1、有用的個(gè)人老師教學(xué)工作方案模板匯總9篇個(gè)人老師教學(xué)工作方案 篇1 仔細(xì)貫徹國(guó)家基礎(chǔ)訓(xùn)練工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革為契機(jī)，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，深化訓(xùn)練改革。連續(xù)以"關(guān)注課堂"為工作主線，并留意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高訓(xùn)練質(zhì)量。 詳細(xì)工作： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，明確課改方向。 要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的活動(dòng)。二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息時(shí)代，學(xué)問(wèn)不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代.生活的重要方式之一。老師從事著教書(shū)育人的工作，更需要學(xué)習(xí)。只有那些重視學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人

2、，看問(wèn)題才會(huì)更準(zhǔn)，思路才會(huì)更清，行動(dòng)才會(huì)更快。教育處將統(tǒng)籌支配，將學(xué)習(xí)支配到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，滲透到教研組教研活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)中，既要學(xué)介紹詳細(xì)閱歷文章，也要學(xué)難懂的理論性較強(qiáng)的文章，防止東施效顰;既要學(xué)正面宣揚(yáng)的文章，也要學(xué)提出爭(zhēng)議的評(píng)論，防止人云亦云。采納理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，要求每位老師做好學(xué)習(xí)筆記。并常常組織溝通，使先進(jìn)的訓(xùn)練思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。本期與上期一樣，每周一篇學(xué)習(xí)筆記，一月一篇案例設(shè)計(jì)一篇訓(xùn)練故事。 二、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高訓(xùn)練質(zhì)量。 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。課程方案是法規(guī)，任何人無(wú)權(quán)變更，教育處將

3、不定期抽查老師上課狀況，嚴(yán)格督促老師自覺(jué)按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特別狀況的確需要調(diào)課的必需報(bào)請(qǐng)教育處批準(zhǔn)。 2、本學(xué)期將連續(xù)組織老師學(xué).市教研室修訂的中學(xué)校各科教學(xué)常規(guī)，修訂我校教學(xué)常規(guī)要求，使全體老師明確要求，自我對(duì)比，切實(shí)落實(shí)常規(guī)，有效地改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。教育處將提倡“推門聽(tīng)課，翻本檢查”工作制度，連續(xù)實(shí)行學(xué)月常規(guī)檢查制度。 3、加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組是老師教學(xué)討論的主陣地，老師成長(zhǎng)成材的搖籃。各教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合本教研組的實(shí)際狀況，擬定切實(shí)可行的教研組工作方案。教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容(學(xué)習(xí)課改理論、寫(xiě)讀書(shū)筆記、鉆研課標(biāo)教材、集

4、體備課、聽(tīng)評(píng)課，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等)、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章，激發(fā)老師參加教研的主體意識(shí)和制造熱忱，鼓舞老師合作、溝通、共享教研成果。提倡各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色，準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)總結(jié)得失，在期末進(jìn)行溝通，開(kāi)展先進(jìn)教研組的評(píng)比。 4、抓好集體備課。備課組活動(dòng)集中與分散相結(jié)合。集中活動(dòng)做到有組織、有方案、有支配，定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。著力提高集體備課質(zhì)量，各班要針對(duì)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行修改，并在教學(xué)過(guò)程加以調(diào)整，提倡課后撰寫(xiě)教學(xué)后記和教學(xué)案例。 5、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。每位老師必需樹(shù)立“有效教學(xué)”觀念，增加質(zhì)量意識(shí)

5、，憂患意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。本學(xué)期教育處將加高校科的階段性調(diào)研力度，分析存在問(wèn)題，落實(shí)解決措施，力爭(zhēng)不使一門學(xué)科、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。抓好幾個(gè)調(diào)研與競(jìng)賽，即一班級(jí)看拼音寫(xiě)漢字競(jìng)賽，二班級(jí)朗讀競(jìng)賽，三六班級(jí)“六一”作文競(jìng)賽，低班級(jí)口算調(diào)研，中高班級(jí)計(jì)算、概念、應(yīng)用題調(diào)研，英語(yǔ)階段性調(diào)研。 6、抓緊畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考工作。仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期期末考試狀況，分析我校六班級(jí)教學(xué)工作的現(xiàn)狀，引導(dǎo)全體老師進(jìn)一步明確各科教學(xué)中存在的問(wèn)題，實(shí)行針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措;準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作支持，為同學(xué)復(fù)習(xí)迎考，打勝學(xué)校畢業(yè)最終一仗營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和有力支

6、撐。抓兩頭，促中間，分類輔導(dǎo)，實(shí)行學(xué)月考試，嘉獎(jiǎng)前五名和進(jìn)步大的等形式，努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。 三、深化課改試驗(yàn)，提升實(shí)施水平。 1、加強(qiáng)課改試驗(yàn)的師資培訓(xùn)。本學(xué)期連續(xù)組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握其精神實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)三班級(jí)等用法新教材老師的培訓(xùn)與管理。 2、加大課程討論的力度。加強(qiáng)教研和科研的結(jié)合，以教研為載體，以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)全體老師實(shí)施新課程，改革課堂教學(xué)的水平。連續(xù)與教研室多聯(lián)系，爭(zhēng)取專家的支持、指導(dǎo)，健全教研制度，改革教研形式。各教研組制定方案時(shí)要立足本校，結(jié)合自身教學(xué)需要，細(xì)心設(shè)計(jì)好每次活動(dòng)的內(nèi)容，開(kāi)展小型、多樣、高效的教研活動(dòng)，制造性地開(kāi)展活動(dòng)，讓教研和科研活動(dòng)真正為提高老

7、師課程實(shí)施力量服務(wù)。學(xué)校將有針對(duì)性地組織有關(guān)學(xué)科的校級(jí)教研活動(dòng)，對(duì)品德與生活(.)等術(shù)科教研活動(dòng)也將有所支配。以此全面提高老師駕御新課堂的力量。 >3、連續(xù)加強(qiáng)課程管理開(kāi)發(fā)的討論，依據(jù)訓(xùn)練部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”的有關(guān)要求，加強(qiáng)管理，使之不至流于形式，加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)的討論，連續(xù)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，本期綜合實(shí)踐活動(dòng)由老師自愿報(bào)名參與，綜合實(shí)踐活動(dòng)組組長(zhǎng)鄭志強(qiáng)指導(dǎo)，集中力氣進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、完善我校校本課程我的家鄉(xiāng)-梓潼，使校本課程真正成為拓展同學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、促進(jìn)同學(xué)個(gè)性進(jìn)展、培育學(xué)校訓(xùn)練特色的重要途徑。 四、調(diào)動(dòng)老師熱忱，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。 1、上期，我校開(kāi)展青年老師賽課，一部分老師在活動(dòng)中脫穎而出，一

8、部分老師快速成長(zhǎng)。本期，我校將進(jìn)行中老老師示范課，讓老師們?cè)谶@樣的活動(dòng)中相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。不同的教學(xué)風(fēng)格 2、鼓舞、支持老師參與學(xué)歷進(jìn)修，組織老師參與連續(xù)訓(xùn)練，切實(shí)提高老師的訓(xùn)練實(shí)踐水平。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，重點(diǎn)培育老師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行幫助教學(xué)的力量、訓(xùn)練科研力量和應(yīng)用信息的力量。本期，要求每一位老師利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源上倆節(jié)課，由張玉全作好記載。 3、主動(dòng)鼓舞老師參與各種評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討和參與教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評(píng)比活動(dòng)，實(shí)行更加有力的措施，著力造就優(yōu)秀老師。 4、連續(xù)組織校課改主動(dòng)分子、青年骨干老師、優(yōu)秀教研組等評(píng)優(yōu)活動(dòng)，促使青年老師快速成長(zhǎng)。 教學(xué)是學(xué)校的主要、重點(diǎn)

9、工作，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是每一位老師每一節(jié)課所必需遵循的原則，教育處本學(xué)期將一如既往地深化課堂、深化各班，檢查教學(xué)的各環(huán)節(jié)的落實(shí)，使我校的教學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)。 五、科研工作： 教不研則淺，研不教則枯，為準(zhǔn)時(shí)把握時(shí)代脈搏，跟上教學(xué)改革的步伐，我校確立的科研課題為： 1、學(xué)校.、家庭三結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校生誠(chéng)信品質(zhì)的形成(國(guó)家級(jí))2語(yǔ)文課題將申報(bào)“開(kāi)心識(shí)字法”(市級(jí)) 3、校本教材開(kāi)發(fā)，綜合實(shí)踐活動(dòng)(校)4、數(shù)學(xué)課題組 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，友愛(ài)的老師們，辛勤的付出，必會(huì)換來(lái)金秋的收獲。 教學(xué)工作大事表 20xx年2月 主要活動(dòng)： 二月份： 1、制定教學(xué)工作方案。 2、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，制定教研組工作方案。 3、各

10、科老師制定學(xué)科教學(xué)方案。 4、召開(kāi)綜合實(shí)踐指導(dǎo)老師會(huì)議，制定綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。 三月份： 1、其次次教學(xué)常規(guī)檢查。 2、召開(kāi)英語(yǔ)老師研討會(huì)，爭(zhēng)論提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)措施。 3、修訂學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則。 4、校新課程教材培訓(xùn)。(一、二班級(jí)數(shù)學(xué)) 5、中老年老師示范課 8、召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。 9、課題組制定課題實(shí)施方案。 四月份： 1、學(xué)科期中調(diào)研測(cè)試。 2、征集、評(píng)比綜合實(shí)踐活動(dòng)案例。 3、畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。 6、第三次常規(guī)調(diào)研。 五月份： 2、三六班級(jí)慶“六一”作文競(jìng)賽。 3、一、二班級(jí)口算競(jìng)賽。 4、二班級(jí)朗讀競(jìng)賽。 六月份： 1、檢查各教研組落實(shí)教研活動(dòng)狀況。 2、六班

11、級(jí)模擬考試。 4、一班級(jí)看拼音寫(xiě)漢字競(jìng)賽。 5、評(píng)比課改主動(dòng)分子、優(yōu)秀教研組。 6、撰寫(xiě)教學(xué)論文與案例。 7、進(jìn)行期末考試，做好試后分析。 8、第四次常規(guī)調(diào)研。 個(gè)人老師教學(xué)工作方案 篇2 新學(xué)伊始，我又迎來(lái)了自己的新一屆同學(xué)，面對(duì)一張張青春洋溢的臉龐，面對(duì)一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛，我感慨萬(wàn)千。我知道，我的工作和同學(xué)們的學(xué)習(xí)緊緊的聯(lián)系在了一起，成就了同學(xué)們才能成就我自己。我知道，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，為了更好的完成本學(xué)期的工作特制定如下方案。 在這一年里，我要連續(xù)開(kāi)展新課改實(shí)踐，在以往閱歷的基礎(chǔ)之上，以我校“369”教學(xué)模式為依托，將“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”“小組合作學(xué)習(xí)”向縱深方向進(jìn)展。 我的第一個(gè)方案是不占

12、用同學(xué)課余的時(shí)間，將預(yù)習(xí)，作業(yè)，小組溝通，課堂展現(xiàn)，老師分析點(diǎn)撥，測(cè)驗(yàn)，全部放入課內(nèi)時(shí)間完成。我深深知道，這是巨大的挑戰(zhàn)，尤其是將預(yù)習(xí)和作業(yè)放在課堂上。高中的同學(xué)極其辛苦，高一的同學(xué)要學(xué)的課程多、任務(wù)重，孩子們已經(jīng)起得很早，已經(jīng)睡得很晚了，假如全部課程的預(yù)習(xí)和作業(yè)都放在課余時(shí)間完成，要么成為空談要么剝奪同學(xué)吃飯休息的時(shí)間亦或者是哪個(gè)老師懲罰力度大就完成那一科。我認(rèn)為這不是好的教學(xué)方法，這是在加速同學(xué)厭學(xué)的進(jìn)程，與訓(xùn)練規(guī)律南轅北轍。 我的其次個(gè)方案是將“導(dǎo)學(xué)案”真正用到實(shí)處。以往學(xué)校要求導(dǎo)學(xué)案，我應(yīng)付的心思居多，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反思，我想要實(shí)踐“先學(xué)后教”同學(xué)是必需有點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的，這個(gè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)就是

13、學(xué)案，其作用還是不行低估的。自己用的不好，只是說(shuō)明自己的熟悉和方法有問(wèn)題，輕易的否認(rèn)多個(gè)學(xué)校的勝利閱歷無(wú)異于否認(rèn)練習(xí)冊(cè)后面的參考的答案，多數(shù)狀況都是懷疑的人自己錯(cuò)了。擺正心態(tài)就先過(guò)了自己的這一關(guān)，剩下的就是找對(duì)策的問(wèn)題了。生搬硬套確定不行，但可以先嘗試然后調(diào)整，沒(méi)有一哪有二，沒(méi)有開(kāi)頭哪有進(jìn)展。這學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的導(dǎo)學(xué)案很好，很有用，這樣既充分利用了同學(xué)手頭的資料也不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，一箭雙雕。 我的第三個(gè)方案是學(xué)習(xí)寫(xiě)論文。這始終是我的短板，看的少寫(xiě)得更少。首先給自己訂一套中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考提高自己的專業(yè)眼界，先看別人怎么寫(xiě)，然后漸漸積累專業(yè)語(yǔ)言專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)寫(xiě)。知我者莫若我，不管別人怎么評(píng)價(jià)我，不管我

14、得到了什么榮譽(yù)，我自己最清晰自己處于什么水平，提高專業(yè)素養(yǎng)方面還有很長(zhǎng)的路要走。信任努力總有收獲。 我是我的主宰，我想成為什么樣的人我就會(huì)成為什么樣的人。我會(huì)朝著心中的訓(xùn)練的制高點(diǎn)不懈努力！ 個(gè)人老師教學(xué)工作方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)實(shí)行黨的訓(xùn)練方針，以訓(xùn)練強(qiáng)市會(huì)議精神為指導(dǎo)，在市教研室教研工作精神的指導(dǎo)下，以深化課堂改革為目標(biāo)，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的有效實(shí)施，為提升我校教研品位，提高我校教學(xué)質(zhì)量，打造一支又紅又專的老師隊(duì)伍而奠定基礎(chǔ)。 二、工作目標(biāo) 課程改革穩(wěn)步、高效的推動(dòng)； 學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性； 教研常規(guī)工作有序有效； 教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 三、工作重點(diǎn) 1、切實(shí)加強(qiáng)老師自

15、身研修，提高專業(yè)水平，增加大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造主動(dòng)向上的氛圍。 2、加大校本教研力度，將新教材和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、討論以及新教材在課堂教學(xué)中踐行后的反思、研討作為校本研訓(xùn)的重點(diǎn)來(lái)抓，從而提高老師駕馭新教材的力量。 3、加強(qiáng)試驗(yàn)課題討論的實(shí)施管理，做好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)結(jié)題工作，充分發(fā)揮教學(xué)科研的先導(dǎo)作用。 4、組織老師組織各級(jí)教學(xué)比武、學(xué)科競(jìng)賽和論文撰寫(xiě)活動(dòng)，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量的提高。 5、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展，老師提高，有利于新課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。 6、鍥而不舍地開(kāi)展教研檢查、督導(dǎo)、總結(jié)評(píng)優(yōu)工作。 7、組織六班級(jí)組老師迎接畢業(yè)考試。 四、詳細(xì)措施 1、塑造行風(fēng)形象，強(qiáng)化

16、服務(wù)意識(shí)。 育人德為先。 本期我們將組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，引導(dǎo)老師們理解和遵循為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)的從業(yè)準(zhǔn)則，使老師們能以高尚的師德修養(yǎng)、淵博的學(xué)問(wèn)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，真正成為先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和傳播者，成為同學(xué)前進(jìn)道路上的引路人。 2、抓實(shí)校本教研和校本培訓(xùn)，提高老師理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量，讓老師走上名師成才之路。名校靠名師支撐，名師靠學(xué)校培訓(xùn)。由此看來(lái)學(xué)校實(shí)現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化是何等的重要，為了學(xué)校有更好的進(jìn)展前景，本期將做好以下幾項(xiàng)工作： 主動(dòng)組織老師參加各級(jí)部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)，如，請(qǐng)專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，或讓老師外出學(xué)習(xí)返校校后再進(jìn)行匯報(bào)，可采納講座、上匯報(bào)課等形式。 我們要

17、分析討論目前本學(xué)科課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，多渠道引導(dǎo)老師以課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題為討論課題，以學(xué)術(shù)沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等方式開(kāi)展課堂教學(xué)研討，在對(duì)老師課堂教學(xué)行為的觀看、分析與評(píng)價(jià)中去詮釋課改理念，真正實(shí)現(xiàn)理念與行為的有效轉(zhuǎn)化。 仔細(xì)組織校內(nèi)隨堂聽(tīng)課、示范課、外出觀摩課、比武課等活動(dòng)，把對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)、對(duì)高師課堂的點(diǎn)評(píng)與老師個(gè)人課堂教學(xué)行為的反思有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在觀摩、比較、分析、反思中實(shí) 現(xiàn)理念與行為的有效轉(zhuǎn)化。 組織老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)論文，用深厚的學(xué)習(xí)討論氛圍感染、熏陶老師。 加強(qiáng)對(duì)新課程的教學(xué)討論和加大實(shí)施新課程的宣揚(yáng)力度。詳細(xì)做法是： a集體備課每4周不

18、少于1次，每次活動(dòng)都要做到有中心發(fā)言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，搜集資料，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，作中心發(fā)言，然后組內(nèi)成員溝通看法，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案，在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。通過(guò)集體研討，可形成一個(gè)集體教案，也可以形成幾個(gè)布滿個(gè)性的教案； b切實(shí)連續(xù)抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人、集體備課組、教科室的作用。“一課例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課第一人上課反思、研修其次人上課又反思、研修第三人上課，直至滿足為止，從中探討出一種最佳的教學(xué)模式在全校推介，真正達(dá)到教學(xué)資源共享的目的；二是“一課例一人上”，教育處、教科室組織

19、全校老師對(duì)某一課例進(jìn)行反復(fù)研討、修改、匯聚集體才智，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學(xué)為載體的教學(xué)討論活動(dòng)， 通過(guò)反復(fù)觀看上課，親自參加反復(fù)評(píng)課、研修，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)討論群體化，把老師引到教學(xué)改革的討論中來(lái)，讓每位老師由“教書(shū)匠”向“科研員”轉(zhuǎn)化。 c著實(shí)抓好課題試驗(yàn)，以課題討論帶動(dòng)課改。請(qǐng)?jiān)囼?yàn)老師在課題負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下本期做好后期的結(jié)題工作，寫(xiě)出可行性強(qiáng)，有用價(jià)值高的結(jié)題總結(jié)報(bào)告，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。 3、加強(qiáng)教研常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量的提高 聽(tīng)課：可實(shí)行互聽(tīng)互評(píng)方式。學(xué)校進(jìn)行教研課、示范課、比武課每個(gè)老師必需參與聽(tīng)課、評(píng)課，并作好聽(tīng)、評(píng)課記錄。每期每個(gè)老師聽(tīng)課不少于15節(jié)，教研人

20、員不少于20節(jié)。 上課：嚴(yán)禁老師上課無(wú)預(yù)備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)隨便性。避開(kāi)教學(xué)上出現(xiàn)原則性、科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，訓(xùn)練題密度適中，并分層次進(jìn)行，不拖堂。提倡老師做到課前溫習(xí)教案，課中調(diào)整，課后反思，平常要有一周以上的貯備課。我們將隨時(shí)抽查，推門聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)了解老師的教、同學(xué)的學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 連續(xù)抓好語(yǔ)、數(shù)中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六班級(jí)的迎考工作。我們將準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，彌補(bǔ)教學(xué)不足。教研組長(zhǎng)每月仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地組織老師開(kāi)展質(zhì)量研討會(huì)， 督促各教研組開(kāi)展好組內(nèi)研討課、以 及學(xué)科活動(dòng)。 4、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)、美術(shù)、體育和科學(xué)等學(xué)科的特色訓(xùn)練，連續(xù)組建各種愛(ài)好小組。 近幾

21、年來(lái)，我校特色訓(xùn)練得到了上級(jí)部門、家長(zhǎng)和.的好評(píng)，本期更應(yīng)上好體育、美術(shù)、音樂(lè)課，廣泛開(kāi)展各種體育活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展覽、舞蹈、聲樂(lè)和器樂(lè)技藝表演，力爭(zhēng)在各級(jí)活動(dòng)中再創(chuàng)佳績(jī)。 歷年，自然、科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了我校新局面。周彬、侯曉云等老師充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，培育了同學(xué)多動(dòng)手、多觀看、多思維的良好習(xí)慣和基本技能，同學(xué)在自然操作試驗(yàn)中取得了肯定的成果，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)，盼望今年再接再厲。 5、鼓舞優(yōu)秀青年老師與閱歷豐富的老師發(fā)揮助人為樂(lè)的精神，對(duì)身邊的老師進(jìn)行“傳、幫、帶”，大家共同提高。 6、仔細(xì)開(kāi)展好推廣一般話周活動(dòng)，在此期間，組織好中老年老師參與校級(jí)美文誦讀競(jìng)賽，提高專業(yè)素養(yǎng)。 個(gè)人老師教

22、學(xué)工作方案 篇4 新的一年開(kāi)頭了，新學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作又將在這勞碌、疲乏中改善、喜悅、收獲著。我將吸取上學(xué)年的教訓(xùn)、收獲的閱歷，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合自己的實(shí)際工作水平和風(fēng)格，腳踏實(shí)地地讓自己的訓(xùn)練教學(xué)潛力再上一個(gè)臺(tái)階，努力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀老師。 一、教學(xué)方面 1、課前仔細(xì)閱讀教材及相關(guān)教輔，與同組老師溝通、研討，不僅僅備教材，更要備同學(xué)，保證課前預(yù)備工作準(zhǔn)時(shí)、充分。 2、課堂教學(xué)要體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，做到扎實(shí)、有效。 3、課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，登記教學(xué)中的勝利與失敗及其改善方法。 二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面 1、準(zhǔn)時(shí)了解訓(xùn)練、教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新訓(xùn)練、教學(xué)理念; 2、常常聽(tīng)同組其他老師的課，學(xué)人

23、之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短; 3、登記自己訓(xùn)練教學(xué)的點(diǎn)滴成敗，查找更好的方法; 4、多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)，正所謂“厚積而薄發(fā)”，用學(xué)問(wèn)改善自己。 三、訓(xùn)練同學(xué)方面 1、連續(xù)對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練的強(qiáng)化，然后培育其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣; 2、始終把平安訓(xùn)練放在首位; 3、常常組織同學(xué)參與群眾活動(dòng)，培育群眾主義觀念; 4、教給同學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，幫忙其提高學(xué)習(xí)效率; 5、培育同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)有選取地讀書(shū)，并做讀書(shū)積累，進(jìn)行讀書(shū)溝通，不斷拓展同學(xué)的視野; 6、了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，然后做好同學(xué)家校聯(lián)系的紐帶。 總之，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面都需要在實(shí)際工作中落實(shí)，然后我必需要持續(xù)一種專心向上的心態(tài)，不

24、求最好，只求更好，我堅(jiān)信“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。” 個(gè)人老師教學(xué)工作方案 篇5 春花秋月總能引發(fā)詩(shī)人的感懷，而寒來(lái)暑往卻能激起老師的惆悵，在你我的教同學(xué)涯里，這樣的疲乏，迷茫間或會(huì)靜靜浮現(xiàn)心頭，我們不知道“明天”是否還有連續(xù)的士氣。 面對(duì)老師這種心靈的迷失，帕克，帕爾默在他的教學(xué)士氣一書(shū)里從自然科學(xué)到.科學(xué)，從生物學(xué)、心理學(xué)、甚至物理學(xué)、化學(xué)、宗教等領(lǐng)域進(jìn)行了深化的探討，他的許多觀點(diǎn)都給我震撼的感覺(jué)，加之字里行間自然流露的對(duì)老師人性的充分理解和敬重，讓我更加情愿專心去傾聽(tīng)，去體會(huì)。帕爾默認(rèn)為教學(xué)的困惑主要來(lái)源于老師的教學(xué)行為與自我認(rèn)同的分別，而當(dāng)分別產(chǎn)生后，面對(duì)源自內(nèi)心的恐驚，老師只

25、能在面具后隱蔽，與內(nèi)心隔離、與同學(xué)隔離、與學(xué)科隔離、與同伴隔離此刻，老師深感疏離的苦痛，深切渴望“不分別”。所以，帕爾默召喚讓我們重新熟悉自我，坦然面對(duì)恐驚，主動(dòng)重建聯(lián)系，在“共同體”中實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)，也重新找到自我的價(jià)值和教學(xué)的士氣。 毫無(wú)疑問(wèn)，教學(xué)士氣正是冥冥中我們所要追尋的答案，更是對(duì)我們內(nèi)心召喚的回應(yīng)。讀書(shū)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)掩卷深思，會(huì)不自覺(jué)地把帕爾默的描述和我的心靈狀態(tài)或教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行比照，在比照中感慨、頓悟！ 1、“當(dāng)我們把某種認(rèn)定的方法技術(shù)捧上天的時(shí)候，就使得采納不同教法的老師感到被貶低，被迫屈從于不屬于他們的標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí)，他們必定會(huì)感受到苦痛。” 的確，在現(xiàn)實(shí)的教改實(shí)踐中，時(shí)時(shí)常會(huì)

26、有某種“教學(xué)方法”的流行，在流行的季節(jié)里，正如大家對(duì)“名牌服飾”的追隨，不論內(nèi)心是否真正認(rèn)同，不論是否真的契合自身特質(zhì)，大家都會(huì)自愿或不自愿的去用法，惟恐自己被排解在潮流之外。這樣的用法，效果可想而知。做為一個(gè)一般老師，我不敢惶論這種流行的是與非，但我真的感受到“理性消費(fèi)”的必要。當(dāng)我們要選擇某種“流行”的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)先深化的去了解它，也深化的追問(wèn)自己“這種方法所體現(xiàn)的價(jià)值是我所推崇的嗎？我有推行這種方法的個(gè)性特質(zhì)和優(yōu)勢(shì)嗎？”。帕爾默認(rèn)為“教學(xué)不能降低到技術(shù)的層面，真正好的教學(xué)來(lái)自老師的自身認(rèn)同與自身完整。”這與我們中國(guó)的說(shuō)法“教學(xué)有法，教無(wú)定法”有異曲同工之妙。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)，當(dāng)我

27、初遇“嘗試教學(xué)法”的時(shí)候，那種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，讓我深深體會(huì)到教學(xué)的樂(lè)趣。而當(dāng)年的激勵(lì)納粹“棒、棒、你真棒！”每次在別人的課堂聽(tīng)到就不自在，在自己的課堂用法也覺(jué)得慚愧，那時(shí)，我也會(huì)責(zé)怪自己的落伍，而今，帕爾默最終令我釋然，與其違心地苦痛地“時(shí)尚”，不如真實(shí)地坦然地放棄！ 2、“或許課堂既不應(yīng)以老師為中心，也不應(yīng)以同學(xué)為中心，而應(yīng)以主體為中心”。 我們的教學(xué)經(jīng)受了“學(xué)科中心說(shuō)”“老師中心說(shuō)”，而今已步入“同學(xué)中心說(shuō)”，同學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程比老師和教學(xué)過(guò)程更重要，老師的角色在促進(jìn)者、學(xué)習(xí)同伴和必要的監(jiān)控機(jī)制間轉(zhuǎn)換。而帕爾默認(rèn)為這幾種方式均有啟發(fā)性和優(yōu)點(diǎn)，但又未能完全解決問(wèn)題，要么老師成為權(quán)威，要么同學(xué)永久

28、不會(huì)犯錯(cuò)。他提出應(yīng)當(dāng)以“第三事物”成為課堂的主體，在課堂上，老師與同學(xué)共同專注這一“宏大事物”，構(gòu)建復(fù)雜互動(dòng)的真正學(xué)習(xí)“共同體”。在“共同體”中，沒(méi)有單方面的教學(xué)者，也沒(méi)有單方面的接受者，更沒(méi)有單方面的成長(zhǎng)者，它就是一個(gè)五行相生相克的“相互影響”的系統(tǒng)。在這樣的系統(tǒng)里，真正的教學(xué)和老師的自我完善也就產(chǎn)生了。讀到這里，帕爾默為我們描繪的美妙愿景猶如就在眼前，只是，要實(shí)現(xiàn)它，真的還有很遠(yuǎn)的路要走，不過(guò)，我們已經(jīng)上路了，不是嗎？ 3、“除了問(wèn)一個(gè)老實(shí)而開(kāi)放的問(wèn)題外，明確委員會(huì)成員禁止以其他任何方式與焦點(diǎn)人物對(duì)話”。 帕爾默認(rèn)為“要想在實(shí)踐中成長(zhǎng)，一個(gè)是達(dá)成優(yōu)質(zhì)教學(xué)的內(nèi)心世界，一個(gè)是由老師同行所組成的

29、共同體。”對(duì)于后者，我們現(xiàn)行的訓(xùn)練體制特別重視，我們通常稱其為“同伴互助”，在“同伴互助”中很多老師走出孤獨(dú)和封閉，在互幫互助中快速成長(zhǎng)起來(lái)。但帕爾默的“明確委員會(huì)”與我們的“同伴互助”相比，卻是別有一番洞天。需要關(guān)心的人被稱之為“焦點(diǎn)人物”，“明確委員會(huì)”以一種匪夷所思的方式關(guān)心他“沒(méi)有忠告、沒(méi)有過(guò)量確認(rèn)、不會(huì)把問(wèn)題轉(zhuǎn)移給他人，不用提建議。共同體的成員只會(huì)提焦點(diǎn)人物老實(shí)而開(kāi)放的問(wèn)題（如，這樣的事情以前發(fā)生過(guò)嗎？你有什么感覺(jué)？）” 讀到這里，我的奇怪心被極大的激發(fā)這樣有助于問(wèn)題的解決嗎？然而，隨著閱讀的深化，我最終陷入了另一種深思。帕爾默認(rèn)為，假如“明確委員會(huì)”成員不能走進(jìn)另一個(gè)人的心靈，其實(shí)

30、根本無(wú)從知道另一個(gè)人所問(wèn)問(wèn)題的答案。而且除非這個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的領(lǐng)悟，否則任何的建議也會(huì)收效甚微。所以，只問(wèn)問(wèn)題好了，需要做的其實(shí)只是關(guān)心焦點(diǎn)人物發(fā)覺(jué)內(nèi)在的才智。從這一點(diǎn)上，我們不難看出帕爾默不淺的心理學(xué)造詣。他的'觀點(diǎn)甚至對(duì)于我們“關(guān)心同學(xué)”也有同樣的借鑒意義，我們應(yīng)當(dāng)真心地充分地傾聽(tīng)同學(xué)的聲音，在那開(kāi)放的空間里，接受同學(xué)也接受自己。 教學(xué)士氣猶如一位深刻的摯友，讓自己在思索與追問(wèn)中款款撣去滿身的浮躁和疲乏！ 個(gè)人老師教學(xué)工作方案 篇6 在這陽(yáng)完明媚，春暖花開(kāi)的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。本學(xué)期制定工作方案如下： 一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉常用漢

31、字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000；寫(xiě)字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫(xiě)常用漢字2300個(gè)。 2、讀寫(xiě)由識(shí)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)。 3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有肯定的速度（每5分鐘不少于300字）。 4、能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活閱歷等）理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情顏色，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。 5、閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事挨次，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說(shuō)明方法。 6、略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)掃瞄，能依據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。 7

32、、能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較詳細(xì)，感情真實(shí)。練寫(xiě)書(shū)信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告，留意格式。能依據(jù)需要分段表述，用法常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。 8、修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。 9、聽(tīng)，能抓住要點(diǎn)；說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂(lè)于交際，敢于發(fā)表自己的看法。稍作預(yù)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。 10、主動(dòng)參加語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂方案、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行展現(xiàn)溝通中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獵取的資料，寫(xiě)簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告。 二、教學(xué)資源分析： 1、教材分析 本冊(cè)教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)

33、”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。 本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)支配了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為“小綜合”。其次次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。 除去第六組，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求

34、能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。 2、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： （一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué) 本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，同學(xué)在閱讀中遇到不熟悉的字，可以自己查字典解決。老師要鼓舞同學(xué)在課外閱讀中快速掃瞄，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的狀況下，不阻礙閱讀。 （二）閱讀教學(xué) 1、朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。 提高默讀速度。老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)為同學(xué)留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)要求仔細(xì)思索，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。 2、通過(guò)課后的思索練習(xí)題，引導(dǎo)

35、同學(xué)理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 3、要依據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采納敏捷多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略。 （三）口語(yǔ)交際教學(xué) 要激發(fā)愛(ài)好，引起同學(xué)溝通的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。 （四）習(xí)作教學(xué) 1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。 2、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 充分利用閱讀材料中的古人傳遞信息的故事因特網(wǎng)將世界連成一家奇妙的電腦魔術(shù)師網(wǎng)上呼救等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和不同；另一方面通過(guò)自己搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、親身操做。 3、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)： 第一單元：一是引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)喜愛(ài)西部的情感；二是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)美麗

36、語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的力量，并不斷積累語(yǔ)言，增加語(yǔ)感；三是引導(dǎo)同學(xué)了解文章一些比較簡(jiǎn)潔的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。 其次單元：一是讓同學(xué)通過(guò)讀書(shū)，體會(huì)對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時(shí)間的寶貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)受著的童年生活；二是通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語(yǔ)言積累；四是溝通和描繪自己的童年生活。 第三單元：一是讓同學(xué)通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)同學(xué)積累美麗的語(yǔ)言。 第四單元：引導(dǎo)同學(xué)潛心讀書(shū)，感受

37、人物的精神品質(zhì)；體會(huì)的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，連續(xù)培育同學(xué)的速讀力量。 第五單元：讓同學(xué)感受古典名著的魅力，激發(fā)同學(xué)閱讀名著的愛(ài)好。 第六單元：引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的改變，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告。 第七單元：讓同學(xué)進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。 第八單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；二是要揣摩是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用的寫(xiě)作方法；三是要留意積累課文中的美麗語(yǔ)言；四是要從實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多

38、地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。 三、同學(xué)基本狀況分析： 本班共有同學(xué)39人。其中男生19人，女生20人。大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看，同學(xué)能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率為97%，50%的同學(xué)綜合測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀水平。同學(xué)具有了肯定的閱讀力量、口語(yǔ)交際力量和寫(xiě)作力量和語(yǔ)文綜合運(yùn)用力量，也把握了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)熱忱，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)訓(xùn)練。 四、教學(xué)方法設(shè)計(jì) （一）充分備好課 討論教材，教材是老師和同學(xué)的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，老師對(duì)教材鉆

39、研的程度挺直關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。 1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸類，把握各部分學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。 2、討論單元教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。 3、鉆研本課教材，理解并把握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的學(xué)問(wèn)變成自己的學(xué)問(wèn)。 4、了解把握同學(xué)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、同學(xué)的智力水平、力量水平以及在班上的分類狀況； 5、了解把握同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類狀況。備好了同學(xué)，再對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行分層次教學(xué)。 （二）加強(qiáng)積累 我們必需很好地結(jié)合平常的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)同學(xué)對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 1、

40、能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等； 2、能留意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。 3、能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。 （三）教給方法 1、識(shí)字、寫(xiě)字：扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對(duì)同學(xué)的識(shí)字、寫(xiě)字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。 2、閱讀：課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。 3、習(xí)作：課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面

41、，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。 4、口語(yǔ)交際：留意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。 5、綜合性學(xué)習(xí)：精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低。 6、其他：落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓同學(xué)把握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避開(kāi)字、詞、句、篇都走一遍，平均用法力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。 五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排： 針

42、對(duì)每周六節(jié)語(yǔ)文課，我將按課時(shí)進(jìn)度按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容，不隨便增減課，每課按時(shí)做練習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)差生單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。 個(gè)人老師教學(xué)工作方案 篇7 作為一名新老師，在第一年的工作中就要開(kāi)頭一系列的工作，我打算仔細(xì)完成校里對(duì)新老師的各項(xiàng)培訓(xùn)，同時(shí)也本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個(gè)人工作方案。 一、提高自身的業(yè)務(wù)水平 仔細(xì)閱讀二期課改的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，更新教學(xué)理念，確立三維目標(biāo)二期課改注意的是對(duì)同學(xué)進(jìn)行人文素養(yǎng)的培育和訓(xùn)練，這就要求我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過(guò)程中，充分利用教材的科學(xué)特性，在創(chuàng)新理念的引領(lǐng)下，切實(shí)地解決其中出現(xiàn)的各種沖突，我們的學(xué)習(xí)就是在不斷地解決各種沖突

43、，只有做到運(yùn)籌帷幄，我們才能正確把握教學(xué)方向主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。博覽群書(shū)仔細(xì)閱讀中學(xué)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)，多看有關(guān)體育教學(xué)的書(shū)籍，來(lái)不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。 二、提高教學(xué)質(zhì)量 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。其次是課堂上的狀況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，

44、留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 三、堅(jiān)持參與區(qū)新老師的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí) 新課程的實(shí)施，迫切要求廣闊老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，就得堅(jiān)持參與老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，以仆人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。 四、自身努力方向 1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育。 2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐煩，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。 3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的訓(xùn)練，使

45、同學(xué)在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)。 4、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。 5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。 訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。.在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 以上就是我對(duì)自己在一年內(nèi)的工作方案，或許有些不完善，但我始終堅(jiān)信愛(ài)的奉獻(xiàn)終究會(huì)收到累累碩果，也會(huì)永久記住自己的使命，為訓(xùn)練事業(yè)不懈努力！ 個(gè)人老師教學(xué)工作方案 篇8 一

46、上學(xué)期工作回顧 新學(xué)期開(kāi)頭了，又投入到緊急的教學(xué)工作中，回顧上學(xué)期的各種，既有成果有有不足。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，主動(dòng)參與培訓(xùn)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)聽(tīng)課，嚴(yán)格要求自己，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)上，主動(dòng)仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，作業(yè)全批全改，主動(dòng)上好輔導(dǎo)課，并利用其他課節(jié)為同學(xué)輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，在我們的共同努力下，教學(xué)上取得了比較滿足的成果 二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，主動(dòng)輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，對(duì)試卷進(jìn)行分析，使同學(xué)的成果能有所提高。 三詳細(xì)措施 1、鉆研教材，仔細(xì)備課。仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問(wèn)點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教

47、學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭(zhēng)論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡(jiǎn)單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通爭(zhēng)論。 2、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。我雖然從教十幾年了，但還需向有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，盡量多深化課堂聽(tīng)課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課老師進(jìn)行爭(zhēng)論，以了解其講課支配的依據(jù)。 3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明白，克服以前