1、.精品文檔.2017年度教師個人工作總結教師2017年度個人工作總結當工作進行到一定階段或告一段落時，需要我們來對前段時期所做的 工作認真地分析研究一下，肯定成績，找由問題，歸納由經 驗教訓，以便于更好的做好下一步工作。以下是小為大家準 備的教師年度個人工作總結，供您借鑒。教師2017年度個人工作總結（1）2017年，我擔任兩個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己， 積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況， 勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟 地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的 進步，現對本學年教學工作做由總結，希望能發揚優點，克 服

2、不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一 層樓。一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的 實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓 學生試著模仿教材書寫單詞 ；在保持興趣的基礎上學習新知 識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學 方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄， 認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做由總結，寫好教學后記，并認真 按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，提高教學質量。使講解清晰化，條理化，準確化，

3、條理化，準確化，情 感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入 淺由O在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得 輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少， 讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次 的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上英語課。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其 他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課， 做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。四、認真批改作業。布置作業做到精讀精練

4、。有針對性，有層次性。對學生 的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他 們在作業過程由現的問題做由分類總結，進行透徹的評講， 并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小 組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(Teaching English through English) ,并注意所用語言的 正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層由不窮，越來越注重語 言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教 師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具， 更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍 是

5、絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教 師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學 習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語 語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經 過一個學年的訓練，每個人都能說由自己的英文名字，有的 學生甚至能說由其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來 點名，叫學生回答問題。2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相 同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生 保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提 局。3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅

6、持 使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不 懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實 物、桂圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學生現有水平。4、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據 不同年級的學生我就調整語速的快慢。5、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和 鍛煉學生語言運用能力的場所，豉勵學生多講英語，在英語 課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。 并經常啟發和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感 興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍

7、了課堂氣氛，提高 了他們的聽說能力，又深化了教材內容。六、在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的 培養外，還培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他 們背誦課文，豉勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能 力，為下年級打下良好的基礎。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成 績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不 是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會 繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教師2017年度個人工作總結（2）本年度，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生， 教書

8、育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學 生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重 視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面 發展，工作責任心強，服從領導的分工。積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及 時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生， 尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，廣泛獲取各種 知識，形成比較完整的知識結構， 不斷提高自己的教學水平， 并順利完成教育教學任務。下面是本人的教育教學過程中工作小結：1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我 做了下面的工作：在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課 中、課后的各

9、項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教 師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育對學 生進行心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動 參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的 同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學 習活動所要求的思維方式和方法。以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，豉勵學生主 動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用 啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展 ；課堂教學重視學生的訓練，精 心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的

10、作業嚴 格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊 審題邊思考，計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自 覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正， 自覺分析造成錯誤的原因， 防止再錯，養成認真計算的習慣。 平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、 規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、 刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔 導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效 ；重視對 學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進 行德育滲透，對學生進行有效

11、的品德教育。把堂上獲取知識 的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者， 充分發掘學生自己的潛能。 使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。使學生掌 握基礎知識的基本技能。2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學 生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交 作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立 學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能， 在經歷了一兩次失敗和挫折后， 對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，起來形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結 果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成 績低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎比較差，學習 數學很吃力，多次測驗都不夠理想。他們主要是對數學產生 了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂 的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們 自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給 以表揚和豉勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他 們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。3、積極參與聽課、評課，逐步提高教學水平。4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通， 反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管