的環境對幼兒各方面的提高有著很大的作用.因此,我們將為幼兒創設一個良好

31、的活動氛圍作為本學期的教研重點. （1）區域活動區. 依據新綱要精神,我們動腦筋,擠時間,找空間,創設了多個活動區.設計了很多嬉戲,有“蝴蝶找翅膀”、“拼圖”、“手套配對”、“樹葉茂密”區域活動的豐富讓孩子們的嬉戲更為多樣,也更好地發揮了幼兒的對英語語言的運用.充分體現了各位老師的聰敏才智. （2）豐富.性自主性嬉戲活動區. 為了更好地貫徹綱要精神,我們老師在上學期的基礎上,又綻開了一次自主性嬉戲環境布置活動,我們老師又是和孩子們收集廢舊物品,又是忙著和孩子們制作,還要保證孩子的一日活動,真是忙得不亦樂乎.如我們在中大班結合角色嬉戲中的“鮮花店”嬉戲、“醫院”、“超市”、“小舞臺”等嬉戲.大大

32、豐富了幼兒的運用語言溝通的良好環境.使幼兒不僅在英語口語方面有了很大的提高,其自主性,.性也同時有了較好的進展. （3）重視家園共育,提高教學質量 制造一個良好的科學認讀單詞的氛圍.如將每周的學習內容布置在墻上,“每天讀句”,“歡樂寶寶樂園”,將嬉戲中的各角色如“daddy”“mummy”制成字卡掛在頸項上,讓他們在嬉戲中自然而然地認字.再如,在角色嬉戲中,我們老師日常用語滲透于嬉戲中,使課題研討和各科訓練更好地有機地結合. 2、連續探究專題活動,深化特色訓練. 本學期我們連續探究“非正式環境與幼兒英語口語力量提高”的專題,取得了肯定成果.詳見各科研總結.另外,很多老師從不同角度不同層次上很好

33、地培育了幼兒活動中的自主性. 二、仔細完成教學任務,努力提高教學水平 本學期,我們教研組的老師仔細鉆研訓練教學方法,力求在消遣中學習英語,在嬉戲中開發腦潛能.我們于20xx年4月份參與了閘北區雙語教學展現活動,并獲得了領導和同行的好評,教學活動進行得特別勝利. 教研組是推動英語教學前進的陣地,是老師英語教學專業化成長的搖籃.這學期,我們保證了每兩周一次的教研活動,依據方案和內容學習了一日生活組織英語、英語教學的策略的材料,漸漸領悟到了英語教學要結合幼兒的身心進展,遵循幼兒訓練的規律,將英語教學滲透到幼兒的一日生活中去,滲透幼兒園四大教學領域之中去,而嬉戲是英語教學中最佳的學習途徑之一.通過教研

34、活動,我們老師的仆人翁意識增加了,自主性提高了,對日常生活口語化、嬉戲的熟悉提高了.老師依據幼兒的年齡特點和班級實際狀況,各班級編訂特地的一日生活用語,并充分利用了我們自遍的教材,綻開了正常的教學活動.老師們還主動通過嬉戲的形式向大家開展相互的觀摩教學. 現在老師在肯定程度上已能比較好地綻開正常的教學了.對于共同存在的問題,我們在教研活動中,一起探討、釋疑、共同解惑、共享閱歷.如:如何將英語滲透到一日生活中？是我們共同的疑問,通過教研活動,大家找到了好方法,首先創設雙語的環境,且利用滾雪球的形式,在一日生活中漸漸將一日生活口語用上去,使孩子有一個全面的說英語的環境. 經過老師的協作和努力,我們的工作取得了肯定的成果,但是我們也看到了不夠和需要更新的地方.如:教研形勢比較呆板,過于拘謹,可以形式多樣化、開朗化,多為老師創設理論實踐,展現才能的機會；多供應外出學習優秀案例的機會.在實踐中更快的更新訓練觀念,轉變為訓練行為,多借助收集勝利地和失敗的例子,以實踐為準,從剖析入手,真正使老師的業務水平更上一個臺階. 幼兒園