1、.2015-2016 學年留守兒童幫扶記錄表留守兒童之輔導教師輔導時間9.14輔導地點某某老師家輔導學生刁盛雨學生英語書寫潦草， 基本功不扎實， 基礎知識掌握不學生存在問錯誤百出。題1、讓學生說說對做題的困惑。2、用實例幫助學生加深理解。幫扶容3、課后練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。幫扶效果學生基本上能夠正確地進行英語書寫。.2015-2016 學年留守兒童幫扶記錄表留守兒童之輔導教師輔導時間10.19輔導地點某某老師家輔導學生刁盛雨學生存在問題幫扶容經常說作業忘記帶，學習態度不端正，做題錯誤多。1、先讓學生說一說自己真實想法。摸清楚學生思想動態。2、師講例子，用事實說明現在學習緊要

2、關頭，不應有這種思想，要及時改正。3、學生說一說今后自已應該怎么做。4、給學生樹立短期能夠實現的目標，讓學生有信心去實現，增強學生的學習欲望。5、對學生難解決的問題，進行單獨講解多數學生表示能改進，個別學生有待于繼續教育。幫扶效果.2015-2016 學年留守兒童幫扶記錄表留守兒童輔導教師輔導時間11.16輔導地點某某老師之家輔導學生刁盛雨考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再學學生存在問生鞏固一下。題把卷子上面的錯題每題必改， 改完說明出錯原因， 師講解相應的知識點 。先讓學生自已獨立改題，發現學生改題時出錯的原幫扶容 因，及時指正并講解相應的知識點。再出示對應的練習題讓學生練習鞏固

3、。完成預期要求。幫扶效果.2015-2016 學年留守兒童幫扶記錄表留守兒童之輔導教師輔導時間12.7輔導地點某某老師家輔導學生刁盛雨閱讀題出錯率高， 幫助學生改正錯題的同時， 加強課讀學生存在問練習 。題說明出錯原因， 師講解相應的知識點。 把本單元的知識先幫助學生鞏固一下。先讓學生自己獨立改題，發現學生改題時出錯的原幫扶容因，時指正并講解相應的知識點。閱讀自讀課本中的篇章，讓學生學會閱讀加強閱讀能力的訓練。.幫扶效果基本達到預期要求。.2015-2016 學年留守兒童幫扶記錄表留守兒童之輔導教師輔導時間1.4輔導地點某某老師家輔導學生刁盛雨語文閱讀題出錯率高，幫助學生改正錯題的同時，加學生

4、存在問強課外閱讀練習。題1、指導書寫規，鞏固基礎知識，幫助學生加深理解。2、幫學生找出原因，進行練習。3、讓學生說說對做題的困惑。幫扶容4、用實例幫助學生加深理解。5、課后練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。.幫扶效果學生基本上能夠正確地進行書寫。.2015-2016 學年留守兒童幫扶記錄表留守兒童之輔導教師輔導時間3.1輔導地點某某老師家輔導學生刁盛雨學生存在問向，偏科題1、先讓學生說一說自己真實想法。摸清楚學生思想動態。2、師講例子，用事實說明現在學習緊要關頭，不要偏科。3、學生說一說今后自已應該怎么做。幫扶容4、給學生樹立短期能夠實現的目標，讓學生有信心去實現，增強學生的學習欲望。5、對學生難解決的問題，進行單獨講解。.達到預期目標。幫扶效果.2015-2016 學年留守兒童幫扶記錄表留守兒童之輔導教師輔導時間5.16輔導地點某某老師家輔導學生刁盛雨學生存在問題幫扶容學生學習有進步，但缺乏學習資料。1. 送輔導書和學習用具2 讓學生講解題。3 用實例幫助學生加深理解。4 課后練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。.學生很興奮，表示以后更加努力學習。幫扶效果.2015-2016 學年留守兒童幫扶記錄表6.20留守兒童之輔導教師輔導時間輔導地點某某老師家輔導學生刁盛雨和同學關系處理上有點問題學生存在問題1、先讓學生說一說自