1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上安徽教師資格面試指導：初中英語聽說課隨著教師資格證考試的全國統(tǒng)考化，考試難度也隨之增加，尤其是教師資格證考試中的面試環(huán)節(jié)(以下簡稱教資面試)。這無形中也給考生帶來了諸多壓力，想要考取初中英語教師資格證，就必須要過試講這一關(guān)。在教資面試的初中英語試講中，考生可能會抽到多種類型的試講題目。如果考生抽到的題目中有以下類似要求，則可以將其設計為一堂聽說課：1. 重點練習學生聽說的能力;2. 要求學生展示對話;3. 設計聽后的口語活動。今天我們先來談一談如何設計初中英語的聽說課。聽說是學習英語所需要培養(yǎng)的技能，因此在技能教學中，我們最常用的方式就是PWP模式(pre-liste

2、ning，while-listening，post-listening)。那么在這個PWP模式的每個環(huán)節(jié)中，我們具體要根據(jù)什么來設計課堂環(huán)節(jié)呢?根據(jù)義務教育階段的英語課程標準，我們總結(jié)出，在聽前階段我們主要是以熟悉相關(guān)詞語和句型、提出需要解決的問題為目的、和明確具體任務為目的來設計教學活動;在聽中階段，則以聽信息，排順序、列項目、補全文字等完成各種任務為目的;在聽后階段，也就是練習說的環(huán)節(jié)，設計的教學活動應以口頭回答問題、模擬或表演情景對話、小組討論等形式來展開。因此考生在設計課堂活動時，要緊緊圍繞以上的關(guān)鍵信息設計聽說課。可以將聽說課的流程設計為以下幾步：導入，聽前，聽中，聽后，小結(jié)作業(yè)。首

3、先我們從課堂導入開始說起。初中英語教學最常用的導入方式有兩種，一個是溫故知新導入法(以復習、提問、表演上節(jié)課學過的對話等開始，向?qū)W生提供新、舊知識聯(lián)系的要點)，一個是設置情景導入法(指綜合利用圖片、音樂、視頻等設備，結(jié)合教師語言、學生活動等因素，制造出一種符合教學需要的情景的導入方法)。一般來講，在面試中為了吸引考官的眼球，建議考生采用設置情景導入方式。設置情景導入方式又可以分為以下幾種：實物導入法、游戲?qū)敕ā?chuàng)疑導入法、音視頻導入法、生活實例導入法、人物故事導入法、名言名句、活動表演導入法等。案例：在設計有關(guān)價格的課程時，可以采用自由討論的方式讓學生明白主要話題。通過自由討論可以激發(fā)學生的

4、思維，讓學生在討論中明白將要學習的內(nèi)容。首先讓學生看衣服，然后問學生想不想買一件，這就自然而然的涉及到了本課的主題：詢問價格。T: Look, whats this in English?S: Its a jacket.T: This is my jacket. Its nice, isnt it? What color is it?S: Its red.T: Do you want to buy one?S: Yes, I do.T: Good, and today we will talk about clothes.接著就是聽前預熱環(huán)節(jié)。考生可以采用預測、頭腦風暴、提出問題、發(fā)現(xiàn)活動等方

5、法，幫助學習者確立聽力目標，目的就是讓學習者更好地理解聽力材料。如果有一些詞匯比較難，考生也可以在此環(huán)節(jié)解決詞匯問題。案例：采用做游戲的方式。通過大屏幕展示圖片，讓學生一邊看圖片，一遍練習單詞和句型，加深學生們的印象。學生們通過游戲參與學習，可以增加學習的樂趣，由于游戲設計比較簡單，學生的參與度會很高，而且學習內(nèi)容貼近生活，學生會很容易掌握重點詞匯。Play a game: Challenge our memoryThe teacher shows students some groups of pictures. And ask students to have a challenge if

6、 he knows all the subjects and can remember them, they can stand up and repeat them. After this, let students talk about their favorite subjects, and match the words with the pictures in 1a.T: Look at those pictures; they are covers of our books. This is the math. This is Chinese. This is history. T

7、his is geography. This is chemistry. Now, I will show these pictures one by one casually, and you should speak their English. Who want to have a challenge?S: Let me have a try. Math, Chinese, History, Geography, Physics, Chemistry.T: Ok, very good. Seat down please.接著是聽中環(huán)節(jié)。這是英語聽說課中，聽力教學的關(guān)鍵階段。通過豐富多彩的

8、教學活動，如邊聽邊記錄、根據(jù)聽力信息對相關(guān)內(nèi)容排序、根據(jù)聽力信息表演相關(guān)動作或繪出圖片、填空等活動，達到理解信息和訓練技能的目的。在此環(huán)節(jié)中，考場一般不會有多媒體等設備，所以考生可以自己模仿，自己扮演多媒體的角色，可以將設計的對話自己讀出來，并給學生設置一定的任務。案例：跟讀錄音，模仿語音語調(diào)，并完成相應任務。Play the recording for the first time. Students should complete the conversations in 1a. Check the answers. Listen again and describe what you c

9、an see in the map after this time and share your answers, and then read after it.T: Now listen to the tape and complete the conversations in 1a.T: Ok, stop here. Who can tell me what we should fill in the first sentence?S1: Where I can by some stamps.T: What about the second sentence?S2: There is a

10、post office on Center Street.T: Ok, very good. The next one.S3: Where I can get a dictionary.T: Yes, very good. Who can tell us the last one?S4: There is a bookstore on Main Street.T: You all did a good job. Now, please listen to the tape again and read after it. After listening, please use the key

11、sentence structure on the blackboard to make sentences with your partner.之后是聽后環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)主要目的就是讓學生練習“說”。 主要通過模擬或表演情景對話、小組討論等口頭表達，來鞏固聽力活動中的重點句型或知識點。案例：通過聽后的對話練習，可以讓學生進一步加強對重點句型和口語表達的練習。在練習中，通過換用不同的主體進行詢問，學生就能明白如何將該課的重點內(nèi)容應用到實際生活中。另外，通過對話之后的分享，學生的學習成果能夠得到認可和評價，更加有利于促進學生的積極性，提高對英語對話練習的興趣。T: Practice the con

12、versations above with your partner. Then make your own conversations. You can use the following structures. Then some groups will be invited to share your dialogue. Lets begin!S1: When is your birthday?S2: My birthday is on April 5, May.S1: When is your fathers birthday?S2: My fathers birthday is on

13、 April 6, May.最后就是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。在教師資格考試的面試中，由于考試時間的局限性，建議考生采用收束式小結(jié)的方法來進行結(jié)課。收束式小結(jié)的主線是教師針對本堂課所上的教學內(nèi)容做歸納式總結(jié)，總結(jié)的主要目的是讓學生們回顧本節(jié)課所授知識點，并且重新梳理知識點。因此可以讓考生一起來朗讀或者分角色朗讀等方式來結(jié)課，達到練習聽說的目的。面試考試時，作業(yè)的設計應以實踐性作業(yè)設計為主。實踐型的作業(yè)設計有對話(Conversation)，表演(Performance)，搜集資料(Search information)，調(diào)查(Survey)，討論(Discussion)，辯論(Debate)。在聽說課中，

14、這些實踐性的作業(yè)都可以應用得到。案例：讓學生觀看天氣預報，來記錄本省其他地方的天氣情況，并在下節(jié)課上做一個匯報。Watch the TV and record the weather condition in your province and fill the following table, then be a weather reporter again. Use the new knowledge to tell the information you got to all of the students in the next English class.在教資面試中，考生雖然抽到的題目內(nèi)容十分簡略，但是考生還是可以根據(jù)自己的知識儲備將簡略的內(nèi)容充實起來，那么這就要求考生要有大量的積累，因此想要順利通過